MORFOLOGIA PROVA

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PROVA 
LÍNGUA PORTUGUESA- MORFOLOGIA
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1. O estudo da Morfologia é fundamental na formação dos futuros professores de Língua Portuguesa. Enquanto área de pesquisa, devemos entender que seu estudo tem como foco:
Analisar as palavras presentes na sociedade, numa perspectiva histórica.
Analisar a relação das palavras dentro de uma oração.
Analisar as estruturas que compõem o funcionamento interno das palavras.
Analisar as estruturas que compõem o funcionamento externo das palavras.
Analisar a relação das palavras dentro e fora de uma oração.
2. Leia o poema abaixo da escritora Cora Coralina, destacada autora brasileira:     Ofertas de Aninha (Aos moços) Eu sou aquela mulher a quem o tempo muito ensinou. Ensinou a amar a vida. Não desistir da luta. Recomeçar na derrota. Renunciar a palavras e pensamentos negativos. Acreditar nos valores humanos. Ser otimista. Creio numa força imanente que vai ligando a família humana numa corrente luminosa de fraternidade universal. Creio na solidariedade humana. Creio na superação dos erros e angústias do presente. Acredito nos moços. Exalto sua confiança, generosidade e idealismo. Creio nos milagres da ciência e na descoberta de uma profilaxia futura dos erros e violências do presente. Aprendi que mais vale lutar do que recolher dinheiro fácil. Antes acreditar do que duvidar. Observe as palavras destacadas no texto. Segundo a gramática normativa, tais palavras exercem a função de:
Artigos, uma vez que particularizam os substantivos.
 Verbos, uma vez que indicam as ações dos substantivos.
Pronomes, uma vez que substituem e acompanham os substantivos.
Adjetivos, uma vez que descrevem e caracterizam os substantivos.
Substantivos, uma vez que nomeiam os adjetivos.
3. Com relação ao Acordo Ortográfico, faça uma análise das orações abaixo e identifique se estão corretas as palavras grifadas, com V ou F: a-Eu caí de paraquedas no projeto escolar. b-O ato do bombeiro foi heróico. c-O aluno ficou mega-feliz com o resultado da prova. d-A ideia central do técnico é colocar somente os melhores em campo.
  V,F,F,V
V,V,V,F
 F,F,V,V
  F,V,V,V
V,V,V,V
4. Identifique em qual das alternativas a seguir a vírgula foi empregada adequadamente
A nutricionista leu a receita, e a cozinheira a preparou
A nutricionista, com a ajuda da cozinheira, leu e preparou a receita.
A nutricionista e a cozinheira, prepararam a receita.
A nutricionista e a cozinheira, leram a receita e depois a prepararam.
A cozinheira leu a receita, e depois passou para a nutricionista.
5. Considere o texto seguinte e as afirmações subsequentes: “Noel Rosa, não sei por que  razão,  evitava o ponto do samba – o Café Nice – e preferia a Lapa, onde vivia o pessoal da madrugada.” I – Na frase, os travessões poderiam ser substituídos por vírgulas ou parênteses, sem prejuízo contextual. II – Os travessões desempenham aqui a mesma função que exercem, num diálogo escrito, antes das falas. III – No caso específico desta frase, os travessões poderiam ser simplesmente abolidos, sem que isso resultasse em erro. Quais estão corretas?
Apenas I
Apenas I e II
Apenas I e III
Apenas II e III
I, II e III
6. QUE TAL VIRAR PRÍNCIPE? 
Galatéia e Brunevildes estavam tomando sol na seringueira da praça. Tinham acabado de chegar em suas vassouras mágicas. Eram duas bruxinhas minúsculas que adoravam aventuras. Então, cansadas de só fazer o mal lá no castelo onde moravam, resolveram vir para a cidade. E agora, na vila, preparavam-se para fazer as mais incríveis benfeitorias. E, ainda por cima, por encomenda. No meio das plantas enxergaram um sapo. Galatéia fez a voz mais doce que podia e perguntou: – Ei, amigo sapo, que tal virar príncipe? O sapo abriu e fechou os olhos: – Sei não. – Como é que não sabe? – insistiu a bruxa Galatéia enquanto Brunevildes apoiava, fazendo sinais com a cabeça. – Quer vida melhor que de príncipe? – Como é vida de príncipe? – quis saber o sapo, curioso. E Brunevildes, paciente, explicou: – Vida de príncipe é uma beleza! Não se faz nada o dia inteiro. Come-se do bom e do melhor e ainda por cima desencanta-se princesas adormecidas com um beijo! – Vamos por partes – disse o sapo, bocejando. – Não fazer nada o dia inteiro deve ser chato pra burro. Comer do bom e do melhor é questão de gosto: depende muito do que se come. – Faisão assado, javali na brasa... – Puf! – cuspiu o sapo. – Quanta porcaria! E a terceira ainda é pior. Imagine desencantar princesas adormecidas há séculos. Só dando um bom banho nelas antes... – Ô seu sapo sem romantismo! – bufou a Galatéia. – Quer dizer que você não quer ser príncipe? – Pra falar a verdade, prefiro continuar sendo sapo. Caço o dia inteiro e nem vejo o dia passar; gosto de comer moscas e não javalis na brasa; e ainda vou me casar, no mês que vem, com uma linda sapa que nunca dormiu tanto assim e, além do mais, é muito cheirosa...   NICOLELIS, Giselda Laporta. Gorda ou magra abracadabra, Moderna.   Vocabulário: faisão – ave de carne saborosa e bela plumagem seringueira – árvore da qual se extrai látex para a fabricação da borracha benfeitorias – atitudes boas (SPE - Sistema Positivo de Ensino) - Leia a frase a seguir:   Brunevildes sempre apoiava as artes da amiga.   Assinale a frase em que a palavra apoiava tem o mesmo significado da frase em destaque:
Brunevildes sempre reclamava das artes da amiga
Brunevildes sempre estragava as artes da amiga
Brunevildes sempre concordava com as artes da amiga
Brunevildes sempre contava as artes da amiga
Brunevildes sempre renegava as artes da amiga
7. Em todo o caso, a força das circunstâncias pode determinar uma antecipação da "outra fase". O massacre de Eldorado dos Carajás bateu duro no governo, do que dá provas o fato de Fernando Henrique ter convocado para amanhã uma reunião dos poderes da República destinada a discutir a questão agrária.              ROSSI, Clóvis. Folha de S. Paulo, 21/04/96. pág. 2 “Força das circunstâncias” refere-se à(ao):
decisão do Presidente de resolver o problema agrário
convocação de uma reunião dos poderes da República
massacre de Eldorado de Carajás
discussão da Reforma Agrária
passagem para a “outra fase” do governo FHC
8. MARIA E A LÍNGUA PORTUGUESA 
Ouvimos, com freqüência, queixas sisudas no sentido de que a língua portuguesa está se estropiando no Brasil. Elas partem não só de dentro de nossas fronteiras, como também de além-mar, onde o vírus do linguajar das novelas brasileiras estaria infeccionando a pureza do idioma. As queixas têm certa procedência, quando não redundam em uma defesa disfarçada da petrificação da língua, pretensão aliás inútil diante de seu constante movimento, seja a longo prazo, seja diante de nossos olhos. Basta ler um texto de Ruy Barbosa para perceber a distância que medeia entre sua escrita e a dos dias que correm. É bom lembrar que Ruy morreu há pouco mais de 70 anos, espaço de tempo relativamente reduzido, quando se pensa em termos de grandes alterações da língua. Na contínua renovação, há porém muitos descaminhos. Claro que o critério para estabelecer o que constitui descaminho é relativo e depende mesmo do gosto de cada um, até que a passagem dos anos se encarregue de distinguir as novas formas lingüísticas dos modismos passageiros. (…) Porém, apesar das queixas dos puristas, ouso dizer que o conhecimento da língua avançou muito nos últimos tempos. E não me refiro às inovações, mas ao chamado cânone consagrado. A Maria, que trabalha em minha casa, é um exemplo vivo do que estou afirmando. Ela tem o hábito de passar ao telefone longos minutos que me parecem horas. É a forma de ela saber da vida dos parentes e amigos, de fofocar sobre este ou aquele personagem, de manter a intimidade com gente fisicamente distante. Há alguns dias, um fragmento sonoro diferente, percorrendo os espaços da casa, chegou aos meus ouvidos. Não se falava da saúde, do emprego, ou da falta do emprego de alguém. Pelo que depreendi, do outro lado da linha, um funcionário de uma dessas lojas de eletrodomésticos, cuja clientela é formada pela população de poucosrecursos, intimava-a a pagar uma prestação supostamente em atraso, com a rispidez que alguns dedicam ao consumidor pobre. A resposta veio cortante: “Eu não estou devendo nada, isso é erro de vocês. E vê se pára de me tratar como se eu fosse uma inadimplente”. Pensei em levar mais munição à Maria, sugerindo que acrescentasse um arremate demolidor, algo assim como “e não me venha cobrar, intempestivamente, juros moratórios”. Desisti a tempo. Seria uma atitude paternalista e ainda por cima dispensável, pois, em matéria de cidadania e de manejo do português, Maria não precisa de ajuda.           FAUSTO, Boris. Folha de São Paulo, 11 ago. 1996, Caderno Mais!, p.12. (SPE - Sistema Positivo de Ensino) - Ao longo do texto, o autor defende vários pontos de vista sobre a língua portuguesa e o fenômeno linguístico em geral. Ao final, narra uma história que se passou com Maria, uma mulher que trabalha em sua casa. Essa narrativa funciona como um argumento que defende a tese de que:
“… a língua portuguesa está se estropiando no Brasil.”
“Basta ler um texto de Ruy Barbosa para perceber a distância, que medeia entre sua escrita e a dos dias que correm.”
“Na contínua renovação, há porém muitos descaminhos”.
“O conhecimento da língua avançou muito nos últimos tempos”.
passar ao telefone longos minutos que me parecem horas é a forma de ela (= Maria) saber da vida dos parentes e amigos, de fofocar sobre este ou aquele personagem, de manter a intimidade com gente fisicamente distante.”
9. PASSAPORTE PARA A LEITURA Carlos Heitor Cony (Folha de S.Paulo,07/08/2001) disse: “O seu aprendizado não seria feito nos laboratórios da gramática ou nos alambiques da lingüística ...Jorge se fez na vida, vivendo e escrevendo”. Por isso, e talvez apesar disso, Jorge Amado é indiscutivelmente um dos nomes mais importantes da literatura brasileira do século XX. Ninguém pode discutir essa realidade. Não é por mero acaso que um autor vende mais de 20 milhões de exemplares dos seus livros em um país, no caso o Brasil, onde pouco se lê. Muito menos, não é qualquer autor de sucesso no seu país que tem seus livros publicados em 49 idiomas. (Cult, n. 50, setembro/2001, p.17) (SPE - Sistema Positivo de Ensino) - Quando Cony diz “O seu aprendizado não seria feito nos laboratórios da gramática ou nos alambiques da lingüística ...”, entende-se que:
O escritor Jorge Amado se fez na vida e não aprendeu gramática
O escritor Jorge Amado não sabia linguística nem gramática
O conhecimento de Jorge Amado foi adquirido em laboratórios de gramática
O aprendizado de Jorge Amado dependia dos alambiques da gramática
O aprendizado de Jorge Amado ocorreu independente da gramática e da linguística
10. O ensino de Língua Portuguesa tem como objetivo básico formar leitores e produtores de textos de diferentes gêneros textuais. Nesse aspecto, é fundamental que o trabalho com a gramática tenha como foco:
O ensino das diferentes nomenclaturas, de forma a garantir o acesso e a memorização dos diferentes conceitos gramaticais.
O entendimento de que a língua e a linguagem estão em uso nas diferentes práticais sociais. Dessa forma, é a reflexão linguística que deve nortear o trabalho com a gramática.
O ensino das nomenclaturas presentes na gramática normativa garante a apreensão e compreensão dos diferentes elementos presentes na língua, o que facilita e garante a produção adequada dos diferentes textos.
A norma culta deve ser compreendida como a única forma de produzir diferentes textos, independente dos gêneros e do público alvo leitor e produtor.
A norma culta, apesar de importante nas diferentes esferas sociais, não deve mais ser apresentada nas aulas de português, uma vez que o uso das tecnologias não contempla esse forma de linguagem.