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Governador
Camilo Sobreira de Santana
Vice-Governadora
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretária da Educação
Eliana Nunes Estrela
Secretário Executivo de Cooperação com os Municípios
Márcio Pereira de Brito
Coordenadora de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa
Maria Eliane Maciel Albuquerque
Articulador de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa
Denylson da Silva Prado Ribeiro
Orientador da Célula de Fortalecimento da Gestão Municipal e Planejamento de Rede
Idelson de Almeida Paiva Junior
Orientador da Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental
Felipe Kokay Farias
Equipe do Eixo do Ciclo de Alfabetização e 3º ano - SEDUC
Rakell Leiry Cunha Brito - Gerente
Equipe do Eixo do Ciclo de Alfabetização e 3º ano - SEDUC
Caniggia Carneiro Pereira - Gerente
Rafaella Fernandes de Araújo
Autores
Vanessa Lima Martins - Língua Portuguesa
Cristiane de Oliveira Cavalcante - Matemática
Revisão de Texto
Cristiane de Oliveira Cavalcante
Felipe Kokay Farias
Rakell Leiry Cunha Brito
Vanessa Lima Martins
Design Gráfico
Raimundo Elson Mesquita Viana
Ilustrações utilizadas (Capa)
Designer by brgfx/Freepink
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2) Qual o gênero do texto 
A) notícia 
B) reportagem 
C) curiosidade 
D) dica 
Leia o texto a seguir e responda as questões: 
Morcegos: vítimas ou vilões? 
 
Os morcegos surgiram há milhões de anos. Seus hábitos 
noturnos, a vida nas cavernas, a aversão a luz fizeram com que as 
pessoas relacionassem esses seres ao mal, ligando-os à histórias de 
terror, mistério e a imagens de vampiros. 
A verdade é que os morcegos são seres extraordinários. A 
capacidade de adaptação dos morcegos faz com que eles sobrevivam 
em quase todas as regiões do planeta. Os morcegos só não 
sobrevivem em região de clima muito frio. 
Revista Superinteressante. São Paulo: Abril, outubro de 2002. 
 
3) Segundo o texto, os morcegos são seres extraordinários porque 
A) são ligados a histórias de terror. 
B) não sobrevivem em clima muito frio. 
C) tem capacidade de adaptação em quase todas regiões. 
D) não se adaptam facilmente em todas as regiões. 
 
4) De acordo com o texto, as pessoas relacionam os morcegos ao mal porque 
A) surgiram há milhões de anos. 
B) possuem hábitos noturnos. 
C) são seres extraordinários. 
D) não sobrevivem em regiões frias. 
 
5) Qual a função desse texto 
A) informar 
B) divertir 
C) ensinar 
D) orientar 
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ATIVIDADE 34 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 Leia o texto a seguir: 
Quem ama vacina 
 
O que você, mamãe, que acaba de trazer ao mundo um ser tão especial, 
seu filho, precisa saber sobre vacinas. 
Tomar vacina dói? 
Sim. Dói, mas é uma dor muito pequena se comparada ao trauma de uma 
internação por doenças que podem ser evitadas com a vacina. 
Trabalho e não tenho tempo de levar meu filho para vacinar. 
O ideal é que você, mamãe, esteja com seu bebê, principalmente no momento 
da primeira vacina. 
Ele sentirá mais seguro no seu colo, e as informações passadas a você, 
sobre as vacinas, pelos profissionais de saúde, são muito importantes, mas, 
se ficar difícil para você compartilhar com seu filho esse momento, peça a um 
parente, vizinho, ou a uma pessoa de sua confiança para levá-lo ao Centro de 
Saúde mais próximo de sua casa. O importante é que, no dia marcado sua 
criança receba as vacinas, de acordo com o calendário vacinal. Se o dia marcado 
for sábado, domingo ou feriado, leve-o um dia antes ou um dia depois. 
Disponível em: 
http://www.pbh..gov.br/smsa/biblioteca/saudedigital/dezembro/folder.html. 
 
1) De acordo com o texto, quem precisa saber sobre vacinas 
A) o filho 
B) o profissional de saúde 
C) o parente 
D) a mãe 
Gabatido D 
Vamos ler novamente o texto e verificar que é apresentado no primeiro parágrafo a 
informação de que a mãe precisa saber da importância da vacina. Está clara a 
informação no início do texto. No trecho “O que você, mamãe, que acaba de trazer 
ao mundo um ser tão especial, seu filho, precisa saber sobre vacinas.” o vocativo 
“você” se refere a mamãe que está entre vírgulas. Para que facilite encontrar a 
resposta, e ter certeza, leia o texto mais vezes e analise cada alternativa. Marque a 
resposta correta só após realizar uma análise mais aprofundada. 
http://www.pbh..gov.br/smsa/biblioteca/saudedigital/dezembro/folder.html
 
2) O objetivo do texto é 
A) dar um notícia sobre a vacina 
B) contar uma história sobre a vacina 
C) ensinar a dar vacina 
D) conscientizar sobre a importância da vacina 
 
3) Sobre a vacina 
A) pode ser evitada 
B) os profissionais de saúde não aconselham 
C) dói muito 
D) evita doenças 
 
4) O texto é destinado para 
A) as crianças 
B) os profissionais de saúde 
C) as mães 
D) os vizinhos 
 
5) Ao vacinar é melhor a mãe ficar com seu filho porque 
A) A mãe consegue segurar melhor seu filho 
B) a mãe já marcar a próxima vacina 
C) a criança se sentirá mais segura 
D) o profissional de saúde não saberá vacinar 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 35 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Leia o texto e responda as questões em seguida: 
 
Aviso 
Um carteiro chegou na casa de Dona Filó para deixar uma carta e viu uma 
placa dizendo “Cuidado com o papagaio!”. 
— Só pode ser gozação. Quem vai ter medo de um papagaio? — pensou. 
Então o carteiro entrou no quintal para deixar a carta. Foi quando o 
papagaio gritou: 
— Pega, Rex! Pega, Rex! 
 
Disponível em: http://frenys.com/post/6131597-um-carteiro-chegou-na-casa-de-dona-_ lo-para-
deixar-uma-carta-e-viu-uma/ Acesso em: 08/01/2020. 
 
1) Que gênero textual é esse 
A) conto 
B) fábula 
C) piada 
D) notícia 
 
 Gabarito C 
 Vamos ler novamente o texto se questionando sobre a função dele, 
ou seja, a sua finalidade, seu objetivo. Se ele te parece engraçado, analise 
as demais alternativas. Procure realizar esses questionamentos, no 
momento da realização da segunda leitura. Se pergunte ao ler: Eu leria 
esse texto para alguém com qual intenção? Se a intenção for de provocar o 
riso o texto pode ser uma piada. 
 
2) Para que serve esse texto 
A) contar uma história. 
B) divertir o leitor. 
C) explicar uma brincadeira. 
D) dar uma notícia. 
 
 
 
 
 
3) Por que soa estranho a placa “Cuidado com o papagaio!” 
A) porque o papagaio geralmente não é perigoso 
B) porque o papagaio é o melhor amigo do homem 
C) porque o papagaio fala demais 
D) porque o Rex não é o papagaio 
 
 
4) Nesse texto, o que o papagaio fazia de perigoso? 
A) atacava o carteiro com suas bicadas. 
B) fazia gozação com todas as pessoas. 
C) gritava chamando o cachorro da casa. 
D) pegava as cartas da dona da casa. 
 
Disponível em: http://www.spaece.caedufjf.net/wp-content/uploads/2016/08/SPAECE-ALFA-RP-LP-2EF-
WEB.pdf. p. 50. Acesso em: 01/09/2020. 
5) Qual é o momento que o texto surpreende? 
A) quando o carteiro chega a casa de Dona Filó 
B) quando o carteiro viu a placa 
C) quando o papagaio entra no quintal 
D) quando o papagaio grita: Pega, Rex! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 36 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Leia o texto 
 
 
Rir é um ótimo remédio 
 
O riso faz bem à saúde. Os especialistas dizem que ele produz uma 
sensação boa, de prazer e bem-estar. Quando a gente ri, contrai os músculos 
da barriga e é como se fizéssemos uma massagem nos órgãos internos. E não 
é só isso, uma boa risada reforça o sistema de defesa do organismo. 
Pesquisas mostraram que crianças doentes que receberam a visita de 
palhaços no hospital se recuperaram mais rápido do que outras que ficaram 
sem diversão. 
 
Recreio, São Paulo, n. 208, mar. 2004. (P030041A9_SUP) 
 
1) Qual o assunto principal desse texto? 
A) informar sobre os benefícios do riso 
B) falar sobre os músculos da barriga 
C) como massagear os órgãos internos 
D) falar sobre a visita de palhaços no hospital 
 
Gabarito A 
Vamos novamenteao texto e verificar o título. O título ajuda a chegar no assunto 
principal, geralmente. Se questione sobre quais as informações são relevantes no 
texto. Leia todas as alternativas e analise uma por uma. 
 
2) De acordo com o texto, quais das opções abaixo é um benefício do riso 
A) acelera as doenças 
B) reforça o sistema de defesa do organismo 
C) massageia o cérebro 
D) evita infecções 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo e responda: 
 
 
 
. 
 
O que é bullying? 
 
Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, 
verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra 
um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, 
que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, 
é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e 
maltrato. 
Disponível em: https://escoladainteligencia.com.br/o-que-e-bullying/. Acesso em 01 set. 2020. 
 
 
3) Do que o texto trata 
 
A) da agressão ao valentão. 
B) dos alunos humilhados. 
C) da humilhação e maltrato. 
D) da definição do bullying. 
 
4) O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa 
A) agressão física. 
B) agressão verbal. 
C) colegas contra colegas. 
D) valentão, brigão. 
 
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 ATIVIDADE 37 
 LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 Leia os texto que seguem abaixo: 
 
TEXTO V 
 
Eu sou a Ruth Rocha. Eu sou paulista. Nas minhas origens, baianos, mineiros, cariocas. 
Com muitos portugueses bem lá atrás e algum sangue bugre ou negro 
— quem sabe? —, que se traduz na minha cor de cuia quando apanho sol. Gosto muito 
de sol, de praia e de mar. De música e de livros. De cantar, dançar e rir. Gosto muito de 
gente. Principalmente criança. 
 
TEXTO VI 
 
Educadora, socióloga e jornalista, a paulistana Ruth Rocha tem o mérito de ser uma das 
escritoras que renovaram a linguagem dos livros infantis. Até agora, tem publicados 130 
livros ou mais, em inúmeras edições, os quais são lidos por milhões de crianças de todas as 
idades. Seus livros comovem e divertem leitores dos quatro cantos do mundo. Quer saber 
mais? Anote a página da Ruth na Internet:www.uol.com.br/ruthrocha. 
 
 
1) Sobre os textos V e VI, podemos dizer que 
A) os dois textos foram escritos por Ruth Rocha. 
B) os dois textos apresentam as mesmas informações sobre Ruth Rocha. 
C) o texto V fala das publicações de Ruth Rocha. 
D) o texto VI fala da vida profissional de Ruth Rocha. 
 
Disponível em: http://www0.rio.rj.gov.br/sme/downloads/coordenadoriaEducacao/4caderno/5Ano/5AnoLPAluno4Caderno.pdf, 
p. 6. 
Acesso em 01/09/2020. 
 
 
Gabarito D 
Vamos ler novamente os dois textos e verificar a relação e diferença entre as informações 
dos dois. Depois analise cada alternativa. Os dois textos falam sobre a Ruth Rocha. O 
primeiro texto foi escrito por ela, mas o segundo não. Os dois textos apresentam 
informações diferentes. 
 
 
2) Onde Ruth Rocha nasceu? 
 
A) São Paulo 
 
B) Portugal 
 
C) Bahia 
 
D) Minas Gerais 
 
 
 
3) Qual a principal profissão de Ruth Rocha 
 
A) escritora 
B) jornalista 
C) educadora 
D) socióloga 
 
4) O que Ruth Rocha gosta de fazer 
A) cantar, dançar e rir 
B) serra, praia e sol 
C) escrever, dançar e rir 
D) vender livros, escrever e trabalhar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 38 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 Leia o cartaz. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: 
http://hcb.com.br/index.php?area=noticias&id=11. Acesso em 03/09/2020. 
 
 
1) Qual o objetivo do cartaz? 
 
A) vender um remédio. 
B) orientar sobre como prevenir a gripe. 
C) ensinar a lavar as mãos. 
D) informar sobre a gripe 
 
 
Gabarito B 
Vamos ler novamente o texto e encontrar a resposta se questionando durante a 
leitura. A primeira leitura, quase sempre, se dá de forma despretenciosa/sem 
intenções claras. Atente para o que se pede o enunciado da questão. Só 
responda às questões quando realizar a segunda leitura, agora a fim de 
encontrar a resposta. O texto apresenta pistas. Se questione sobre a função 
principal do texto e analise cada alternativa. 
Lavar as mãos com 
água e sabonete, 
especialmente depois 
de tossir ou espirrar. 
Ao tossir ou espirrar, 
cobrir o nariz e a 
boca com um lenço 
descartável. 
Não compartilhar 
alimentos, copos, 
toalhas e objetos de 
uso pessoal. 
 
 
2) Com base no cartaz acima, qual orientação é certa para não pegar o vírus? 
 
A) lavar as mãos. 
B) espirrar e tossir. 
C) não tocar em nada. 
D) tomar remédio. 
 
 
 
3) Com base no slogan do cartaz “O vírus da gripe pode estar em muitos lugares. 
Só que você não vê.” O que quer dizer? 
 
A) o vírus circula sozinho nos ambientes. 
B) o vírus se espalha em contato com o ar. 
C) o vírus se reproduz nos ambientes com facilidade. 
D) o vírus não é visível a olho nú. 
 
4) No cartaz traz a orientação de “Lavar as mãos com água e sabonete, 
especialmente depois de tossir ou espirrar”. Isso é necessário porque 
 
A) o vírus que pode estar em nós se espalha quando tossimos ou espirramos. 
B) o vírus entra pelas narinas quando se espirra ou tosse. 
C) o vírus entra pela boca quando tossimos e espirramos. 
D) sujamos o chão ao tossir ou espirrar. 
 
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ATIVIDADE 39 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 Leia o texto abaixo. 
O príncipe sapo 
Uma feiticeira muito má transformou um belo príncipe num sapo, só o beijo de 
uma princesa desmancharia o feitiço. 
Um dia, uma linda princesa chegou perto da lagoa em que o príncipe morava. 
Cheio de esperança de ficar livre do feitiço, ele lhe pediu um beijo. Como ela era 
muito boa, venceu o nojo e, sem saber de nada, atendeu ao pedido do sapo: deu- 
-lhe um beijo. 
Imediatamente o sapo voltou a ser príncipe, casou-se com a princesa e foram 
felizes para sempre. 
 
SEIESZKA, Jon. O patinho realmente feio e outras histórias malucas. São Paulo: Companhia das letrinhas, 1997. [S.P]. 
 
 
1) De acordo com o texto, como o sapo voltou a ser príncipe? 
 
A) através do beijo da princesa. 
B) através do feitiço da feiticeira. 
C) através do desejo de voltar a ser príncipe . 
D) através do banho na lagoa. 
 
Gabarito A 
Ao ler novamente o texto tente encontrar pistas para a resposta. A resposta está 
apresentada de forma explícita. É necessário marcar as respostas no texto, de 
modo que se certifique que a alternativa está correta. Se questione se a sua 
resposta realmente responde ao enunciado. 
 
 
2) Por que o príncipe virou sapo 
 
A) porque beijou a princesa. 
B) porque beijou a feiticeira. 
C) porque foi expulso do reino. 
D) porque a feiticeira lhe jogou um feitiço. 
 
 
 
3) De acordo com o texto, por que a princesa resolveu ajudar o príncipe que 
estava transformado como sapo? 
A) porque a princesa queria se casar com o príncipe. 
B) porque o sapo prometeu um presente para a princesa. 
C) porque a princesa era muito boa. 
D) porque o príncipe a obrigou. 
 
4) Qual o desfecho da história? 
A) a princesa teve nojo do príncipe. 
B) o príncipe casou com a princesa. 
C) o príncipe saiu correndo e nem agradeceu a princesa. 
D) a feiticeira quis vingança. 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 40 
 
LÍNGUA PORTUGUESA
 
 Leia a letra de canção. 
 
 
Como uma onda 
Nada do que foi será 
De novo do jeito que já foi um dia 
Tudo passa, tudo sempre passará 
A vida vem em ondas, como um mar 
Num indo e vindo infinito 
 
Tudo que se vê não é 
Igual ao que a gente viu há um segundo 
Tudo muda o tempo todo, no mundo 
Não adianta fugir, 
Nem mentir pra si mesmo, agora 
Há tanta vida lá fora 
E aqui dentro sempre 
 
Como uma onda no mar 
 
SANTOS, Lulu; MOTA, Nelson. Como uma onda. In: SANTOS, Lulu. CD O último romântico. BMG Ariola 255157-2, 1987 
 
 
1) Qual o assunto principal, desse trecho, da canção “Como uma onda” 
A) nada muda com o tempo. 
B) a ondado mar é sempre a mesma. 
C) a vida é como o mar. 
D) tudo muda com o tempo. 
 
 
 
 
Gabarito D 
Ao ler, novamente, o texto se questione sobre o assunto principal. 
Releia e retire somente as informações mais relevantes. Você percebeu que a 
letra de canção fala sobre o tempo e a mudança. É importante conversar com 
outras pessoas e perguntar sobre o que elas entenderam do texto. O debate e o 
diálogo a partir do texto é relevante para ampliar seus conhecimentos. 
 
 
2) Qual a relação das ondas do mar com a mudança das coisas com o passar do 
tempo? 
A) tudo é como o infinito do mar. 
B) as coisas passam rápido como uma grande onda. 
C) a água se transformando em espuma. 
D) as ondas do mar vão e vêm como as coisas passam com o tempo. 
 
3) Para que serve essa letra de canção? 
A) para refletir. 
B) para contar uma história. 
C) para divertir. 
D) para informar.