Teorias da aprendizagem

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1)
Qual seria o papel do erro em uma perspectiva construtivista de Pedagogia?
Alternativas:
· O erro foi visto como sinal de não aprendizado. Nesse sentido, o mais importante seria a abordagem do acerto.
· O erro não deve ser considerado como parte do processo de aprendizagem. As crianças devem ser orientadas sempre na direção das repostas corretas.
· Compreender as causas dos erros foi uma preocupação das tendências comportamentalistas de educação.
· O erro não foi mais visto como sinal de não aprendizado ou ignorância. Os estudos de Piaget permitiram entender o erro das crianças nas diferentes etapas do desenvolvimento da criança.
checkCORRETO
· Apesar de algumas tendências pedagógicas valorizarem o erro, esse não é o caso da pedagogia construtivista.
Resolução comentada:
O construtivismo torna o erro parte do processo de aprendizagem. Caberia ao professor analisá-lo para compreender o desenvolvimento cognitivo do aluno.
Código da questão: 38165
2)
A relação do sujeito com o objeto de conhecimento é marcada pelo entrelaçamento dos aspectos cognitivos e afetivos. No cotidiano escolar isso significa dizer que:
Alternativas:
· As disciplinas do currículo são desenvolvidas e são independentes dos professores.
· O professor deve compreender que o modo como se relaciona com os estudantes irá influenciar no modo como eles vão compreender e se relacionar com o objeto de conhecimento.
checkCORRETO
· Os currículos asseguram a neutralidade das disciplinas.
· Não importa o modo como os professores se relacionam com os conteúdos, o que importa é a aptidão de cada aluno.
· Cada estudante irá desenvolver um determinado gosto pelas disciplinas do currículo.
Resolução comentada:
O modo como o professor se relaciona com os estudantes, em geral, influencia no modo como os estudantes lidam com o objeto de conhecimento.
Código da questão: 38191
3)
A partir dos estudos dos autores, nota-se que Vygotsky desenvolveu uma compreensão coletiva de aprendizagem, enquanto que Piaget focou seus estudos em maneiras individuais de aprender. Com base no enunciado da questão, assinale a alternativa que melhor interpreta a diferença entre os autores.
Alternativas:
· Piaget buscou compreender como as crianças aprendem matemática e Vygotsky estava interessado na aquisição da linguagem.
· Vygotsky tinha o foco no desenvolvimento do adulto. Piaget tinha o foco no desenvolvimento da criança.
· Piaget anunciou novas metodologias de ensino e Vygotsky desenvolveu práticas voltadas para a sala de aula.
· Vygotsky centrou seus estudos na importância do social na aprendizagem. Piaget, por sua vez, estava interessado em compreender os estágios de desenvolvimento da aprendizagem.
checkCORRETO
· Vygotsky centrou seus estudos na afetividade e Piaget na importância do social.
Resolução comentada:
Os estudos de Vygotsky sobre aprendizagem se diferenciaram pelo destaque na importância do social. Piaget, por sua vez, destacou-se por seu interesse em compreender os estágios de desenvolvimento da aprendizagem.
Código da questão: 38176
4)
Considerando as convergências entre Piaget e Vygotsky, sabe-se que ambos não tinham como ponto de partida a preocupação com as práticas pedagógicas. Considere as afirmações:
I. Piaget e Vygotsky não estavam preocupados com a criação de uma metodologia de ensino.
II. Piaget e Vygotsky criticavam a ideia de que o conhecimento seja inato ou absorvido a partir de condicionantes. Ambos, também, refutavam a ideia de uma abordagem de ensino meramente transmissiva.
III. Para Piaget e para Vygotsky, nossa relação com o mundo é mediada pelo pensamento.
IV. Piaget e Vygotsky romperam com a crença de que o conhecimento não começa nem no sujeito, nem no objeto externo a ele, mas na interação entre os dois.
Assinale a sequência correta:
Alternativas:
· Estão corretas apenas I e II.
· Estão corretas apenas II e IV.
· Estão corretas apenas I e III.
· Estão corretas apenas III e IV.
· Estão corretas I, II, III e IV.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Todas as afirmações explicam aspectos das convergências entre Piaget e Vygotsky.
Código da questão: 38177
5)
Três processos são fundamentais na Teoria da Epistemologia Genética de Jean Piaget: assimilação, acomodação e equilíbrio.
I. A assimilação é o processo que permite a um sujeito reconhecer, dentro de um universo que lhe é familiar, algo novo.
II. Quando o sujeito passa a dominar o novo objeto assimilado, seu esquema cognitivo é então modificado em função da assimilação de um novo objeto. Nesse momento, a acomodação acontece.
III. Desequilíbrios entre sujeito e objeto podem ocorrer até que, sucessivamente, o equilíbrio entre sujeito e objeto é alcançado. O conhecimento do sujeito passa a ser mais desenvolvido que anteriormente.
Analise as afirmações e assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· Apenas II está correta.
· Apenas III está correta.
· Apenas I e III estão corretas.
· Estão corretas I, II e III.
checkCORRETO
· Apenas I está correta.
Resolução comentada:
Os três processos descritos por Piaget estão desenvolvidos nas alternativas I, II e III.
Código da questão: 38162
6)
Como aprendemos? Como construímos conhecimentos? Como nossa inteligência evolui? Essas perguntas instigaram qual pesquisador da área da biologia a construir um repertório sobre epistemologia genética?
Alternativas:
· Sigmund Freud.
· John Dewey.
· Jerome Bruner.
· Henri Wallon.
· Jean Piaget.
checkCORRETO
Resolução comentada:
O pesquisador da área da biologia que se interessou pelo modo como aprendemos foi Jean Piaget.
Código da questão: 38158
7)
Vygotsky trabalhou com a noção de que a relação do homem com o mundo não é uma relação direta. O pesquisador defende a ideia de que as relações são mediadas por instrumentos e signos. Neste caso, pode-se afirmar que os signos em geral seriam:
Alternativas:
· Apenas representados por letras e números.
· Expressões culturais oralizadas, não representadas por símbolos e objetos.
· Alegorias relacionadas à aprendizagem e ao desenvolvimento cognitivo.
· Objetos e instrumentos materiais.
· Instrumentos simbólicos definidos como elementos que representam ou que expressam outros objetos, eventos e situações.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Vygotsky destacou que a relação do homem com o mundo ocorre através de signos e instrumentos. Os signos seriam instrumentos simbólicos definidos como elementos que representam ou que expressam outros objetos, eventos e situações.
Código da questão: 38171
8)
Jean Piaget, apesar de não ter sido pedagogo, deixou um importante legado para a educação. De modo geral, como o construtivismo influência a Pedagogia?
Alternativas:
· Jean Piaget incentivou a criação de escolas tradicionais.
· O método apostila foi uma influência construtivista.
· Jean Piaget acreditava que a educação deveria acontecer a partir de palavras geradoras.
· Jean Piaget defendeu o ensino do esporte nas escolas para o desenvolvimento comportamental.
· O pesquisador Jean Piaget insistiu no protagonismo da criança na elaboração dos seus próprios conhecimentos.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A provável maior influência do construtivismo foi a consciência que as crianças constroem os conhecimentos. O pesquisador Jean Piaget, por sua vez, insistiu no protagonismo da criança na elaboração dos seus próprios conhecimentos.
Código da questão: 38164
9)
Segundo os estudos de Jean Piaget, os estágios do desenvolvimento da inteligência são: 1) sensório-motor; 2) pré-operatório; e 3) operatório, sendo esse último dividido em operatório-concreto e operatório-formal. A fase egocêntrica da criança ocorre em qual estágio?
Alternativas:
· No sensório-motor.· No operatório-formal.
· No operatório-concreto.
· Em nenhuma dessas fases, para Piaget a criança não é egocêntrica.
· No pré-operatório.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A fase egocêntrica da criança se manifesta entre os 02 e 06 anos, período denominado por Piaget de pré-operatório.
Código da questão: 38163
10)
Os estímulos que modificam e ampliam os esquemas cognitivos podem ser:
Alternativas:
· A gramática da língua pode ser considerada o melhor conteúdo para o desenvolvimento de esquemas cognitivos.
· Novos conteúdos de aprendizagem, novas informações, um simples episódio, um problema a resolver, etc.
checkCORRETO
· A matemática pode ser considerada o melhor conteúdo para o desenvolvimento de esquemas cognitivos.
· Os conhecimentos práticos não constituem esquemas cognitivos.
· Uma nova informação emergida da aprendizagem de um conteúdo escolar, nesse caso, apenas o conhecimento sistematizado pode ser considerado.
Resolução comentada:
Diversos são os estímulos que modificam os esquemas cognitivos, esses podem ser conteúdos de aprendizagem ou problemas de natureza prática.
Código da questão: 38156
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