Avaliação - Teoria da Aprendizagem

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 CORRETO 
Resolução comentada: 
Os estudos de Vygotsky sobre aprendizagem se diferenciaram pelo destaque na 
importância do social. Piaget, por sua vez, destacou-se por seu interesse em 
compreender os estágios de desenvolvimento da aprendizagem. 
Resolução comentada: 
Foi Vygotsky quem enfatizou o papel da linguagem no desenvolvimento cognitivo. 
Teorias da aprendizagem 
Professor(a): Vanessa Moreira Crecci (Doutorado) 
 
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1) A partir dos estudos dos autores, nota-se que Vygotsky desenvolveu uma compreensão 
coletiva de aprendizagem, enquanto que Piaget focou seus estudos em maneiras 
individuais de aprender. Com base no enunciado da questão, assinale a alternativa que 
melhor interpreta a diferença entre os autores. 
 
Alternativas: 
 
Vygotsky tinha o foco no desenvolvimento do adulto. Piaget tinha o foco no 
desenvolvimento da criança. 
Vygotsky centrou seus estudos na importância do social na aprendizagem. Piaget, por 
sua vez, estava interessado em compreender os estágios de desenvolvimento da 
aprendizagem. 
Piaget buscou compreender como as crianças aprendem matemática e Vygotsky estava 
interessado na aquisição da linguagem. 
Piaget anunciou novas metodologias de ensino e Vygotsky desenvolveu práticas 
voltadas para a sala de aula. 
Vygotsky centrou seus estudos na afetividade e Piaget na importância do social. 
 
 
Código da questão: 38176 
 
 
 
2) A linguagem possui função central, pois organiza e sistematiza o desenvolvimento 
cognitivo. Essa ideia pode ser atribuída a qual teórico da área da educação? 
 
Alternativas: 
 
Lev Vygotsky. 
Paulo Freire. 
Henry Wallon. 
Jean Piaget. 
Carl Rogers. 
 
 
Código da questão: 38181 
 
 
 
3) Os estímulos que modificam e ampliam os esquemas cognitivos podem ser: 
 
Alternativas: 
 
Os conhecimentos práticos não constituem esquemas cognitivos. 
A gramática da língua pode ser considerada o melhor conteúdo para o desenvolvimento 
de esquemas cognitivos. 
A matemática pode ser considerada o melhor conteúdo para o desenvolvimento de 
esquemas cognitivos. 
 CORRETO 
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 CORRETO 
 
 CORRETO 
 CORRETO 
Resolução comentada: 
Diversos são os estímulos que modificam os esquemas cognitivos, esses podem ser 
conteúdos de aprendizagem ou problemas de natureza prática. 
Resolução comentada: 
O pesquisador da área da biologia que se interessou pelo modo como aprendemos 
foi Jean Piaget. 
Resolução comentada: 
A anomia (nascimento até crianças de 5 anos) corresponde àfase do egocentrismo. A 
heteronomia (crianças até 9 ou 10 anos de idade) corresponde à aceitação do 
cumprimento da regra. A última fase do desenvolvimento moral seria a autonomia. A 
criança legitima as regras e, assim, desenvolve sua moral. 
Novos conteúdos de aprendizagem, novas informações, um simples episódio, um 
problema a resolver, etc. 
Uma nova informação emergida da aprendizagem de um conteúdo escolar, nesse caso, 
apenas o conhecimento sistematizado pode ser considerado. 
 
 
Código da questão: 38156 
 
 
 
4) Como aprendemos? Como construímos conhecimentos? Como nossa inteligência 
evolui? Essas perguntas instigaram qual pesquisador da área da biologia a construir um 
repertório sobre epistemologia genética? 
 
Alternativas: 
 
Jerome Bruner. 
Jean Piaget. 
Sigmund Freud. 
Henri Wallon. 
John Dewey. 
 
 
Código da questão: 38158 
 
 
 
5) O pesquisador, ao tratar do tema educação, também focou seus estudos na educação 
moral. No livro “O Juízo Moral da Criança”, de 1994, o suíço distinguiu as fases de 
desenvolvimento moral da criança. Quais seriam essas fases, segundo Piaget? 
 
Alternativas: 
 
Afetividade, moralidade e normalidade. 
Moralidade, conhecimento e autonomia. 
Comportamentalismo, condicionante e autonomia. 
Aprendizagem, conhecimento e desenvolvimento. 
Anomia, heteronomia e autonomia. 
 
 
Código da questão: 38168 
 
 
 
6) As teorias da aprendizagem cognitivistas foram influenciadas pelas ideias do 
processamento da informação. O processamento da informação ocorre quando diversas 
atividades são executadas de modo ordenado e resultam em arranjos dos dados. Nessa 
teoria da aprendizagem, influenciada pelo modelo de funcionamento do computador, 
pode-se considerar que: 
 
Alternativas: 
 
A informação que atravessa o sujeito é codificada (construção abstrata da memória), 
armazenada e processada, podendo ser recuperada em seguida. 
CORRETO 
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Resolução comentada: 
As teorias cognitivistas foram influenciadas pelo processamento da informação, isto 
significa dizer que a mente humana poderia funcionar como o computador que é 
codificado (construção abstrata da memória), armazena e processa a informação. 
Resolução comentada: 
Segundo a teoria de Jean Piaget, o conhecimento é construído de modo continuo. O 
pesquisador refuta a ideia de que seja inato ou adquirido exclusivamente através da 
experiência. 
Resolução comentada: 
As alternativas sintetizam as concepções de Vygotsky. 
A informação só é acessada quando emerge a partir de alguma experiência anterior do 
sujeito ativo da ação. 
O computador reproduz com precisão absoluta o comportamento humano, daí os 
programas de jogos de xadrez. 
O processamento da informação não está relacionado com as teorias cognitivistas. 
A inteligência artificial não foi inspirada em nenhum aspecto do pensamento humano. 
 
 
Código da questão: 38155 
 
 
 
7) Considere as afirmações: 
 
I. O conhecimento é adquirido através da experiência unicamente. 
II. O conhecimento é inato. 
III. O conhecimento é construído de modo contínuo pelo sujeito. 
 
Segundo a teoria da epistemologia genética de Jean Piaget, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
 
II e III apenas estão corretas. 
Apenas III está correta. 
Apenas II está correta. 
I apenas está correta. 
I e II apenas estão corretas. 
 
 
Código da questão: 38159 
 
 
 
8) Considere as afirmações sobre as principais ideias de Vygotsky: 
I. as funções psicológicas têm um suporte biológico (produto da atividade cerebral); 
II. o funcionamento psicológico fundamenta-se nas relações sociais entre o indivíduo e o 
mundo exterior, as quais desenvolvem-se num processo histórico; 
III. a relação homem/mundo é mediada por sistemas simbólicos. 
Análise quais são verdadeiras: 
 
Alternativas: 
 
Apenas I e III são verdadeiras. 
Apenas III é verdadeira. 
I, II e III são verdadeiras. 
Apenas II é verdadeira. 
Apenas I é verdadeira. 
 
 
Código da questão: 38172 
CORRETO 
 CORRETO 
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 CORRETO 
 CORRETO 
Resolução comentada: 
Na teoria de condicionamento operante, os comportamentos são estimulados com 
reforços positivos e negativos. No caso do experimento da “caixa de Skinner”, a água 
serviu como um reforço positivo. 
 
9) Na figura a seguir, há a imagem da “Caixa de Skinner”, na qual um rato era privado de 
alimento. À medida que o rato se aproximava de uma barra perto da parede, uma gota de 
água caia na caixa e o rato bebia. A água era colocada quando o rato se aproximava da 
barra. O animal pressionou essa barra diversas vezes para saciar sua sede. 
 
 
 
Alternativas: 
 
Parece não ter feito diferença o estímulo com água, pois o rato não demonstrava 
interesse em saciar sua sede. 
No caso do experimento da “caixa de Skinner”, o rato era reforçado negativamente para 
continuar tentando saciar sua sede. 
No caso do experimento da “caixa de Skinner”, o comportamento do rato era seguido de 
um estímulo reforçador positivo. 
No caso do experimento da “caixade Skinner”, o rato era estimulado a não tocar a barra 
da caixa, pois a intenção era fazê-lo ficar imóvel. 
Estímulos positivos e negativos não fazem parte da teoria de Skinner. 
 
 
Código da questão: 38147 
 
 
 
10) Piaget foca seus estudos na maturação biológica. Vygotsky, por sua vez, enfatiza a 
importância do meio social no desenvolvimento humano. O quadro a seguir apresenta as 
diferenças entre os autores no que se refere à construção do conhecimento. 
 
 
Alternativas: 
 
Para Vygotsky, a aprendizagem está relacionada com práticas dialógicas. Para Piaget, o 
conhecimento depende de estágios de desenvolvimento. 
O conhecimento para Vygotsky e Piaget são essenciais no desenvolvimento dos estágios 
sensório motores. 
Vygotsky e Piaget possuíam ideias semelhantes sobre o desenvolvimento humano e a 
aquisição do conhecimento. 
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Resolução comentada: 
Vygotsky, em sua perspectiva sociointeracionista, acredita que o conhecimento 
emergia a partir da interação da criança com as próprias crianças e com os adultos 
que estavam ao seu redor. Piaget, em sua perspectiva construtivista, considera que a 
criança necessita desenvolver diferentes estágios. 
Piaget considerava o papel do entorno apenas. Vygotsky considerava apenas o papel dos 
estágios. 
Para Piaget, as crianças aprendem com bons professores. Para Vygotsky, as crianças 
aprendem à medida que avançam na zona de desenvolvimento. 
 
 
Código da questão: 38178 
 
 
 
 
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