DESENVOLVIMETO INFANTIL

Prévia do material em texto

DESENVOLVIMENTO 
DA CRIANÇA 
E DO ADOLESCENTE 
Profa. Dra. Júlia Peres Pinto 
A criança é... 
 
Uma pessoa; 
Um ser único; 
Um ser competente; 
Um ser de potencialidades; 
Um ser em processo de 
desenvolvimento; 
Um ser de relações. 
INTERAÇÃO desde a concepção... 
TEORIAS 
 
Estágios psicossexuais: Freud 
Estágios psicossociais: Erikson 
Estágios cognitivos: Piaget 
Desenvolvimento da personalidade 
Desenvolvimento Integral da criança 
Crescimento do corpo como um todo 
 - organização progressiva - 
 
Maturação neurológica: Mielinização 
Habilidades cada vez mais complexas 
MEIO AMBIENTE 
Sistema Musculoesquelético 
Sistema 
nervoso 
Inclui aprendizagem e permite à 
criança incorporar-se a sociedade. 
Desenvolvimento Integral da criança 
Cérebro: 
• maioria das células são adquiridas 
até 6 meses de vida intra-uterina 
• 2 anos: próximo ao adulto 
• período crítico: até 2 anos 
• grande plasticidade 
DESENVOLVIMENTO INFANTIL 
LACTENTE 
INFANTE 
PRÉ-
ESCOLAR 
ESCOLAR 
ADOLESCENTE 
CONFIANÇA 
SENSÓRIO-
MOTOR 
AUTONOMIA 
PRÉ- 
INICIATIVA 
OPERACIONAL 
INDUSTRIALIZAÇÃO CONCRETO 
IDENTIDADE FORMAL 
ERICKSON 
psicossocial 
PIAGET 
cognitivo 
Teoria de Erikson 
 
Enfatiza as relações sociais. 
Descreve conflitos-chave que 
devem ser superados durante 
períodos críticos do desenvolvimento. 
Desenvolvimento da personalidade 
LACTENTE: 0 A 12 MESES 
LACTENTE: 0 A 12 MESES 
CONFIANÇA x DESCONFIANÇA 
• Cuidado amoroso / afeto 
• Satisfação das necessidades 
básicas 
• Desenvolvimento de sincronia 
• Previsibilidade 
• Fase de agarrar e morder 
FÉ e OTIMISMO 
LACTENTE: 0 A 12 MESES 
Ações prejudiciais: 
Atenção inadequada: 
• necessidades sempre satisfeitas 
antes que a criança se manifeste 
• prolongamento ou retardo 
constante no atendimento 
Desconfiança no mundo, 
 nos outros e em si próprio. 
LACTENTE: 0 A 12 MESES 
VÍNCULO 
• permanência do objeto: 5/6 meses 
 auge: 8 meses 
• ansiedade com estranhos 
• reconhecem o comportamento da 
 mãe 
 
 Estágio cognitivo: sensoriomotor 
 
INFANTE: 1 A 3 ANOS 
INFANTE: 1 A 3 ANOS 
AUTONOMIA x DÚVIDA e VERGONHA 
TAREFAS ENFRENTADAS: 
 
• aumentar controle sobre o corpo, o 
 ambiente e si próprio 
• diferenciar-se dos outros 
• adquirir comportamento social 
 adequado 
• tolerar a separação dos pais 
DESCOBERTAS: 
• seu comportamento é próprio e tem 
efeito sobre os outros, 
• sua vontade tem conseqüências, 
• manter dependência é agradável, 
porém causa DÚVIDA em relação a 
sua capacidade de controlar suas 
ações e VERGONHA quando falha. 
INFANTE: 1 A 3 ANOS 
RITUALISMO 
 
• necessidade de manter rotinas e 
locais/objetos familiares. 
• Fase do não, eu faço, morder. 
• Brinca ao lado das outras crianças. 
Auto-controle e 
 força de vontade 
INFANTE: 1 A 3 ANOS 
Estágio cognitivo: 
pré-operacional 
PRÉ-ESCOLAR: 3 a 6 ANOS 
PRÉ-ESCOLAR: 3 a 6 ANOS 
INICIATIVA x CULPA 
 
• comportamento empreendedor com 
 forte imaginação 
• desenvolvem uma voz interna que 
 adverte: início da consciência 
• aprendem certo e errado 
 condicionado com aprovação ou 
 reprovação 
 
PRÉ-ESCOLAR: 3 a 6 ANOS 
 
• acreditam que o pensamento faz as 
coisas acontecerem e atuam em 
conflito com as regras: CULPA 
• fase do amigo imaginário, das 
‘mentiras’, do por que, da exploração 
do corpo. 
• brinca junto com outras crianças. 
Iniciativa, direção e propósito 
Estágio cognitivo: 
pré-operacional 
Ficha de Acompanhamento do Desenvolvimento 
Transformação complexa, contínua, 
seqüência previsível, 
porém individual. 
 
 
Competência 
ESCOLAR 
PRODUTIVIDADE X INFERIORIDADE 
• Sentir-se competente promove sua auto-
estima 
• Não deve ser ridicularizado quando não 
consegue executar a tarefa esperada 
• Deixa de solicitar ajuda por não confiar na 
aceitação da sua dificuldade. 
• Formação de vínculo com os melhores 
amigos “Clube do Bolinha ou da Luluzinha” 
• Rígido com as regras 
Estágio cognitivo: 
concreto 
IDENTIDADE X CONFUSÃO DE PAPÉIS 
 
 
 
• Assume a identidade de grupos: 
pertencer, ser aceito, diferenciar-se dos 
pais 
•Desenvolve identidade sexual 
•Teme ser incapaz de assumir novos 
papéis e responsabilidades 
•Sentem-se inseguros quanto ao 
desenvolvimento físico e desempenho 
sexual: altera a postura 
ADOLESCENTE 
 
• Pode desenvolver uma auto imagem 
positiva: tende a cumprir as expectativas 
de pessoas significativas. 
 
ADOLESCENTE 
Devoção e Fidelidade 
Estágio cognitivo: 
formal 
Referencia 
 
Hockenberry, m.; WILSON, D. Wong, 
fundamentos da enfermagem pediatrica. Rio de 
Janeiro: Elsevier, 2014.