Semana 05 respostas LTP e Etica

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Semana 05 
 
LTP 
 
PERGUNTA 1 O que é informatividade? 
 
Resposta Extensão à qual uma apresentação é nova ou inesperada pelos receptores. 
 
Pergunta 2 Qual o nome do defeito textual que abusa das palavras, prolonga o 
discurso, mas acaba dizendo pouco? 
 
Resposta Prolixidade 
 
Pergunta 3 Leia o texto a seguir: Segundo Piaget, a aprendizagem deve ser construída, 
ou seja, ela é um processo que é esquematizado pelo o aluno, aonde quando recebe algo novo 
recorre aos seus esquemas já estruturados anteriormente e reorganiza da sua maneira. Neste 
processo ocorrem alguns desequilíbrios que são fundamentais para que ocorra a 
aprendizagem. 
(Adaptado de DAMIANI, et. al. 2011) 
 
Sobre o excerto lido, podemos afirmar que: 
 
Resposta O uso de “aonde quando” prejudica sensivelmente a compreensão da ideia 
transmitida pela oração que o acompanha. 
 
Pergunta 4 
Leia o texto a seguir: Este texto não responderá a perguntas tão complexas, cuja 
resposta passa, em última instância, pela definição do que seja uma língua no quadro teórico 
em que se fundamentam nossas pesquisas. Ele tentará somente dar alguns pontos de 
referência e sugestões de entrada dentro do campo complexo da reflexão sobre as línguas na 
sua dimensão histórica e diacrônica. A primeira pergunta será assim “O que muda nas 
línguas?” e a segunda “Porque as línguas mudam?”. Em seguida, serão apresentados os 
métodos para o estudo da história das línguas. A última parte focará a história da língua 
portuguesa, que traz para o estudioso uma imensa riqueza de dados, por ser uma língua cuja 
expansão para longe do seu berço de origem não parou de se dar ao longo dos séculos. 
 
 
Agora, complete as lacunas: 
 
 
Pronomes demonstrativos como [Este] ajudam a garantir a [clareza], uma vez que 
permitem organizar o processo de [referência ]. O pronome ele, no início do segundo período, 
retoma o termo [texto]. É possível prever que o parágrafo acima, extraído de um artigo 
científico, está [introdução] do texto. Essa previsão se deve ao reconhecimento de uma 
tentativa de [apresentar os tópicos sobre os quais se versará]. 
 
 
Pergunta 5 Como vimos, o paralelismo é um dos mecanismos responsáveis por 
garantir a clareza de um texto. Selecione a seguir a alternativa que não apresenta problemas 
quanto ao paralelismo: 
 
Resposta Decidiram discorrer tanto sobre a lucidez quanto sobre a loucura. 
 
Pergunta 6 
 [FALSO] O grau alto de informatividade configura o padrão usual de informatividade. 
[VERDADEIRO] A informatividade deve ser pensada a partir do público-alvo do texto, 
já que diferentes públicos-alvo possuem conhecimento de mundo diverso e podem julgar um 
dado texto mais ou menos informativo. 
[VERDADEIRO] Os textos jornalísticos, por exemplo, devem buscar um grau médio de 
informatividade, por isso as informações novas e dadas devem ser balanceadas. 
[FALSO] Os textos acadêmicos geralmente trazem um grau médio de informatividade, 
uma vez que são escritos pensando num público-alvo mais restrito, composto de pessoas 
leigas no assunto. 
Pergunta 7 Observe a placa. 
 
Considerando a noção de informatividade, é correto 
afirmar que o texto: 
 Resposta se caracteriza por um grau baixo de 
informatividade, por apresentar uma informação 
bastante provável ao contexto de comunicação. 
 
Comentário da resposta: 
O texto, uma combinação de imagem e palavras, 
traz uma informação altamente provável para o contexto de comunicação, já que é um tipo de 
informação que circula bastante desse modo, ou seja, em uma placa com letras grandes 
acompanhadas de um desenho. O fato de apresentar uma informação provável caracteriza o 
grau baixo de informatividade. 
 
Pergunta 8 A informatividade como elemento de textualidade 
Qual é o nível de informatividade encontrado em um texto? 
 
Resposta Todo texto contém pelo menos alguma informatividade. 
 
Comentário da resposta: 
Você acertou! Parabéns! Essa é a alternativa correta. Todo texto contém pelo menos 
alguma informatividade, pois sempre haverá ocorrências que não poderão ser inteiramente 
previstas. 
 
Pergunta 9 A informatividade na sala de aula: investindo em atividades para a 
produção de textos argumentativos 
 “O texto é comparado a um tecido, pois esse, se desmembrado, deixa de sê-lo e se 
torna um emaranhado de fios” (ARNEMANN; VEÇOSSI; p. 5). Se observado em partes, o texto 
se torna: 
 
Resposta um conjunto de frases e orações. 
 Comentário da resposta: 
Você acertou! Parabéns! Essa é a alternativa correta. Se observado em partes, um 
texto se torna um conjunto de frases e orações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PERGUNTA 1 
1. Informatividade relaciona-se a como os materiais linguísticos que compõem um 
texto são ou não esperados ou conhecidos por aqueles que o leem. 
 
Sobre a informatividade, avalie as assertivas a seguir. 
 
I. A informatividade tem controle fundamental na seleção e organização de 
alternativas na produção do texto. 
II. Todos os textos possuem ao menos alguma informatividade, ainda que 
sejam previsíveis o formato e o conteúdo, algo não estará previsto. 
III. Existem três ordens de informatividade, e o interlocutor sempre consegue 
distingui-las em um processo comunicativo. 
IV. A informatividade pode ser desconsiderada na sistematização de um texto, 
pois não faz parte do processo comunicativo. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
d. I, II e III, apenas. 
2 pontos 
PERGUNTA 2 
1. As ocorrências de primeira ordem de informatividade se fazem sempre 
presentes no texto e se denominam como triviais, pois se integram ao texto de 
tal modo que nem são percebidas, muitas vezes. Ainda sobre a primeira ordem 
de informatividade, os autores Beaugrande e Dressler (1981 apud FÁVERO, 
1986, p. 1) indicam algumas importantes características. 
FÁVERO, L. L. Intencionalidade e aceitabilidade como fator de 
textualidade. Cadernos PUC. São Paulo: EDUC, 1986. 
 
Sobre essas características apontadas pelos autores, analise as assertivas a 
seguir e identifique se elas são Verdadeiras (V) ou Falsas (F). 
 
I. (V ) Na primeira ordem de informatividade, as palavras funcionais são sinais 
de relação e, mesmo que frequentes no texto, raramente são notadas ou 
precisam ser levadas em consideração. 
II. ( V) Na primeira ordem de informatividade, as palavras de conteúdo são 
mais informativas e ativam mais elementos cognitivos, produzindo mais 
emoções do que as palavras funcionais. 
III. ( F ) Na primeira ordem de informatividade, as palavras funcionais, que são 
os artigos, as preposições e as conjunções, configuram-se como essenciais e 
proporcionam a compreensão do texto. 
IV. ( V) Na primeira ordem de informatividade, o produtor do texto pode 
inverter os papéis dos tipos de palavra, levando esse autor a utilizar 
sequências incomuns de palavras funcionais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
 
b. V, V, F, V. 
2 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Um texto, para ser concebido como tal, precisa apresentar textualidade e ser 
visto como um todo, comparando-se a um tecido, que, se separado, deixa de 
ser um tecido e passa a ser apenas um embolado de fios. 
ARNEMANN, A. R.; VEÇOSSI, C. E. A informatividade na sala de aula: 
investindo em atividades para a produção de textos argumentativos. Organon, 
Porto Alegre, v. 33, n. 64, p. 16, 2018. 
 
Sobre a informatividade, analise as asserções a seguir e as relações propostas 
entre elas. 
 
I. As Ciências da Informação embasam-se na noção de probabilidade 
estatística. Beaugrande e Dressler (1981, p. 140 apud ARNEMANN; VEÇOSSI, 
2018, p. 4) recorrem a esse princípio, porém, substituem essa ideia por 
probabilidade contextual. 
PORQUE 
II. Na probabilidade contextual, percebe-se um cuidado com as questões que 
envolvem o mundo real, os fatos, que devem ser vistos de maneira integrada. 
 
Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: 
 
e. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
2 pontos 
PERGUNTA4 
1. O modelo social predominante da condição humana e do meio forma o que 
chamamos de mundo real. Nesse contexto, os Fatos são as proposições que 
se julgam verdadeiras nesse mundo, e as crenças são os fatos que um sujeito 
ou um grupo concebe como aplicáveis a uma circunstância ou evento real ou 
que se pode recuperar. O mundo real é, então, fonte prioritária das crenças 
implícitas à comunicação textual. 
 
Preencha as lacunas escolhendo a alternativa correta. 
 
c. mundo real — fatos — crenças. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 pontos 
PERGUNTA 5 
1. A terceira ordem de informatividade envolve as ocorrências que, em um 
primeiro momento, parecem não ser consideradas no conjunto das ocorrências 
mais prováveis. 
 
Com relação à terceira ordem de informatividade, avalie as afirmativas a 
seguir. 
 
I. As ocorrências são menos frequentes e necessitam de maior atenção e 
recursos de processamento, porém são mais interessantes. 
II. Fazem parte dos tipos comuns nessa terceira ordem as descontinuidades e 
as discrepâncias. 
III. Quanto às discrepâncias, estas acontecem quando o modelo textual 
apresentado condiz com o conhecimento armazenado. 
IV. Certa ocorrência que infringe um saber determinado é mais desorientadora 
do que uma que infringe um saber típico. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
b. I, II e IV, apenas. 
 
 
Semana 05 Etica 
 
Pergunta 1 Considerando a videoaula “A invenção dos direitos humanos”, qual a 
definição de direitos humanos segundo a ONU? 
 
Resposta Os direitos humanos são direitos inerentes a todos os seres humanos, 
independentemente de raça, sexo, nacionalidade, etnia, idioma, religião ou qualquer outra 
condição. 
 
Pergunta 2Considerando o texto “Direitos humanos: Desafios para o século XXI”, avalie 
as afirmativas. 
 
I) Qualquer indivíduo, em qualquer lugar, deve ser reconhecido como portador de 
direitos – é este o significado do artigo VI da Declaração Internacional dos Direitos Humanos, 
de 1948, o de “ser reconhecido como pessoa perante a lei”. 
 
II) Direitos humanos são aqueles comuns a todos, a partir da matriz do direito à vida, 
sem distinção alguma decorrente de origem geográfica, caracteres do fenótipo (cor da pele, 
traços do rosto e cabelo etc.), da etnia, nacionalidade, sexo, faixa etária, presença de 
incapacidade física ou mental, nível socioeconômico ou classe social, nível de instrução, 
religião, opinião política, orientação sexual, ou de qualquer tipo de julgamento moral. São 
aqueles que decorrem do reconhecimento da dignidade intrínseca de todo ser humano. 
 
III) Os direitos já reconhecidos e proclamados oficialmente – em nossa Constituição e 
em todas as convenções e pactos internacionais dos quais o Brasil é signatário – não podem 
ser revogados por emendas constitucionais, leis ou tratados internacionais posteriores. Isso 
significa que, além de naturais, universais e históricos, os direitos humanos são, também, 
indivisíveis e irreversíveis. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
 
Resposta I, II e III. 
 
Pergunta 2 Considerando o vídeo-base “Racismo é um mecanismo complexo que cria 
vulnerabilidade e poder”, pode-se afirmar sobre o racismo que: 
 
Resposta todo racismo é estrutural. 
 
Todo racismo é estrutural, pois necessita de uma estrutura para acontecer. 
 
PERGUNTA 1 
1. De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos: 
 
 Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. 
Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito 
de fraternidade. 
2 pontos 
PERGUNTA 2 
1. De acordo com a definição da Organização das Nações Unidas (ONU), os direitos humanos: 
 
 são direitos referentes apenas aos seres humanos que vivem em condições de 
vulnerabilidade, independentemente da sua raça, sexo, nacionalidade, etnia, idioma, 
religião ou qualquer outra condição. 
2 pontos 
PERGUNTA 3 
1. No texto “Direitos humanos: desafios para o século XXI”, Maria Victoria Benevides afirma que 
apesar das dificuldades que ainda enfrentamos para a efetividade dos direitos humanos, já é 
possível dizer que está se consolidando entre nós “uma escala de valores que reconhece a 
dignidade intrínseca de todo ser humano”. Isso significa, para a autora, que: 
 
 qualquer indivíduo, em qualquer lugar, deve ser reconhecido como portador de 
direitos. 
2 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Em sua entrevista, o jurista Silvio Luiz de Almeida fala sobre preconceito, discriminação e 
racismo. Ele parte da ideia de que racismo é um fenômeno estrutural. Marque a afirmativa a 
seguir que expressa a definição de Almeida sobre o racismo estrutural. 
 
 Racismo estrutural é um processo histórico e político no qual são atribuídas 
vantagens associadas a certos grupos e desvantagens associadas a outros. 
 
 
 
2 pontos 
PERGUNTA 5 
1. A Constituição Nacional de 1988, em seu artigo 5º, estabelece que “todos são iguais perante a 
lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros 
residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à 
propriedade (...)”. Sobre isso, é correto afirmar: 
 
 A descrição ampliada dos direitos fundamentais na Constituição representa a 
incorporação dos direitos humanos ao ordenamento jurídico brasileiro.