Avaliação I - Individual EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

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06/09/2022 19:16 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:764998)
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Prova 53244331
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A exclusão social pode ser consequência de diferentes relações sociais. As relações de exclusão e 
inclusão, assim, podem ser compreendidas como econômicas, políticas ou sociais. Sobre tal contexto, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Exclusão econômica. 
II- Exclusão política. 
III- Exclusão política. 
( ) Também pode ser sentida no domínio da vida social e comunitária. Áreas que sofram de um alto 
grau de exclusão social podem contar com instalações comunitárias limitadas, como parques, quadras 
de esportes, centros culturais e teatros.
( ) A participação popular e contínua na política é o alicerce dos estados democráticos liberais. 
( ) Indivíduos e comunidades podem ser excluídos da economia no que diz respeito à produção e 
ao consumo. Quanto ao aspecto da produção, o emprego e a participação no mercado de trabalho são 
centrais para a inclusão.
( ) Os cidadãos são estimulados a manterem uma atitude consciente quanto às questões políticas, a 
levantarem sua voz em apoio ou em protesto, a contarem com seus representantes eleitos para 
assuntos importantes, e a participarem do processo político em todos os níveis
( ) A exclusão da economia também pode se dar em termos de padrões de consumo, ou seja, com 
relação ao que as pessoas adquirem, consomem e utilizam na sua vida diária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III - I - II.
B I - III - II - II - I.
C III - II - I - II - I.
D II - II - I - III - I.
A exclusão social pode ser consequência de diferentes relações sociais. Estas situações podem ser 
compreendidas como econômicas, políticas ou sociais. Quanto aos aspectos de exclusão social, 
assinale a alternativa CORRETA:
A
Indivíduos e comunidades podem ser inseridos da economia, no que diz respeito à produção e ao
consumo. Quanto ao aspecto da produção, o desemprego e a participação no mercado de trabalho
são centrais para a inclusão.
B
Não participar da política é o alicerce dos estados democráticos liberais. Cidadãos são
desestimulados a manterem uma atitude consciente quanto às questões políticas, a levantarem sua
voz em apoio ou em protesto, a contarem com seus representantes eleitos para assuntos
importantes, e a participarem do processo político em todos os níveis.
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C A inclusão, na economia, pode se dar em termos de padrões de consumo, ou seja, com relação ao
que as pessoas adquirem, consomem e utilizam na sua vida diária.
D
A exclusão pode ser sentida no domínio da vida social e comunitária. Os níveis de participação
cívica são muitas vezes baixos. Além disso, famílias e indivíduos excluídos podem ter menos
oportunidades de lazer, viagens e atividades fora de casa. A exclusão social, assim, pode
significar uma rede social limitada ou frágil, e que leva ao isolamento e ao contato mínimo com
os outros.
Discussões acerca da diversidade ganharam espaço a partir dos anos 1960, quando grupos de 
estudantes, negros, mulheres e minorias sociais e étnicas questionaram padrões sociais excludentes 
que dominavam a sociedade. Partindo desse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A O principal objetivo de tais lutas era garantir o direito ao voto e à participação política.
B Os padrões vigentes reconheciam a diversidade étnica, mas não a questão de gênero.
C O debate da diversidade ganhou espaço quando os padrões sociais se tornam includentes.
D O objetivo de tais lutas era o reconhecimento da representatividade das identidades.
Podemos definir a diversidade como promoção e compreensão da educação, direito fundamental e 
estratégia para a inclusão de saberes e enfrentamento da discriminação e do preconceito. Nesse 
sentido, quanto aos direitos previstos na Declaração Universal dos Direitos humanos, assinale a 
alternativa INCORRETA:
A O Estado determina a educação a ser dada às crianças, não cabendo aos pais a escolha de como
seus filhos deverão ser ensinados.
B O acesso aos estudos superiores deve estar aberto a todos em plena igualdade, em função do seu
mérito.
C Toda pessoa possui direito à educação.
D A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao esforço dos direitos do
homem e das liberdades fundamentais.
Trata-se de uma realidade em que o nosso próprio grupo é tomado como centro de tudo e todos os 
outros são pensados e sentidos por meio dos nossos valores, nossos modelos, nossas definições do 
que é a existência. No plano intelectual, pode ser visto como a dificuldade de pensarmos a diferença; 
no plano afetivo, como sentimentos de estranheza, medo e hostilidade. Assinale a alternativa 
CORRETA que denomina uma visão de mundo com essas características: 
A Etnocentrismo.
B Evolucionismo.
C Construtivismo
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C Construtivismo. 
D Geocentrismo.
A gestão escolar recebe influências da concepção vigente sobre administração nos padrões 
capitalistas e pode manifestar a relação dominante de exclusão social. Com base nas definições desta 
gestão, assinale a alternativa INCORRETA:
A A educação como direito não depende da participação da comunidade escolar na gestão escolar.
B O acesso ao ensino básico possibilita um caminho para a participação dos sujeitos na vida
política e social e promove a cidadania.
C A autoridade e ação restrita às questões técnicas são contradições da gestão democrática no
Brasil.
D A gestão democrática é uma ação coletiva de elaboração do processo pedagógico.
A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a 
colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício 
da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta um dever do Estado com a educação previsto da Constituição Federal de 1988:
A Atendimento religioso especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.
B Atendimento em creche e pré-escola às crianças de até oito anos de idade.
C Atendimento em creche e pré-escola às crianças de até nove anos de idade.
D Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede
regular de ensino.
A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais que buscaram garantir o 
acesso de todos à cidadania. Quanto às características destes direitos, assinale a alternativa 
CORRETA:
A O direito à educação não é reconhecido, razão pela qual não há comprometimento dos Estados
com a área.
B A política educacional brasileira prevê o direito à educação a partir de nove anos.
C A garantia dos direitos humanos requer o respeito às diversidades.
D Garantir direitos humanos continua sendo uma luta incansável, pois há poucos países que
suportam tal estrutura.
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A luta por uma educação pública e igualitária deve estar na pauta das lutas políticas nos mesmos 
níveis das demais lutas sociais e econômicas. Dessa forma, o que a diversidade pode representar?
A Muito mais do que múltiplas culturas, diferentes classes sociais e orientações sexuais.
B Somente orientações sexuais.
C Religiosidade.
D Unificação das culturas.
Responsável por ter a liderança reconhecida mundialmente na luta pelos direitos civis nos Estados 
Unidos.
De quem estamos falando?
A Barack Obama.
B Joe Biden.
C Paul McCartney .
D Martin Luther King.
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