A avaliação diagnóstica é um conceito comum no dia a dia da educação básica

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A avaliação diagnóstica é um conceito comum no dia a dia da educação básica. Entretanto, no ensino superior, muitas vezes ocorre de sua aplicação ser ignorada ou negligenciada.
Para compreendermos melhor esse conceito e como ele se aplica ao ensino superior, temos que enxergar as avaliações com uma nova perspectiva. Elas não devem servir apenas para classificar e dar notas aos estudantes. Mas sim, como uma ferramenta que auxilia discentes e docentes a avançar no processo de aprendizagem.
Tanto na educação presencial, quanto nas modalidades a distância e no ensino híbrido no ensino superior, a avaliação diagnóstica pode ser um importante instrumento para melhorar a aprendizagem dos alunos e oferecer uma educação de maior qualidade para cada estudante.
Sabendo da importância desse processo, preparamos este artigo especial para que você possa compreender melhor as aplicações da avaliação diagnóstica na sua instituição de educação superior (IES).
Continue a leitura e saiba mais sobre o que é a avaliação diagnóstica, qual seu objetivo, quando deve ser aplicada, como ela é feita, como os professores podem compor as avaliações, como fazer o relatório e mais!
O que é uma avaliação diagnóstica?
Antes de falarmos das partes práticas, é necessário compreender melhor a conceituação teórica que envolve esse termo e sua relevância no contexto da educação superior.
Podemos considerar a avaliação diagnóstica como um tipo de avaliação de aprendizagem que busca compreender e identificar os conteúdos e os conhecimentos que os estudantes já possuem. 
Com essa avaliação, é possível conhecer mais sobre o histórico educacional dos estudantes, com detalhes como:
· O que o aluno sabe;
· O que o aluno deveria saber, mas não sabe;
· As expectativas do estudante em relação aos conteúdos.
Tal diagnóstico é importante para que os professores possam melhorar os processos de ensino e aprendizagem durante o período letivo para uma turma ou estudante específico.
Qual a diferença entre a avaliação diagnóstica e outros tipos de avaliação?
Agora que já temos o conceito da avaliação diagnóstico em mente, que tal entendermos como ela se distingue e se relaciona de outras avaliações?
Consideremos outros dois tipos de avaliações mais conhecidos, as avaliações somativas e formativas:
· As avaliações somativas têm o objetivo de examinar se o estudante está acompanhando os processos de ensino e aprendizagem, e não traçar diagnósticos sobre seus pontos fortes ou limitações. Ela também cumpre uma função classificatória, agrupando os alunos de acordo com seu aproveitamento e rendimento nas atividades, além de atribuir notas ou conceitos para refletir essa classificação.
· As avaliações formativas fazem parte de um processo contínuo que busca contribuir com a construção do aprendizado dos estudantes. Porém, elas não possuem caráter quantificativo, como as avaliações somativas. E, apesar de oferecer dados aos professores sobre seus procedimentos de ensino e aos alunos sobre seu desempenho, não há um papel de diagnóstico inicial como a avaliação diagnóstica.