atividades de extensão módulo 1,2

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PERGUNTA 1
O que significa tolerância? 
a., Ouvir e disseminar aquilo que o outro defende como seu posicionamento.
b., Aceitar e aderir o ponto de vista do outro.
c., Permitir que demais posicionamentos firam os seus.
d., Disposição para admitir modos de pensar, de agir e de sentir diferentes dos nossos.
e., Intransigência a diferentes opiniões.
PERGUNTA 2
A primeira unidade foi estruturada em três itens, sendo: 
a., Identidade, diversidade e Ikigai.
b., Identidade, diversidade e intolerância.
c., Autoconhecimento, diversidade e território.
d., Identidade, problemas sociais e território.
e., Identidade, diversidade e território
PERGUNTA 3
O trecho da música Levanta e Anda apresentado no conteúdo faz uma abordagem sobre: 
a., As dificuldades enfrentadas por determinados grupos sociais, o que coloca parcela da população em situação de desigualdade.
b., A vida de um atleta que vive em uma região periférica.
c., As dificuldades que as pessoas que moram em regiões mais afastadas enfrentam ao terem que acordar muito cedo para chegar ao trabalho.
d., As agressões policiais nas regiões periféricas.
e., As dificuldades enfrentadas por determinados grupos sociais ao tentarem conciliar uma rotina de trabalho e uma vida saudável
PERGUNTA 4
O sociólogo Max Weber acredita que
a., As classes sociais estão ligadas aos privilégios e prestígios, sendo uma forma de estratificação social.
b., Valorizar a diversidade étnica racial, gênero, orientação sexual, religiosa e política. É uma forma de permitir ampliar, também, o seu conhecimento sobre temas diversos.
c., Existem duas grandes classes: a trabalhadora (proletariado) e os capitalistas (burguesia)
d., Cada ser tem em sua jornada diferentes raízes, situações cotidianas, capacidades, habilidades e valores, expectativas e sonhos e desejos de oferecer algo diferente ao mundo.
e., As nossas histórias e os nossos territórios se conectam o tempo todo
PERGUNTA 1
Uma estratégia para engajamento é mostrar a urgência daquela intervenção. Para evidenciar urgência, você deve: 
a., Demonstrar a prioridade com que o problema deve ser tratado e que necessita urgentemente de uma ação. Análise de tendências, análises comparativas e análises temporais contribuem para esta construção de sentido.
b., Contar com o senso crítico daqueles que estão no território para o desenvolvimento de uma ação em rede.
c., Levantar dados estatísticos que demonstrem a dimensão e escala do problema em suas diferentes consequências, quanto estudos qualitativos que apresentem a análise de todas as suas causas e relação com os diferentes contextos serão importantes.
d., Expor as minhas ideias e os meus entendimentos sobre aquela situação, sem necessariamente evidenciar por meio de dados.
e., Colher depoimentos espontâneos, diagnósticos rápidos e participativos, grupos focais com públicos locais ou do campo de interesse e levantamentos de estatísticas em instituições do território como postos de saúde, escolas, delegacias e unidades de assistência social (CRAS e CREAS) estão entre possíveis estratégias
PERGUNTA 2
“O problema que você quer atacar precisa ser real e suas consequências precisam ser facilmente identificadas pelo grupo e legitimadas por outros atores”. Isso deve ser levado em consideração para demonstração de: 
a., Relevância de ação proposta
b., Engajamento da proposta
c., Demanda de ação proposta
d., Urgência de ação proposta
e., Pertinência de ação proposta
PERGUNTA 3
Segundo a pesquisa Getting to Equal 2019: Creating a Culture That Drives Innovation, quais das afirmações abaixo não correspondem à realidade de ambientes de trabalhos em que se promove a diversidade? 
a., Diversidade e inclusão são mais relevantes para gerar inovação do que aumentos de salário.
b., Colaboradores de empresas mais inclusivas não veem barreiras para inovar.
c., Colaboradores de empresas mais igualitárias têm menos medo de errar.
d., Ambientes diversos tendem a ser mais dispersos.
e., A cultura de inovação é maior em empresas mais igualitárias.
PERGUNTA 4
Segundo a teoria das inteligências múltiplas, quais profissionais tendem a ter a inteligência interpessoal mais desenvolvida? 
a., Profissionais de relações públicas, marketing, publicitários, políticos, religiosos e professores
b., Cientistas
c., Compositores, sonoplastas, maestros e músicos
d., Jornalistas, poetas, escritores e linguistas
e., Biólogos