TCC1_Mateus_Pereira_da_Silva_18216080261_Saquarema

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Educação para além de uma prática domesticadora- uma análise da função social da escola com base no seu contexto histórico 
	Escreva seu nome todo
	Mateus Pereira da Silva
	Sua matrícula
	18216080261
	Nome do Polo
	Saquarema
	Seu e-mail
	Mateusp364@gmail.com
	Seu telefone (caso seja preciso entrar em contato por whatsapp)
	(21) 971603169
	
	
COMPLETANDO ESSA PLANILHA SEU TCC1 ESTARÁ PRONTO.
	
SOBRE O RESUMO
	INTRODUÇÃO
Escreva uma breve introdução na parte destacada, sobre sua pesquisa.
Dois parágrafos de 4 linhas serão suficientes
	PROBLEMÁTICA
O que levou você a pesquisar sobre esse tema?
Explique com suas palavras.
	METODOLOGIA
Pensa em usar qual método para atingir o objetivo de sua pesquisa e como?
	OBJETIVO
O que pretende fazer sobre seu tema? (discutir, refletir, pesquisar em campo, analisar, etc.).
	QUAIS OS TEÓRICOS QUE PRETENDE UTILIZAR EM SUA PESQUISA?
Leu algo sobre o tema de sua pesquisa antes de escolher o eixo temático? Se leu, perfeito! Cite as referências. 
Caso não tenha lido nada, vamos procurar alguns artigos para iniciar seu TCC.
	JUSTIFICATIVA
Por que você acredita que sua pesquisa é importante?
O que ela poderá trazer de inovador para a sociedade?
	
É só fazer o que é pedido em cada quadro.
Você responderá cada pergunta ou pedido na parte em branco. Seguindo a ordem das respostas. OK? Caso não saiba, escreva: “não sei o que escrever”. 
	
Para montar o resumo, escreva as informações nos quadrados, conforme é pedido.
No fim, o resumo (ainda que informal) estará pronto. Depois é só ajustá-lo.
	 Qual é função social assumida pela escola contemporânea? Em que ela se aproxima da escola do passado? Lançando mão de uma pesquisa bibliográfica o trabalho em questão visa evidenciar o papel domesticador assumido pela educação contemporânea que de forma discriminatória visa silenciar as diferenças presentes nas minorias desconstituindo estes indivíduos de sua própria identidade e impondo-os uma cultura hegemônica em prol de uma linearidade. Através de uma análise histórica o presente trabalho visa evidenciar as heranças que esse modelo de escola em vigência possui do contexto histórico da consolidação da educação no Brasil sobretudo dos primórdios da sua consolidação sobre moldes colonizadores e escravagistas. Exposta à problemática em questão, a pesquisa pretende apresentar como contraponto um modelo de educação desejável, onde as diferenças não mais silenciadas seja valorizadas como enriquecedoras do processo de ensino e aprendizagem, perpassadas por um currículo includente e intercultural respeitando e dialogando com a cultura das minorias que a tempos vem sendo negligenciadas e silenciadas nos espaços formais de ensino evidenciando o quanto esse modelo de educação pode ser satisfatório para a consolidação de uma sociedade livre de qualquer preconceito.
	Movido pela minha experiência como discente em toda educação básica que enquanto negro, homossexual e oriundo das classes populares não encontrou na mesma o respeito, o acolhimento e o diálogo com minhas individualidade e que contrariando tais perspectivas sempre visou diminui-las, oprimi-las e silencia-las. Pela minha vivência ao longo da trajetória do curso de pedagogia ao constatar que a educação no Brasil, apesar dos avanços, está longe de se constituir como espaço plural e democrático de fato e perceber que a mesma ainda carrega consigo muitos resquícios do seu contexto histórico sobretudo no que condiz a seu caráter normatizador, colonizador e opressor. E por fim por idealizar um projeto de educação diverso, significativo, emancipador e democrático que contribua para a construção de uma sociedade que respeite as diferenças. 
	Para alcançar os propósitos propostos pela pesquisa em questão, lançarei mão de uma pesquisa bibliográfica analisando o contexto histórico da consolidação da educação do Brasil ao longo dos períodos econômicos e políticos de cada época, analisando sobretudo, se possível, as legislações e documentos norteadores e balizadores desta prática em cada período.
	Refletir sobre o papel assumido pela educação no Brasil ao longo da sua trajetória desde da sua consolidação até os dias atuais. O papel ainda assumido por esta na escola contemporânea que em seu interior de forma coerciva através do seu programa e currículo visa desconstituir o indivíduo da sua identidade, desprezando-a e a subalternizando, visando promover um aprisionamento dos mesmos sobre pilares de uma cultura hegemônica, eurocêntrica e intolerante. Realizando uma analogia da educação do passado com a da contemporaneidade analisando os resquícios de seu contexto histórico ainda muito presente.
	Ainda não li. 
	A pesquisa em questão é de suma importância para se pensar em um rompimento no modelo de educação ditador e normatizador que apesar dos inegáveis avanços ao longo dos anos ainda se faz presente no cotidiano da educação brasileira. Rompendo com essa perspectiva a pesquisa colabora também para que se construa uma escola que respeite as diferenças e as entenda como parte indissociável da essência humana e que dialogue com os diversos contextos culturas e sociais proporcionando uma prática educativa significativa a todos aqueles que a ela fazem jus por direito.
	Qual é função social da educação contemporânea? Lançando mão de uma pesquisa bibliográfica o trabalho em questão visa evidenciar o papel domesticador assumido pela educação contemporânea brasileira que discriminando as diferenças visa silencia-las desconstituindo o indivíduo de sua própria identidade impondo-os uma cultura hegemônica em prol de uma linearidade. A pesquisa visa analisar também as heranças que esse modelo da educação brasileira em vigência possui do seu contexto histórico, sobretudo dos primórdios da sua consolidação sobre moldes colonizadores, escravagistas e opressores.
Exposta à problemática em questão, a pesquisa pretende apresentar como contraponto um modelo de educação desejável, onde as diferenças não mais sejam vistas como algo subalterno que deve ser desconstituído do indivíduo e sim valorizadas como enriquecedoras do processo de ensino e aprendizagem, onde perpassadas por um currículo includente e intercultural respeite e dialogue com as diversas culturas, sobretudo as das minorias que a tempos vem sendo negligenciadas e silenciadas nos espaços formais de ensino e o quanto esse modelo de educação pode ser satisfatório para a consolidação de uma sociedade plural e livre de estigmas e preconceitos. 
	Motivação Pessoal 
Preciso conhecer um pouco de você e é nessa parte da tabela que vamos entender para realizar sua pesquisa
Homossexual assumido, oriundo da classe popular e aluno de escola pública, tido como aquele indivíduo que diante de uma sociedade excludente e preconceituosa “Tem tudo para dar errado”. Para quem veio do lugar de onde eu vim alcançar espaços como a Universidade é sempre é muito gratificante e logo me sinto na obrigação de lançar mão do espaço na academia para visibilizar as lutas travadas por nós, as minorias, pelo respeito as nossas diferenças e reconhecimento da nossa identidade, sobretudo na escola que a tempos visa silencia-las.
Por entender que a educação no Brasil está longe de se democratizar de fato, dado que está democracia perpassa por além da garantia de acesso e permanência a escola, incluído também o direito de aprender, o que só se faz possível com um currículo que dialogue com as especificidades de seu público e promova o respeito e o diálogo com as diferenças. 
GOSTARIA QUE AQUI VOCÊ ESCREVESSE O QUE BUSCA PESQUISAR, O QUE LHE INCOMODOU OU MOTIVOU PARA ESCOLHER ESSE EIXO TEMÁTICO PARA SUA PESQUISA.
(SE É ALGO PARTICULAR, ALGUMA EXPERIÊNCIA VIVIDA DURANTE A FACULDADE OU MESMO, POR AFINIDADE AO TEMA)
QUERO SABER QUAL O PROPÓSITO DO SEU ESTUDO. QUAL SEU OBJETIVO AO REALIZÁ-LO?
 PRECISO ENTENDER O QUE VOCÊ QUER, PARA PROPOR A ESTRUTURA DOS CAPÍTULOS E ENCONTRARMOS LIVROS E ARTIGOS PARA ELABORAR SEU TCC. OK?
PODEM ESCREVER SEM MEDO E DE MANEIRA INFORMAL. 
ESSE QUADRO ÉPARA EU ENTENDER O QUE VOCÊ QUER PESQUISAR DE VERDADE, PARA JÁ IRMOS PENSANDO NO TCC2. 
CONTO COM VOCE!!
LEMBRETE: Respondendo TODAS as questões da planilha acima (desde a Introdução até a Justificativa) seu TCC1 estará finalizado.