trabalho de didatica2

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
Curso de pedagogia 
Disciplina: Didática 
Professora/Tutora: Fabiana Chinalia 
Aluna: Raiane do Espirito Santo Ferreira de Medeiros 
Matricula: 202001662197 
Título da atividade estruturada: Preparar uma aula para educação 
infantil ou ensino fundamental utilizando metodologias ativas e digitais 
 
Introdução 
 
Metodologia ativa de aprendizagem consiste em uma forma de ensino no 
qual os alunos são estimulados a participar do processo de forma mais direta. 
De certa forma, a Metodologia ativa quebra com abordagens tradicionais 
daquilo que consideramos educar. 
Seu objetivo é estimular o aluno a sair do estado de estagnação durante a aula 
e colocá-lo como protagonista do processo de aprendizagem. 
 
Desenvolvimento 
 A Metodologia ativa de aprendizagem trabalha de forma diferente e inovadora. 
Nela, o aluno é responsável e principal agente do seu processo educacional. 
Dessa forma, os estudantes têm mais autonomia e são mais participativos 
durante a aula, tornando-a mais dinâmica e interessante. 
Já não é de hoje que tanto alunos quanto professores descrevem o quão 
desestimulantes são as aulas nas escolas e universidades tradicionais. Essas 
aulas muitas vezes são marcadas pelo desinteresse e desvalorização dos 
alunos com relação aos esforços dos professores e vice-versa. 
E nem mesmo a tecnologia dentro da sala de aula foi capaz de alterar este 
panorama. Usada de forma independente, a tecnologia é incapaz de garantir o 
aprendizado ou de transformar paradigmas. 
Como definido anteriormente, podemos considerar que a forma de ensino 
tradicional é focada na transmissão de conteúdo e informações e é centrada na 
figura do professor. 
Já na Metodologia ativa de aprendizagem, é o aluno que ocupa o centro da 
ação educacional, e o conhecimento não é apenas transmitido, é construído. 
O aluno aqui é colocado como sujeito histórico da ação, com papel ativo, onde 
valoriza-se suas opiniões e conhecimentos prévios como pontos de partida 
para a construção do saber. 
E o professor entra como facilitador, alguém que guia o estudante por esta 
estrada, auxiliando e permitindo que ele aprenda mais pela autonomia. 
Por fim, é possível destacar a existência de vários benefícios tanto para a 
comunidade acadêmica quanto para a instituição de ensino com a utilização 
das metodologias ativas. Sendo que os alunos: 
 adquirem maior autonomia; 
 desenvolvem confiança; 
 passam a enxergar o aprendizado como algo tranquilo; 
 tornam-se aptos a resolver problemas; 
 tornam-se profissionais mais qualificados e valorizados; 
 tornam-se protagonistas do seu aprendizado. 
Para a instituição de ensino, os benefícios se mostram principalmente com: 
 maior satisfação dos alunos com o ambiente da sala de aula; 
 melhora da percepção dos alunos com a instituição; 
 aumento do reconhecimento no mercado; 
 aumento da atração, captação e retenção de alunos. 
Portanto, a aplicação de metodologias ativas de aprendizagem tem um papel 
importante para a educação, especialmente no Brasil, onde o setor necessita 
de transformações substanciais. 
 
http://blog.lyceum.com.br/12-dicas-para-captar-mais-alunos-em-instituicoes-de-ensino-superior/
 
Plano de aula 
Conteúdo: Movimentação 
Tema de aula: Jogos e brincadeiras 
Segmento: 1 ano do ensino fundamental 
Duração: 30 minutos 
Objetivo: Aprimorar as habilidades de passar a bola com precisão e rapidez, 
sem deixa-la cair no chão de um colega para o outro 
Metodologia: Peça que as crianças dividam-se em duas equipes. Fique atento 
para que todos sejam escolhidos e os times tenham um certo equilíbrio. A 
equipe que iniciar a rodada deve começar uma troca de 10 passes sem que os 
demais roubem a bola. A equipe que conseguir completar a sequência marca 
um ponto, e o jogo e finalizado quando uma das equipes completar cinco 
pontos. 
Recurso: Espaço para a prática da atividade (pátio ou quadra) 
Avaliação: Observe se as crianças estão melhorando a precisão do passe, 
bons indicadores desta capacidade são visíveis quando a bola demora mais 
para cair no chão, quando os passes são realizados a distâncias maiores e o 
tempo gasto para completar a partida diminui e assim aprimorando a 
movimentação e a precisão nos movimentos. 
 
Conclusão 
 
A aprendizagem entre pares e times como o próprio nome revela, se trata da 
formação de equipes dentro de determinada turma para que o aprendizado 
seja feito em conjunto e haja compartilhamento de ideias. 
Seja em um estudo de caso ou em um projeto, é possível que os alunos 
resolvam os desafios e trabalhem juntos, o que pode ser benéfico na busca 
pelo conhecimento. Afinal, com a ajuda mútua, se pode aprender e ensinar ao 
mesmo tempo, formando o pensamento crítico, que é construído por meio de 
discussões embasadas e levando em consideração opiniões divergentes. 
 
Referências 
https://blog.lyceum.com.br/metodologias-ativas-de-aprendizagem/ 
 
https://www.habto.com/blog/o-que-e-metodologia-ativa-de-aprendizagem 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://blog.lyceum.com.br/metodologias-ativas-de-aprendizagem/
https://www.habto.com/blog/o-que-e-metodologia-ativa-de-aprendizagem