Simulado de Pedagogia nas Organizações e Educação Profissional

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Disc.: PEDAGOGIA NAS ORGANIZAÇÕES E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL   
	Aluno(a): DANIELA GONÇALVES DE MACEDO ROCHA
	202102401496
	Acertos: 9,0 de 10,0
	05/09/2022
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Muitas práticas que aparentemente têm objetivos inclusivos e transformadores acabam, pela força da reprodução do sistema, cumprindo papel inverso que se sintoniza com a perpetuação da injustiça. De que forma a frequência à escola como direito de acesso ao ensino pode assumir um sentido perverso?
		
	
	Quando a família não se importa com o fato de as crianças e os jovens estarem estudando.
	
	Quando esse direito de acesso se transforma numa educação transgressora da ordem social e dos costumes tradicionais.
	 
	Quando o direito de acesso faz com que a educação seja regida pela lógica do ¿mínimo necessário¿.
	
	Quando a escola passa a concorrer com ambientes perigosos por onde o jovem ou a criança circula em momentos de lazer.
	
	Quando o educando passa a ter acesso à direitos como alimentação e transporte.
	Respondido em 05/09/2022 00:16:59
	
	Explicação:
Desde que haja uma concepção cultural de direito como garantia mínima, como favor do Estado ¿ pensado de forma paternalista ¿ em relação ao cidadão, o direito de acesso à educação passa a significar uma escola pública precarizada. E isso passa a ser naturalizado pela população e profissionais da educação com consequências muito nocivas para a formação dos indivíduos e o próprio desenvolvimento social. Sentido perverso é aquele que contraria o bem comum, a dignidade humana e a vida. Portanto, contrapor-se ao determinismo buscando novos rumos; defender a integridade física e emocional proporcionando ambientes seguros e acolhedores; garantir direitos vitais e se empenhar com a formação pela garantia do conhecimento é a superação da ideia de ¿mínimo necessário¿ e não manutenção dela. Portanto, a escola não é o único espaço de lutas pela obtenção e manutenção do poder, tampouco não é o principal espaço de socialização e desenvolvimento integral dos indivíduos.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Questão adaptada do concurso do Magistério para o IF-RN / 2012) No que se referem às críticas que se desenvolvem aos defensores da relação direta entre educação e economia, estas não desconhecem a importância da escola para o desenvolvimento econômico de uma nação. Assinale a opção que realça o sentido da relação entre educação e economia defendida por pensadores críticos das políticas educacionais.
		
	
	Articulação entre escola e economia deve privilegiar a lógica mercantil.
	
	Articulação entre escola e economia deve ser pensada tendo apenas a obrigação de preparar para a empregabilidade.
	
	Articulação entre escola e economia deve ter como categorias norteadoras a competitividade e a produtividade.
	 
	Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao capital.
	
	Articulação entre escola e economia só acontece em sociedades capitalistas.
	Respondido em 05/09/2022 00:19:36
	
	Explicação:
A relação entre escola e economia é importante em qualquer sistema produtivo e não apenas no sistema capitalista. Para pensadores críticos das políticas educacionais, a educação não deve ser mera reprodutora da ordem social. Portanto, a relação entre escola e economia não deve estar subordinada aos interesses do capital, mas ao desenvolvimento humano que não privilegia a lógica mercantil, a competitividade e a produtividade que não visam ao bem do ser humano. Também não deve ser uma relação que busca apenas preparar para a empregabilidade que atenda os interesses capitalistas, mas valorizem muitas outras dimensões da condição humana coletiva e individual.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Questão adaptada do concurso para a prefeitura de Santana do Jacaré-MG. Auxiliar de secretaria / 2015) Tornar a Educação mais inclusiva e acessível é uma urgência. Todos devem ser respeitados em suas diferenças, particularidades e especificidades. Sobre o princípio da inclusão na educação, assinale a alternativa correta. 
		
	 
	A educação inclusiva garante a qualidade de ensino a cada aluno, reconhecendo e respeitando a diversidade de acordo com as potencialidades e necessidades de cada um.
	
	O princípio da inclusão na educação garante a preferência aos alunos-destaque, tratando todos de forma genérica sem necessidade de tratamento diferenciado em nenhum aspecto.
	
	A escola inclusiva promove um processo de avaliação que classifica de acordo com o grau de merecimento, levando em consideração exclusivamente as notas das provas.
	
	A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada para tratar os alunos de forma indiferente em todos os aspectos.
	
	Na escola inclusiva, o aluno está sujeito à segregação, garantindo na aprendizagem a construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania.
	Respondido em 05/09/2022 00:20:59
	
	Explicação:
O princípio da inclusão não faz distinção entre os educandos e deve procurar dissolver hierarquias entre eles. Não deve valorizar o capacitismo ou a meritocracia, mas sim a diversidade e assim oferecer recursos pedagógicos adequados às necessidades de cada um.
A escola inclusiva não mantém sistema de avaliação fundamentado em meritocracia baseada em notas de provas, tampouco segrega qualquer aluno ou grupo e por isso não promove a prática de alunos-destaque.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	"Ulisses é substituído no trabalho, e como não pode ceder à tentação de se abandonar, assim também acaba por renunciar enquanto proprietário a participar do trabalho e, por fim, até mesmo a dirigi-lo, enquanto os companheiros, apesar de toda proximidade às coisas, não podem desfrutar do trabalho, pois este se efetua sob coação, desesperadamente, com os sentidos fechados à força". (ADORNO, Theodor; HORKHEIMER, Max. A Dialética do Esclarecimento. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1995.
O mito de Ulisses é tomado da Odisseia, de Homero, pelos filósofos da escola de Frankfurt como metáfora da dominação capitalista que se instaura a partir do Iluminismo com o advento da racionalidade. Qual das opções aponta o motivo pelo qual o herói vai ao mar, ouve o canto e sobrevive e que pode ser utilizada como uma analogia ao trabalho bem executado, que supera os desafios e obstáculos com competência?
		
	
	O fato de os servos serem preparados para atitudes heroicas e terem dirigido o barco sem ajuda de Ulisses.
	 
	O fato de Ulisses empregar técnica inteligente ao atar-se ao mastro e selar os ouvidos dos servos.
	
	O fato de Ulisses, ao atar-se ao mastro, ter delegado a condução da empreitada aos seus servos valorizando a liderança dos servos.
	
	fato de que os servos faziam do canto das sereias e os perigos do mar motivação para matarem Ulisses se unindo as sereias.
	
	O fato de Ulisses dirigir o barco, comandando muitos homens e a sua vitória sobre as sereias.
	Respondido em 05/09/2022 00:23:22
	
	Explicação:
Ulisses, ao perceber que estava sendo dominado pelo canto das sereias, tem a ideia de atar-se ao mastro impedindo que fosse sensibilizado e atraído. Ainda que tenha se excluído da tarefa de também conduzir o barco e contribuir com sua força laboral, já que era o líder, mantém os servos na condução laboral e para isso todos têm os ouvidos fechados para que não escutassem o canto das sereias. Ulisses não dirigiu o barco, mas não abandonou o comando delegando o mesmo aos servos. A vitória sobre as sereias aconteceu pela aplicação de técnicas inteligentes empregadas por Ulisses e os servos não se uniram às sereias para matá-lo.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Assinale a melhor opção que apresenta as etapas da metodologia de projeto:
		
	
	Formulação do problema, avaliação do problema, resolução do problema.
	
	Resolução do problema, formulação do problema, avaliação do problema.
	
	Avaliação do problema, resolução do problema, formulaçãodo problema.
	 
	Formulação do problema, resolução do problema, avaliação dos resultados.
	
	Avaliação dos resultados, formulação do problema, resolução do problema.
	Respondido em 05/09/2022 00:24:13
	
	Explicação:
A resolução criativa de problemas é particularmente útil durante o desenvolvimento e a realização de projetos nas escolas. A metodologia de projetos segue as seguintes etapas: (1) o professor e os alunos examinam determinado tema (formulação do problema), (2) determinam a ação a ser utilizada diante do problema (resolução do problema), (3) depois realizam o processo comunicativo (avaliação dos resultados).
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Desde a sua criação, nos Estados Unidos, por Kilpatrick e Dewey na década de 1920, a metodologia de projetos tem como objetivo possibilitar uma formação profissional que estabeleça um diálogo entre teoria e prática. A partir de então, vários outros pesquisadores também se dedicaram à temática. Assinale a melhor opção que apresenta tais personagens:
		
	
	Roger Cousinet, Bruner, Clararède, Stenhouse e Maria Montessori.
	 
	Jean-Ovide Decroly, Maria Montessori, Claparède, Bruner e Stenhouse.
	
	Claparède, Bruner, Stenhouse, John Dewey e Maria Montessori.
	
	Moacir Gadotti, Jean-Ovide Decroly, Maria Montessori, Bruner e Claparède.
	
	Paulo Freire, Bruner, Clararède, Stenhouse e Maria Montessori.
	Respondido em 05/09/2022 00:25:05
	
	Explicação:
Desde a sua criação, nos Estados Unidos, por Kilpatrick e Dewey na década de 1920, a metodologia de projetos tem como objetivo possibilitar uma formação profissional que estabeleça um diálogo entre teoria e prática. A partir de então, outros pesquisadores como Decroly, Montessori, Claparède, Bruner e Stenhouse dedicaram-se a essa metodologia.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Assinale uma das principais influências progressistas da metodologia de projetos:
		
	 
	John Dewey.
	
	Jean-Jacques Rousseau.
	
	Jean Piaget.
	
	Célestin Freinet.
	
	Roger Cousinet.
	Respondido em 05/09/2022 00:25:31
	
	Explicação:
A metodologia de projetos teve como base principal as ideias progressistas, defendidas por John Dewey, como uma maneira de criticar as regras, as formas tradicionais do ensino, tais como a mera transmissão de conhecimentos, o autoritarismo presente nos sistemas educacionais e a subordinação às normas escolares.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A Formação e qualificação profissional é sem dúvida uma questão que deve ficar no foco da atenção das Instituições de formação. A universidade corporativa é um caminho para atender as empresas na necessidade de mão de obra qualificada o bastante para lidar com os principais dilemas, situações e produção.
São objetivos esperados em uma Universidade Corporativa:
I. Ser um centro de aprendizagem e maximizar o capital intelectual da sua empresa
II. Organizar e promover um treinamento interno, focado nas diretrizes da empresa
III. Oferecer cursos ao público externo, objetivando transformar e inovar a educação
IV. Investir em modelo tradicional cuja base é da memorização e da reprodução do conhecimento
É correto o que se afirma em:
		
	
	II, III
	
	II, III, IV
	
	I, III, IV
	 
	III, IV
	 
	I, II, III
	Respondido em 05/09/2022 00:34:50
	
	Explicação:
Gabarito: I, II, III
Justificativa: Além de significar uma vantagem competitiva, a organização pode preparar seus funcionários para as futuras demandas. Não espera que o funcionário venha "pronto", ela "forma" o profissional de que necessita. Estimular a formação continuada de seus funcionários voltada para o seu objetivo e necessidade se tornando o Centro de aprendizagem para o desenvolvimento das competências técnicas, intelectuais e relacionais, inclusive oferecendo cursos que promovam a inovação da educação.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O século XXI desafia a humanidade no desenvolvimento de competências que possam contribuir com a continuação da evolução. Não basta mais aprender ler e escrever. Além dessas, é necessário que uma nova e promissora competência seja desenvolvida. Aquele que não conseguir aprender, desaprender e reaprender, será o novo analfabeto do século.  Diante disso, podemos concluir que essa competência que o ser humano precisa desenvolver é:
		
	
	aprender a conviver.
	
	aprender a conhecer.
	 
	aprender a aprender.
	
	aprender a ser.
	
	aprender a fazer.
	Respondido em 05/09/2022 00:26:43
	
	Explicação:
Gabarito: aprender a aprender.
Justificativa: Os quatro pilares da Educação da educação baseados no Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, coordenada por Jacques Delors são: Aprender a viver juntos; Aprender a conhecer; Aprender a fazer; Aprender a ser não bastam para que a sociedade enfrente os desafios do século XXI e continue a evoluir, o cidadão precisa aprender a aprender, para promover a aprendizagem contínua.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A formação dos profissionais é, sem dúvida, uma essencial escolha para atender às demandas específicas da empresa, objetivando o crescimento da instituição.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
Profissional competente é aquele que desenvolve a capacidade de procurar uma alternativa para solucionar os problemas com os quais se depara no exercício profissional.
PORQUE
Ele depende das ordens do chefe e não pode alterar o fluxo da produção.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	A primeira afirmativa está correta e, a segunda está incorreta.
	 
	A primeira afirmativa está correta e, a segunda não justifica a primeira.
	
	As duas afirmações estão corretas e, a segunda não justifica a primeira.
	
	As duas afirmações estão corretas e, a segunda justifica a primeira.
	
	As duas afirmações estão incorretas.
	Respondido em 05/09/2022 00:27:50
	
	Explicação:
Gabarito: A primeira afirmativa está correta e, a segunda não justifica a primeira.
Justificativa: O modelo das competências requer que o profissional tenha iniciativa e procure buscar soluções para as dificuldades que se apresentam na produção. No entanto, o seu chefe não pode ser centralizador. Os profissionais, em qualquer posto que ocupa necessita ser dotado de competências e habilidades de interação com a equipe, ser criativo, colaborativo, proativo.