METODOLOGIA CIENTÍFICA AV

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Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA AV 
Aluno: 202001 
 Turma: 9001 
CEL0476_AV_202001571396 (AG) 17/05/2022 19:57:24 (F) 
 
Avaliação: 
9,0 
Av. Parcial.: 
2,0 
Nota SIA: 
10,0 pts 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA CIENTÍFICA 
 
 
 1. Ref.: 227530 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração pedindo 
proteção para o dia. Percebo que estou meio enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o 
trabalho e aplico as fórmulas do balanço patrimonial nas rotinas contábeis da minha 
empresa. No breve relato acima estão listados, respectivamente, quais tipos de 
conhecimento? 
 
 
 
religioso, científico e científico 
 
filosófico, senso comum e científico 
 
filosófico, científico e científico 
 
religioso, filosófico e senso comum 
 religioso, senso comum e científico 
 
 
 
 2. Ref.: 990367 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O conhecimento científico jamais pode atingir a verdade absoluta ou definitiva, já que a 
ciência nos fornece apenas um conhecimento provisório, em contínuo processo de 
retificação. Por essa razão, nenhuma teoria científica pode ser encarada como verdade 
última ou como saber definitivo, pelo fato de que ela é sempre questionada e questionável. 
Fonte: Disponível em: De acordo com o fragmento do texto Discussões sobre a Pluralidade 
Metodológica da Ciência Contemporânea de Maria de Lourdes Ramos da Silva, mesmo 
que... 
 
 
 
se trate de um conhecimento que procure compreender a realidade em seu 
contexto universal, deve ser percebido pelo homem. 
 
se trate de um conhecimento construído pela necessidade de se buscar resolver 
problemas imediatos, deve partir da observação e da experiência popular. 
 
se trate de um conhecimento que tenha sido obtido ao acaso, após inúmeras 
tentativas, ou seja, o adquirido através de ações não planejadas, deve ser 
permanente. 
 se trate de um conhecimento científico que tenha sido aceito, ele deve permanecer 
em condições de ser refutado no momento em que outra leitura da realidade possa 
superá-lo. 
 
se trate de um conhecimento que busca constantemente soluções de justificação, 
de possibilidades, de interpretação a respeito de tudo aquilo que envolve o homem, 
visa dar razão à nossa existência. 
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 3. Ref.: 10546 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Do ponto de vista de seus objetivos Gil (1991), classifica as pesquisas em três categorias: 
exploratória, descritiva e explicativa. A pesquisa descritiva visa 
 
 
 
proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou 
a construir hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas 
que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos 
que estimulem a compreensão. 
 
investigar de forma empírica a ocorrência de um fenômeno, sempre no local onde 
ocorreu, podendo incluir entrevistas, aplicação de questionários, testes e técnicas 
de observação 
 
estabelecer semelhanças e diferenças entre situações, fenômenos e coisas, 
identificando as relações históricas entre os fenômenos investigados para poder 
compreender o presente. 
 
identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos 
fenômenos, aprofundando o conhecimento da realidade porque explica a razão, o 
¿porquê¿ das coisas. Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do 
método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método observacional. 
 descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o 
estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas 
padronizadas de coleta de dados como questionários e observação sistemática. 
 
 
 
 4. Ref.: 237010 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O Resumo, como técnica de estudo, pode ser descrito como: 
 
 
 
Uma síntese crítica sob a forma de redação sobre o valor do livro; 
 
Uma síntese sob forma de redação expondo um juízo crítico da obra; 
 Uma síntese sob forma de redação ordenada com as idéias centrais do texto lido; 
 
Uma síntese sob forma de redação com a utilização de citações do texto lido; 
 
Uma síntese sob forma de redação explicando as características da obra citada. 
 
 
 
 5. Ref.: 237037 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente 
duas etapas para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas 
alternativas abaixo aquela que está vinculada a esta definição: 
 
 
 
Planejamento e comunicação científica sobre o tema; 
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Planejamento e relatório da pesquisa; 
 
Planejamento e monografia. 
 Planejamento e pesquisa sobre o tema; 
 
 
 
 6. Ref.: 12909 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Ao redigir um trabalho científico, é imperioso referenciar os autores utilizados. Assinale a 
opção em que a referência a uma obra está de acordo com as regras da ABNT: 
 
 
 
Rio de Janeiro: 1999. ABRANCHES, M. A cidade sustentável. Livre Pensar 
 
A cidade sustentável. M. ABRANCHES, 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar, 1999. 
 
ABRANCHES, 1999. A Cidade sustentável, 2.ed. Livre Pensar, Rio de Janeiro, 
1999. 
 ABRANCHES, M. A cidade sustentável. 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar, 1999. 
 
1999. ABRANCHES, M. A cidade sustentável. 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar. 
 
 
 
 7. Ref.: 3281142 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Leia a frase a seguir e marque a resposta de acordo com o tipo de citação correspondente: 
"As pessoas são automaticamente direcionadas para aquele indivíduo confiante que 
acredita que vai dar tudo certo. Elas querem ser lideradas por essa pessoa". (GOLDSMITH, 
2017, p. 139). 
 
 
 
Citação inversa 
 Citação direta 
 
Citação de citação 
 
Citação indireta 
 
Citação de avaliação 
 
 
 
 8. Ref.: 568815 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Observe a referência abaixo: 
Rodrigues, WALLACE LEAL V. E, para o resta da vida... 9. ed. São Paulo: Casa Editora O 
Clarim, 2006. 
Há uma inadequação no que se refere à sua estrutura. Assinale a alternativa que a 
descreve. 
 
 
 
O local da publicação aparece após a editora, e não antes. 
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Além do ano da publicação, deve-se apresentar o dia e o mês. 
 
O título da obra deve estar em itálico, e não em negrito. 
 O último sobrenome do autor deve estar em caixa alta, e não o nome e/ou outros 
sobrenomes. 
 
A indicação da edição deve aparecer por último, após o ano. 
 
 
 
 9. Ref.: 593581 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A formação do pesquisador passa por várias etapas e deixa de ser meramente uma 
formação acadêmica, pois o pesquisador passa a ter que desenvolver novas atitudes e 
novas posturas intelectuais que envolvem novas tecnologias e desafios. Nesse sentido, o 
pesquisador deve procurar desenvolver e aprimorar suas habilidades e competências 
através de agencia de fomento. Assim, é importante para o pesquisador ter: 
 
 
 Seu cadastro efetivado em agencias de fomento, entre elas a Plataforma lattes. 
 
Utilizar informações fraudulentas na medida em que os resultados provocarem 
riscos aos pesquisados. 
 
Utilizar métodos que comprometam a veracidade das informações obtidas. 
 
Montar um banco de dados com acesso irrestrito as agencias de fomento. 
 
Sua pesquisa desenvolvida sem a anuência dos pesquisados para garantir a 
seriedade dos resultados. 
 
 
 
 10. Ref.: 234332 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Segundo a Lei 9394/94,a universidade deve exercer suas práticas educativas,com uma 
inserção social contextualizada.E para tal tarefa,deve observar Padrões Referenciais,focado 
no perfil de competênciase habilidades.O que são competências e habilidades? 
 
 
 
São modalidades que estruturam o ensino fundamental. 
 São modalidades que estruturam a inteligência(ações e operações). 
 
São modalidades que estruturam a moral. 
 
São modalidades que estruturam o ensino técnico. 
 São modalidades que estruturam a política. 
 
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