PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA educação infantil

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PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO 
PEDAGOGICA educação infantil 
Teste ATIVIDADE TELEAULA I 
Iniciado 12/09/22 10:14 
Enviado 12/09/22 10:16 
Status Completada 
Resultado da tentativa 0 em 0 pontos 
Tempo decorrido 1 minuto 
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao 
professor. 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, 
Comentários, Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
A palavra projeto significa atirar longe, arremessar, planejar, isto é, pensar ou fazer uma 
ação direcionada para o futuro. Desta forma, podemos afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Ao escolher trabalhar com projetos, o professor de Educação Infantil 
precisa ter foco e clareza de seus objetivos. 
Respostas: a. 
Projeto é um plano de trabalho não ordenado. 
 
b. 
Projeto não é um plano com características e possibilidades de 
concretização. 
 
c. 
Ao escolher trabalhar com projetos, o professor de Educação Infantil 
precisa ter foco e clareza de seus objetivos. 
 
d. 
Nem toda ideia pode ser transformada em projeto. 
 
e. 
A proposta de trabalho com projetos não possibilita momentos de 
autonomia. 
Comentário da resposta: Resposta: c) 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) se constituem na formação 
mediante a relação educação-trabalho, estabelecendo o vínculo entre a teoria em cada 
disciplina e sua articulação com os conteúdos, diante disso é correto afirmar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Os Projetos estão atrelados às disciplinas do semestre e têm o 
propósito de colaborar para a formação da identidade do professor 
pesquisador. 
Respostas: a. 
Os Projetos estão atrelados às disciplinas do semestre e têm o 
propósito de colaborar para a formação da identidade do professor 
pesquisador. 
 
b. 
Os Projetos não têm articulação com as disciplinas. 
 
 
c. 
Não há necessidade de trabalhar com projetos na Educação Infantil. 
 
d. 
O projeto contribui para o desenvolvimento apenas do professor. 
 
e. 
Pensar em projetos é pensar em ações educativas que distanciem o 
vínculo universidade-escola-comunidade. 
Comentário da resposta: Resposta: a) 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) são compostos por duas etapas. A 
primeira etapa é composta por: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
1ª Atividade: Painel com a ideia inicial do projeto. 
Respostas: a. 
1ª Atividade: Painel com a ideia inicial do projeto. 
 
b. 
1ª Atividade: Painel sem o título do projeto. 
 
c. 
1ª Atividade: Painel sem a ideia inicial do projeto. 
 
d. 
1ª Atividade: Painel sem a identificação dos integrantes do 
grupo. 
 
e. 
1ª Atividade: Painel sem os slides das referências. 
Comentário da resposta: Resposta: a) 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Os ____________ indicam o intuito das ações a serem desenvolvidas no Projeto, 
esclarecendo os fins que pretendem ser atingidos. O ____________ possui uma 
dimensão ampla a ser atingida a partir de médio e longo prazo. Os ____________ 
assumem uma dimensão mais restrita, assumindo uma temporalidade mais imediata, a 
curto prazo. 
 
Resposta Selecionada: c. 
Objetivos – objetivo geral – objetivos específicos. 
Respostas: a. 
Recursos – produto final – objetivos. 
 
b. 
Objetivos – percurso metodológico – recursos materiais. 
 
c. 
Objetivos – objetivo geral – objetivos específicos. 
 
d. 
Alunos – cronograma – objetivos gerais. 
 
e. 
Objetivos – objetivo específico – objetivos gerais. 
Comentário da resposta: Resposta: c) 
 
 
 
 
 
QUESTIONÁRIO 
UNIDADE I 
Iniciado 12/09/22 10:20 
Enviado 12/09/22 10:29 
Status Completada 
Resultado da tentativa 2,7 em 3 pontos 
Tempo decorrido 8 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O que significa a sigla da disciplina PPAP? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Projetos e Práticas de Ação Pedagógica. 
Respostas: a. 
Projetos e Práticas de Ação Pedagógica. 
 
b. 
Práticas e Projetos de Ação Pedagógica. 
 
c. 
Princípios e Práticas de Ação Pedagógica. 
 
d. 
Práticas e Princípios de Ação Pedagógica. 
 
e. 
Princípios de Pedagogia e Ação Pedagógica. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: O nome da disciplina que você está estudando é 
“Projetos e Práticas de Ação Pedagógica”. 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Não é objetivo da disciplina PPAP: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Cumprir estágio. 
Respostas: a. 
Participar da definição dos temas a serem trabalhados. 
 
b. 
Construir um projeto de prática de ação pedagógica. 
 
c. 
Fortalecer a autonomia do aluno. 
 
d. 
Debater e confrontar ideias no coletivo. 
 
e. 
Cumprir estágio. 
 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: Todas as assertivas referem-se aos objetivos de PPAP, 
exceto o cumprimento de estágio. É possível aproveitar o mesmo para 
realizar a prática, mas essa não é condição obrigatória. 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A experiência do trabalho com o PPAP é essencial para a formação integral do aluno 
matriculado no curso de licenciatura plena em Pedagogia, considerando que cada vez 
mais são requisitados profissionais com habilidades e bem preparados. Ao chegar à 
universidade, o aluno depara-se com o conhecimento teórico, porém, muitas vezes, é 
difícil relacionar teoria e prática se o estudante não vivenciar momentos reais em que 
será preciso analisar o cotidiano. Portanto, o PPAP é uma experiência em que o aluno 
mostra sua criatividade, independência e caráter. O PPAP, de acordo com a reflexão 
acima: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Vai muito além de um simples cumprimento de exigências 
acadêmicas. 
Respostas: a. 
É um simples cumprimento de exigências acadêmicas. 
 
b. 
Vai muito além de um simples cumprimento de exigências 
acadêmicas. 
 
c. 
Visa somente uma oportunidade de crescimento pessoal. 
 
d. 
Visa somente uma oportunidade de crescimento profissional. 
 
e. 
É um importante instrumento de integração entre universidade e 
escola, sem a participação da comunidade. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: O PPAP vai muito além de um simples cumprimento de 
exigências acadêmicas, pois proporciona ao aluno que está cursando 
Pedagogia vivenciar a Prática Pedagógica. 
 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
As principais características do Projeto são: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O trabalho deve partir de uma situação concreta que se configure 
como uma questão relevante e significativa a ser tratada pelos 
envolvidos, no caso, o professor e sua turma. 
Respostas: a. 
A presença de objetivos mais abrangentes, sem duração prevista. 
 
b. 
O trabalho deve partir de uma situação concreta que se configure 
como uma questão relevante e significativa a ser tratada pelos 
envolvidos, no caso, o professor e sua turma. 
 
c. 
O importante é que o tema escolhido seja advindo apenas das 
crianças, sem intervenção do professor. 
 
 
d. 
Tratar da observação apenas dos desenhos livres e cantorias. 
 
e. 
Aprendizagem torna-se condição para desorganização de um Projeto, 
sem ter um significado para as crianças e também para os 
professores. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: O trabalho deve partir de uma situação concreta que se 
configure como uma questão relevante e significativa a ser tratada 
pelos envolvidos, no caso, o professor e sua turma. 
 
 Pergunta 5 
0 em 0,3 pontos 
 
Quais são as ações esperadas para serem desenvolvidas por parte dos alunos no 
desenvolvimento do PPAP? Participação em atividades voltadas para: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Pesquisa, reflexão, intervenção e realização de oficinas e 
minicursos. 
Respostas: a. 
Pesquisa e realização de oficinas e minicursos.b. 
Reflexão permanente sobre a Educação Infantil. 
 
c. 
Pesquisa, reflexão, intervenção e realização de oficinas e 
minicursos. 
 
d. 
Intervenção no estágio. 
 
e. 
Pesquisa, sempre a partir do que for indicado pelo professor regente 
da sala em que o estágio estiver sendo realizado. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
São princípios geradores que norteiam o trabalho pedagógico na educação infantil 
através de um Projeto de Intervenção Pedagógica: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A garantia da qualidade no trabalho pressupõe a estruturação das 
condições para que as crianças pequenas se desenvolvam socialmente 
e culturalmente num ambiente onde as linguagens, o jogo, a 
brincadeira, as relações e as aprendizagens aconteçam 
permanentemente. 
Respostas: a. 
A garantia da qualidade no trabalho pressupõe a estruturação das 
condições para que as crianças pequenas se desenvolvam socialmente 
e culturalmente num ambiente onde as linguagens, o jogo, a 
brincadeira, as relações e as aprendizagens aconteçam 
permanentemente. 
 
b. 
A ação pedagógica dentro de uma perspectiva de trabalho com 
Projetos na educação infantil solicita dos educadores compromisso com 
uma prática inflexível que direcione os interesses, desejos e 
 
necessidades dos adultos. 
 
c. 
A infância, como construção social e trabalhando com Projetos, é 
sempre descontextualizada em relação ao tempo, ao local e à cultura, 
variando segundo a classe, o gênero e outras condições 
socioeconômicas. 
 
d. 
Trabalhar com projetos na produção cultural das crianças não pode ser 
entendida como co-construída e contextualizada, produzida pelas 
crianças nas relações que estabelecem com os outros sujeitos. 
 
e. 
O trabalho com Projetos trata apenas a observação, o desenho, as 
cantorias dentro das salas de aula. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: São princípios geradores que norteiam o trabalho 
pedagógico na educação infantil através de um Projeto de Intervenção 
Pedagógica a garantia da qualidade no trabalho, que pressupõe a 
estruturação das condições para que as crianças pequenas se 
desenvolvam socialmente e culturalmente num ambiente onde as 
linguagens, o jogo, a brincadeira, as relações e as aprendizagens 
aconteçam permanentemente. 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Pesquisas sobre aprendizagem e desenvolvimento infantil revelam que pensar uma 
proposta pedagógica a partir do Projeto de Intervenção Pedagógica para creches e pré-
escolas envolve organizar condições para que as crianças: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Desenvolvam formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em 
clima de autonomia e cooperação. 
Respostas: a. 
Não interajam com adultos, mas apenas com outras crianças em 
situações variadas. 
 
b. 
Construam somente sua identidade pessoal, o que envolve um 
aprendizado de direitos e deveres. 
 
c. 
Desenvolvam conceitos necessários e condicionantes ao ingresso 
no ensino fundamental. 
 
d. 
Desenvolvam formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em 
clima de autonomia e cooperação. 
 
e. 
Ampliem certos requisitos necessários para a adequada inserção da 
criança no mercado de trabalho atual. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: Possibilite que as crianças, desde a tenra idade, possam 
desenvolver formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em 
clima de autonomia e cooperação. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Quais os itens que devem constar no projeto de intervenção didática para que ele seja 
um projeto de sucesso e atenda toda a demanda pedagógica do aprendiz? 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Título do projeto, tema, situação-problema, justificativa, embasamento 
teórico público-alvo, objetivos, percurso metodológico, recursos, 
cronograma, produto final, avaliação, referências. 
Respostas: a. 
Título do projeto, tema, situação-problema, justificativa, embasamento 
teórico público-alvo, objetivos, percurso metodológico, recursos, 
cronograma, produto final, avaliação, referências. 
 
b. 
Título do projeto, tema, justificativa, situação-problema, percurso 
metodológico, cronograma de atividades, avaliação, referências 
bibliográficas. 
 
c. 
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento 
teórico. 
 
d. 
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento 
teórico, percurso metodológico, avaliação. 
 
e. 
Tema, justificativa, percurso metodológico, cronograma de atividades, 
avaliação, referências bibliográficas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: título do projeto, tema, situação-problema, justificativa, 
embasamento teórico, público-alvo, objetivos, percurso metodológico, 
recursos, cronograma, produto final, avaliação, referências. 
 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Quais itens devem constar na primeira etapa do desenvolvimento do PPAP? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Título do projeto, identificação do grupo indicando nomes e RAs, nome do 
polo. Tema, situação problema, justificativa. Público-alvo/objetivos. Percurso 
metodológico. Recursos, cronograma. Produto final/avaliação: referências. 
Respostas: a. 
Título do projeto, identificação do grupo indicando nomes e RAs, nome do 
polo. Tema, situação problema, justificativa. Público-alvo/objetivos. Percurso 
metodológico. Recursos, cronograma. Produto final/avaliação: referências. 
 
b. 
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento teórico, 
percurso metodológico, recursos, cronograma de atividades, avaliação, 
referências bibliográficas. 
 
c. 
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento teórico. 
 
d. 
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento teórico, 
percurso metodológico, recursos, avaliação, referências bibliográficas. 
 
e. 
 
Tema, justificativa, percurso metodológico, recursos, cronograma de 
atividades, avaliação, referências bibliográficas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: a primeira etapa do PPAP é constituída por: 
Slide 1: título do projeto/identificação do grupo indicando nomes e RAs/nome 
do polo. Slide 2: tema, situação problema, justificativa. Slide 3: público-
alvo/objetivos. Slide 4: percurso metodológico. Slide 5: recursos, 
cronograma. Slide 6: produto final/avaliação. Slide 7: referências. 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Neste semestre/período, qual é o enfoque do PPAP? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Neste semestre/período, o enfoque é para a Educação Infantil com a 
disciplina Orientação e Práticas em Projetos da Infância. 
Respostas: a. 
Neste semestre/período, o enfoque é para a Educação Infantil com a 
disciplina Orientação e Práticas em Projetos da Infância. 
 
b. 
Neste semestre/período, o enfoque é para o Ensino Fundamental com 
a disciplina Orientação e Práticas em Projetos de Ensino Fundamental. 
 
c. 
Neste semestre/período, o enfoque é para o Orientador e o Supervisor 
com a disciplina Orientação em Supervisão Escolar e Orientação 
Educacional. 
 
d. 
Neste semestre/período, o enfoque é em Gestão da Educação em 
Ambientes Escolares e Não Escolares com a disciplina Orientação e 
Prática de Gestão da Educação em Ambientes Escolares e Não 
Escolares. 
 
e. 
O aluno pode escolher qual PPAP vai realizar no semestre. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: Neste semestre/período, o enfoque é para a Educação 
Infantil com a disciplina Orientação e Práticas em Projetos da Infância 
 
 
 
 
ATIVIDADE 
TELEAULA II 
Iniciado 12/09/22 10:32 
Enviado 12/09/22 10:33 
Status Completada 
Resultado da tentativa 0 em 0 pontos 
Tempo decorrido 1 minuto 
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor. 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
O item que consiste na apresentação clara e objetiva das razõesteórico-metodológicas 
que norteiam a realização do estudo de um projeto de intervenção pedagógica é 
chamado de: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Justificativa. 
Respostas: a. 
Objetivos específicos. 
 
b. 
Situação-problema. 
 
c. 
Avaliação. 
 
d. 
Justificativa. 
 
e. 
Produto final. 
Comentário da resposta: Resposta: d) 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Considerando a proposta do projeto “Contação de história”, quais foram os recursos 
necessários? 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Acervo de livros, fantoches, objetos que façam parte da história, 
ambiente rico em estímulos para o momento específico. 
Respostas: a. 
Acervo de livros, fantoches, objetos que façam parte da história, 
ambiente rico em estímulos para o momento específico. 
 
b. 
Ambiente com colchonetes e objetos de estímulos para contação de 
história. 
 
c. 
Fantoches, dedoches, máscaras, cartolinas e jornais. 
 
d. 
CDs de músicas, livros, berços. 
 
e. 
Almofadas, livros, CDs, objetos que façam parte da história. 
Comentário da resposta: Resposta: a) 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Segundo Cunha (2010), a Brinquedoteca é um espaço: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Preparado para estimular a criança a brincar, dentro de um 
ambiente especialmente lúdico. 
Respostas: a. 
Preparado para estimular a criança a brincar, dentro de um 
ambiente especialmente lúdico. 
 
 
b. 
Que possibilita o acesso a uma grande variedade de brinquedos 
sem organização. 
 
c. 
Onde as crianças não podem explorar, nem sentir e experimentar. 
 
d. 
Que não requer uma boa estética de decoração. 
 
e. 
Que deve ser reservado para as crianças que têm bom 
comportamento. 
Comentário da resposta: Resposta: a) 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
O projeto Brinquedoteca fortaleceu a aprendizagem das estagiárias do curso de 
Pedagogia, pois proporcionou a reflexão sobre: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A teoria e a prática acerca da importância do brinquedo e do lúdico 
para o desenvolvimento integral da criança. 
Respostas: a. 
A teoria e a prática acerca da importância do brinquedo e do lúdico 
para o desenvolvimento integral da criança. 
 
b. 
A importância da Brinquedoteca como um espaço que visa à 
promoção de brincadeiras livres. 
 
c. 
A prática do trabalho docente na Educação Infantil, que tem como 
objetivo proporcionar somente o cuidar. 
 
d. 
Do processo de ação das crianças no processo de desconstrução 
das brincadeiras tradicionais. 
 
e. 
Pensar na formação do pedagogo desvinculado da teoria. 
Comentário da resposta: Resposta: a) 
 
 
 
 
QUESTIONÁRIO 
UNIDADE II 
Iniciado 12/09/22 10:34 
Enviado 12/09/22 10:39 
Status Completada 
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 5 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, corresponde à etapa fundamental no 
 
desenvolvimento de uma criança, neste sentido, o trabalho deve estar pautado no lúdico e na 
inserção de metodologias que propiciem a continuidade da criatividade, da imaginação e da 
curiosidade, naturais desse período. Portanto, trabalhar com projetos de intervenção pedagógica 
na educação infantil: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
É levar em consideração o que as crianças questionam diariamente, o que 
pensam e de que modo constroem seus processos de aprendizagem. 
Respostas: a. 
É levar em consideração o que as crianças questionam diariamente, o que 
pensam e de que modo constroem seus processos de aprendizagem. 
 
b. 
É uma forma dinâmica de organizar o trabalho, com objetivos e metas claras 
de construção do conhecimento e de desenvolvimento apenas do trabalho do 
professor. 
 
c. 
Substitui todas as demais atividades pedagógicas. 
 
d. 
Visa às rotineiras tarefas de treino e repetição. 
 
e. 
Contribui para criar um ambiente de investigação apenas individual. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: Trabalhar com projetos na educação infantil pode ser 
considerado como um recurso, uma metodologia de trabalho destinada a dar 
vida ao conteúdo, tornando a escola mais atraente. 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O objetivo principal de um projeto é: 
I. Seguir uma sequência de estudos; 
II. A organização prévia e delimitação dos caminhos; 
III. Estabelecer objetivos e metodologia claros; 
IV. Fortalecer a autonomia do professor. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
Apenas I. 
 
b. 
Apenas I e IV. 
 
c. 
Apenas IV. 
 
d. 
I, II, III e IV. 
 
e. 
I, II e III. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: E 
Comentário: O objetivo principal de um trabalho de ação pedagógica 
voltado para a Educação Infantil é colocar o sujeito aprendiz como 
 
determinante na construção de seu saber, esse sujeito, que nunca está 
sozinho ou isolado, age em constante interação com os meios ao seu 
redor. 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O processo de aprendizagem ocorre para o aluno nas diversas e diferentes interações com o meio 
onde está inserido, com os colegas, com a família e com o professor, portanto: 
I. O processo de aprendizagem ocorre quando o aluno interage com seu professor e não com seus 
colegas. 
II. A aprendizagem é um processo formal, que envolve a memorização dos conteúdos 
transmitidos pelo professor. 
III. A aprendizagem é um processo intencional, orientado por objetivos a serem alcançados pelos 
seus participantes. 
IV. O processo de aprendizagem ocorre pela transmissão e memorização de informações e 
atividades propostas pelo professor. 
V. A dimensão técnica da aprendizagem envolve a definição de objetivos, seleção de conteúdos, 
técnicas e recursos de ensino, avaliação contínua e planejamento de ações pedagógicas. 
São verdadeiras apenas as afirmativas: 
 
Resposta Selecionada: e. 
III e V. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 
b. 
I, III e V. 
 
c. 
I e III. 
 
d. 
II, III e IV. 
 
e. 
III e V. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: O sujeito está em constante aprendizagem e cada etapa da sua vida 
oferece ao indivíduo desafios importantes para o seu desenvolvimento e todo o 
processo de aprendizagem não ocorre de forma isolada, são vários fatores que 
influenciam na aprendizagem. 
 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O que deve ser considerado no momento de elaborar um projeto para educação 
infantil? 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Antes de pensar nas definições necessárias é preciso haver a 
compreensão do que é, de fato, um bom projeto, e também um estudo 
aprofundado da realidade das crianças envolvidas e das necessidades 
de espaço. 
Respostas: a. 
São inúmeras as definições necessárias para a elaboração e aplicação 
de um projeto para a Educação Infantil, o que traz bastante dificuldade 
para o pedagogo. 
 
 
b. 
Antes de pensar nas definições necessárias é preciso haver a 
compreensão do que é, de fato, um bom projeto, e também um estudo 
aprofundado da realidade das crianças envolvidas e das necessidades 
de espaço. 
 
c. 
É preciso realizar um estudo técnico e normativo aprofundado sobre as 
condições do espaço físico, bem como os materiais adequados. 
 
d. 
A experiência do trabalho com Projetos já é suficiente para a 
elaboração de um projeto para educação infantil. 
 
e. 
Devem-se considerar as datas comemorativas para a elaboração de 
um bom projeto de educação infantil. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: O trabalho com projeto é uma forma dinâmica de organizar 
o trabalho, com objetivos e metas claras de construção do 
conhecimento e de desenvolvimento integral da criança, 
proporcionando situações significativas de exploração e criação. 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O que se espera que seja desenvolvido pelos alunos docurso de Pedagogia na 
disciplina Projetos e Práticas de Ação Pedagógica? 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Participação em atividades voltadas para a pesquisa, reflexão e 
intervenção em situações-problema na comunidade escolar ou não 
escolar. 
Respostas: a. 
Participação efetiva em atividades apenas na comunidade escolar. 
 
b. 
Participação em atividades voltadas para a pesquisa, reflexão e 
intervenção em situações-problema na comunidade escolar ou não 
escolar. 
 
c. 
Oferta de cursos variados de língua estrangeira. 
 
d. 
Lazer. Essa é a principal linha do curso, daí a necessidade de ser 
acrescentada à grade curricular. 
 
e. 
Momentos de estudos dirigidos, pois este é o melhor recurso para a 
formação do pedagogo. 
Comentário da resposta: Resposta: B 
Comentário: O aluno deve atuar na escola e fora dela. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para que as aprendizagens infantis por meio de Projetos ocorram com sucesso, é preciso que o 
educador considere, na organização do trabalho com as crianças, os seguintes elementos: 
I. A atividade infantil como fator de aprendizagem e de desenvolvimento. 
II. A parceria com as famílias e a interação entre crianças e educadores como fator de promoção 
de aprendizagens. 
 
III. A adequação dos conteúdos ao nível do desenvolvimento das crianças. 
IV. A dimensão apenas de cuidados básicos, pertinentes a um trabalho do educador. 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: b. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I e III. 
 
b. 
I, II e III. 
 
c. 
II e III. 
 
d. 
II e IV. 
 
e. 
I, III e IV. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Para que as aprendizagens infantis por meio de Projetos ocorram 
com sucesso é preciso que o educador considere, na organização do trabalho 
com as crianças, os seguintes elementos: toda atividade infantil como fator de 
aprendizagem e de desenvolvimento; parceria com as famílias e interação entre 
crianças e educadores como fator de promoção de aprendizagens; adequação 
dos conteúdos ao nível do desenvolvimento das crianças. 
 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Pensando na prática de ensino de educação infantil para a formação docente, assinale a 
alternativa que não se refere a ela. 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Prática nada tem a ver com a teoria, assim, não precisa vir associada a esta 
última. 
Respostas: a. 
A prática é o próprio modo como as ações vão sendo feitas. 
 
b. 
Para o desenvolvimento da prática educativa é necessário que o conteúdo 
seja atravessado por uma teoria. 
 
c. 
A prática consiste no momento pelo qual se busca fazer algo, produzir 
alguma coisa. 
 
d. 
A teoria procura conceituar, significar e, com isso, administrar o campo e o 
sentido dessa atuação no momento da prática. 
 
e. 
Prática nada tem a ver com a teoria, assim, não precisa vir associada a esta 
última. 
Comentário da resposta: Resposta: E 
Comentário: Teoria e prática andam, necessariamente, juntas. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Qual o enfoque para a Educação Infantil nos Projetos e Práticas de Ação Pedagógica? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O importante nesse momento é que o tema escolhido realmente 
traduza uma questão importante e que seja assumido por todos (do 
grupo), com envolvimento e participação ativa dos alunos da Educação 
Infantil. 
Respostas: a. 
O conhecimento pertinente à ação do Supervisor de Ensino e do 
Orientador Educacional como “parceiros” do docente no seu cotidiano 
profissional. 
 
b. 
A busca do conhecimento por meio do ensino de Matemática, Ciências, 
História e Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na 
compreensão do papel do professor na formação humanística e no 
desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático da criança. 
 
c. 
O importante nesse momento é que o tema escolhido realmente 
traduza uma questão importante e que seja assumido por todos (do 
grupo), com envolvimento e participação ativa dos alunos da Educação 
Infantil. 
 
d. 
A formação docente e um projeto de gestão que aglutine elementos 
encadeadores de uma educação de qualidade em torno do educador 
da infância ou do adulto, em ambientes escolares e não escolares. 
 
e. 
Um mix de todas as áreas de formação do profissional pedagogo. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Com relação à Educação Infantil, os PPAP devem estar 
voltados para uma questão que envolva a todos, prioritariamente de 
modo ativo, participativo. 
 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Quem são os participantes na elaboração do Projeto? 
I. É construído coletivamente com os profissionais da Instituição de Ensino. 
II. Tem participação ativa das crianças e da família. 
III. As crianças não podem participar. Erramos quando pensamos que crianças “sabem o que 
querem”. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: b. 
I e II. 
Respostas: a. 
I e III. 
 
b. 
I e II. 
 
c. 
I, II e III. 
 
d. 
Somente II. 
 
 
e. 
Somente III. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: O trabalho com projetos nunca é individual, pois envolve 
alunos, professores, coordenadores, família e comunidade. 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Uma das principais habilidades exigidas pelo profissional que atua na educação infantil é 
trabalhar com projetos. Tal habilidade não é natural, é adquirida ao longo da formação, 
através das disciplinas práticas. Dessa forma, podemos afirmar que: 
I. Os alunos do curso de Pedagogia não têm disciplinas que contemplam atividades 
práticas, o que dificulta o trabalho com Projetos. 
II. O trabalho com Projetos deve ser considerado como uma competência a ser adquirida 
ao longo da formação. 
III. O trabalho com Projetos traz dificuldades, pois requer o envolvimento de toda a equipe 
escolar. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Somente II. 
Respostas: a. 
I e III. 
 
b. 
I e II. 
 
c. 
I, II e III. 
 
d. 
Somente II. 
 
e. 
Somente III. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A formação do profissional pedagogo se dá 
exclusivamente em nível superior, a Pedagogia é um campo teórico e 
também prático que integra diferentes conhecimentos para o 
profissional. 
 
 
 
ATIVIDADE 
TELEAULA 
III 
Iniciado 12/09/22 10:40 
Enviado 12/09/22 10:42 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
0 em 0 pontos 
Tempo 
decorrido 
1 minuto 
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor. 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas 
incorretamente 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Para pensar em um projeto em que a criança é protagonista, é preciso que: 
 
I- Educadores e educadoras da Educação Infantil se questionem sobre as concepções de bebê e de criança; 
II- Educadores e educadoras da Educação Infantil devem sempre respeitar as falas das crianças 
(independente da faixa etária); 
III- Educadores e educadoras compreendê-las como participantes e protagonistas nas sociedades em que 
estão inseridas. 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II, III. 
Respostas: a. 
Somente a I. 
 
b. 
I e II, apenas. 
 
c. 
I, II, III. 
 
d. 
Somente a III. 
 
e. 
I e III, apenas. 
Comentário da resposta: Resposta: c) 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
As referências bibliográficas citadas em um projeto de intervenção pedagógica são: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
As fontes de informação e os autores consultados para a elaboração 
de toda a fundamentação do Projeto. 
Respostas: a. 
As formas como serão desenvolvidas as atividades propostas, 
considerando os objetivos estabelecidos. 
 
b. 
O tempo necessário para a execução das ações do Projeto, estimando-
se, de modo viável, o início e o término de cada atividade. 
 
c. 
Os recursos utilizados. 
 
d. 
As fontes de informação e os autores consultados para a elaboração 
detoda a fundamentação do Projeto. 
 
e. 
Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Comentário da resposta: Resposta: d) 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Por que é importante os referenciais teóricos na prática docente para a proposta de um Projeto de 
Intervenção Pedagógica? 
 
I- Contextualização teórica da prática pedagógica; 
II- Corroborar para as hipóteses; 
III- A prática docente está ancorada nas teorias pedagógicas. 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II, III. 
Respostas: a. 
Somente a I. 
 
b. 
I e II, apenas. 
 
c. 
I, II, III. 
 
d. 
Somente a III. 
 
e. 
I e III, apenas. 
Comentário da resposta: Resposta: c) 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Um projeto de intervenção pedagógica na escola, com a ênfase nas narrativas das 
crianças: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Ocorre no início, durante e ao final do desenvolvimento do projeto. 
Respostas: a. 
É somente para conversar entre os colegas. 
 
b. 
Ocorre, apenas, durante o processo de desenvolvimento do 
projeto. 
 
c. 
É necessário somente ao final do projeto. 
 
d. 
Tem por finalidade medir o conhecimento dos professores. 
 
e. 
Ocorre no início, durante e ao final do desenvolvimento do projeto. 
Comentário da resposta: Resposta: e) 
 
 
 
QUESTIONÁRIO 
UNIDADE III 
Iniciado 12/09/22 10:42 
Enviado 12/09/22 10:45 
Status Completada 
Resultado da tentativa 4 em 4 pontos 
Tempo decorrido 2 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Considerando o conteúdo e a forma na elaboração de um Projeto na Educação Infantil, 
em nossos estudos apresentamos algumas perspectivas. Em relação ao planejamento 
baseado em narrativas: 
 
Resposta e. 
 
Selecionada: a elaboração de um Projeto com narrativas traz a valorização dos 
sabres da criança, respeitando suas diferenças. 
Respostas: a. 
o trabalho com as narrativas baseia-se numa história tomada como 
única e verdadeira, portanto, deve ser o único tipo de planejamento a 
ser trabalhado na educação infantil. 
 
b. 
a marca do trabalho com as narrativas é a fragmentação dos 
conhecimentos, pois é trabalhado superficialmente e de forma 
descontextualizada. 
 
c. 
esse tipo de planejamento é o ideal, pois essa perspectiva torna-se 
tediosa na medida em que é cumprida todos os dias em rodas de 
conversa. 
 
d. 
esse tipo de planejamento não é recomendado, embora amplie 
plenamente o repertório cultural da criança. 
 
e. 
a elaboração de um Projeto com narrativas traz a valorização dos 
sabres da criança, respeitando suas diferenças. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: De acordo com uma proposta de Projeto com narrativas, as 
crianças terão oportunidade de serem ouvidas e cabe ao professor 
aproveitar de momentos como rodas de conversas. 
 
 Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Entre os diversos princípios fundamentais para a elaboração de projetos na escola, um deles diz que “o 
pensamento surge de uma situação problemática que exige analisar a dificuldade, formular soluções e 
estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento completo”. Este é o princípio da: 
Resposta Selecionada: b. 
Situação-problema. 
Respostas: a. 
Integração. 
 
b. 
Situação-problema. 
 
c. 
Eficácia social. 
 
d. 
Ação. 
 
e. 
Investigação científica. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Todo projeto nasce de uma situação-problema concreta, seja ela de nível 
escolar (que envolva todos os sujeitos da escola), que envolva a comunidade, os 
alunos etc. 
 
 
 Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Leia o enunciado a seguir e assinale V (para verdadeiro) ou F (para falso). 
Em relação à elaboração de um planejamento do Projeto de ação Pedagógica na 
Educação Infantil, podemos afirmar que: 
( ) A forma de elaborar um planejamento de um Projeto deve ser muito pessoal e, 
principalmente, funcional para o educador. 
( ) É necessário conhecer a visão de mundo da criança, da educação e do processo 
educativo. 
( ) O educador aprende e exercita sua capacidade de perceber as necessidades do 
grupo de crianças. 
( ) O educador localiza manifestações de problemas e vai aprendendo a tomar decisões 
para superá-los. 
( ) O ato de planejar pressupõe o olhar atento à realidade. 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: a. 
F – V – V – V – V 
Respostas: a. 
F – V – V – V – V 
 
b. 
V – V – V – F – V 
 
c. 
V – F – V – V – V 
 
d. 
F – V – F – V – V 
 
e. 
V – V – V – V – V 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: O professor, ao planejar um Projeto de ação Pedagógica, 
deve saber e conhecer a visão de mundo da criança, da educação e do 
processo educativo, exercitar sua capacidade de perceber as 
necessidades do grupo de crianças e saber que todo ato de planejar 
pressupõe o olhar atento à realidade. 
 
 
 Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Nas escolas de Educação Infantil cresce a preocupação relacionada a como planejar o trabalho educativo a 
partir de Projetos de Ação Pedagógica com as crianças de zero a cinco anos de idade, pois esta etapa 
inicial da Educação Básica é o alicerce na vida das crianças. De acordo com os nossos estudos, tanto 
creches como pré-escolas têm uma responsabilidade com as crianças pequenas de: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Promover o desenvolvimento e a aprendizagem. 
Respostas: a. 
Facilitar somente a socialização. 
 
b. 
Despertar o gosto pela leitura. 
 
c. 
Promover o desenvolvimento e a aprendizagem. 
 
d. 
Apenas cuidar das crianças. 
 
e. 
Alfabetizar todos os alunos. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Procurar estratégias capazes de garantir o cuidar e o educar da infância, 
tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o desenvolvimento 
 
sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-lhes o tripé de direitos que 
se esboça para esta etapa da educação, o direito a brincar, criar e aprender. 
 
 Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Nas questões relacionadas com o planejamento do Projeto de Ação Pedagógica, o 
professor deve considerar: 
I. Uma ficha preenchida formalmente, com uma lista do que se pretende fazer na sala 
de aula. 
II. Que um projeto é um processo de reflexão que envolve as ações do educador no 
cotidiano do seu trabalho pedagógico. 
III. Um instrumento orientador do trabalho docente. 
IV. A avaliação antecipada dos resultados, independentemente das ações previstas. 
V. A intenção programada e documentada da proposta do Projeto de Ação Pedagógica. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: b. 
II, III e V. 
Respostas: a. 
I, II e IV. 
 
b. 
II, III e V. 
 
c. 
III, IV e V. 
 
d. 
I, II e III. 
 
e. 
I, II, III, IV e V. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Trabalhar significa dar voz ativa aos participantes, acabar 
com o monopólio do professor tradicional que decide e define ele mesmo 
o conteúdo e as tarefas a serem desenvolvidas, valorizando o que os 
alunos já sabem ou respeitando o que desejam aprender naquele 
momento. 
 
 
 Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Os projetos abrem para a possibilidade de aprender os diferentes conhecimentos construídos na história da 
humanidade de modo relacional e não linear, propiciando às crianças aprender através de múltiplas 
linguagens, ao mesmo tempo em que lhes proporcionam a reconstrução do que já foi aprendido 
(BARBOSA; HORN, 2008, p. 35). Diante dessa perspectiva: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Que a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e a 
sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir, pensar. 
Respostas: a. 
Somente as experiências passadas formam a base na qual se assentam as novas. 
 
b. 
A escola deve verificar se, ao final do projeto, houve aprendizagem e se algo se 
modificou. 
 
c. 
Todaação, para ser significativa, precisa ser compreendida e desejada pelos sujeitos, 
deve ter um significado vital, isto é, deve corresponder a um fim, ser intencional, 
 
proposital. 
 
d. 
Que a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e a 
sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir, pensar. 
 
e. 
O pensamento surge de uma situação problemática, que exige analisar a dificuldade, 
formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento 
completo. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: Trabalhar com projetos na educação infantil abre um leque de 
possibilidades de contribuir com o processo de aprendizagem efetiva da criança, 
possibilitando melhores interações entre os grupos. 
 
 Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Os projetos podem ter tempos diferentes de duração. Existem projetos de curto prazo, outros que exigem 
médio prazo, assim como aqueles de longo prazo. Podem também ser contínuos ou descontínuos, com 
pausas e suspensões. O tempo do projeto é o tempo da vida, será definido na ação e sabemos que as 
crianças projetam, escolhem e produzem atividades para a solução de problemas, porém: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
É necessário redimensionar o tempo do projeto de acordo com os objetivos da 
comunidade. 
Respostas: a. 
Esses problemas não expressam o que pensam ou sentem. 
 
b. 
Esses não devem ser problemas curtos, mas problemas longos, e que contenham 
uma história dentro deles. 
 
c. 
Os projetos de curta duração não atingem os objetivos propostos. 
 
d. 
Os projetos obrigatoriamente precisam ser desenvolvidos por todos os alunos. 
 
e. 
É necessário redimensionar o tempo do projeto de acordo com os objetivos da 
comunidade. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: A duração de um projeto depende de vários fatores, entre eles o da 
situação-problema, que pode expor o tempo projetado para a resolução do problema. 
 
 
 Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Planejar é a atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para empreender 
uma viagem de conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e significativas 
para e com o grupo de crianças. Portanto, o planejamento não é uma forma. 
POIS 
O planejamento é flexível e permite ao educador repensar, revisar e buscar novos 
significados para sua prática pedagógica. 
Analise as duas afirmativas e assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda 
complementa a primeira. 
Respostas: a. 
 
A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira e a segunda uma 
proposição falsa. 
 
b. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não 
complementa a primeira. 
 
c. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda 
complementa a primeira. 
 
d. 
A primeira afirmativa é uma proposição falsa e a segunda uma 
proposição verdadeira. 
 
e. 
Tanto a primeira quanto a segunda afirmativas são proposições 
falsas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Todo projeto não deve ser “engessado”, ao contrário, deve 
ser flexível, podendo sofrer ajustes de acordo com a necessidade dos 
autores envolvidos no projeto. 
 
 Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Segundo o Novo Dicionário Aurélio, qual o significado da palavra caso: do latim, casus, s. m.? 
I. Acontecimento, fato, sucesso, ocorrência. 
II. Eventualidade, conjuntura, hipótese. 
III. Acaso, circunstância, causalidade. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I e III. 
 
b. 
I e II. 
 
c. 
I, II e III. 
 
d. 
Somente II. 
 
e. 
Somente III. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Conforme o Dicionário Aurélio, a palavra caso vem do latim casus, 
que pode ser um fato que ocorre na escola. 
 
 
 Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Trabalhar com Projetos na Educação Infantil contribui para que as crianças possam vivenciar suas 
experiências e descobertas e, sobretudo, exercitar sua imaginação e fantasia, é necessário preparar e 
adequar o espaço destinado às atividades didáticas e pedagógicas. Nesse sentido, esse espaço deverá 
contar com: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Materiais didáticos e pedagógicos como livros variados, jogos e brinquedos que 
oportunizem o desenvolvimento das potencialidades e capacidades lúdicas das 
crianças. 
Respostas: a. 
Recursos didáticos direcionados apenas para alfabetizar a criança. 
 
b. 
Mobiliário semelhante ao do Ensino Fundamental, como carteiras individuais e quadro 
para giz. 
 
c. 
Jogos e equipamentos eletrônicos, voltados somente para estimular a competitividade 
das crianças. 
 
d. 
Material pedagógico e livros didáticos por disciplinas para que a criança aprenda, 
desde os primeiros anos de Educação Infantil, os conteúdos de áreas específicas. 
 
e. 
Materiais didáticos e pedagógicos como livros variados, jogos e brinquedos que 
oportunizem o desenvolvimento das potencialidades e capacidades lúdicas das 
crianças. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: Na Educação Infantil é extremamente importante o trabalho através da 
ludicidade, para tanto, são indispensáveis espaços adequados e um rol de materiais que 
possam facilitar o processo de aprendizagem de maneira prazerosa.