Avaliação I Introdução à Educação Física

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Avaliação I - Individual (Cod.:000000) 
Código da prova: 00000000 
Disciplina: Introdução à Educação Física (LEF06) 
Período para responder: 12/09/2022 - 27/09/2022 
Peso: 1,50 / Nota: 10,00 
1 -
Tradicionalmente, o conhecimento ficou conhecido como crença verdadeira justificada. No entanto, a sua origem, segundo a
concepção que predominou no pensamento filosófico por muitos séculos, é muito anterior à contemporaneidade (KLITZKE, 2019).
Sobre o conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Condição de verdade.
II- Condição de crença.
III- Condição de justificativa.
( ) Essa condição exige que se alguém conhece uma proposição, ele acredita nessa proposição.
( ) Isso requer que se alguém conhece uma proposição, então essa proposição deve ser verdadeira. Se a proposição não é verdadeira,
então essa pessoa não sabe o que ele afirma saber. A condição de verdade faz a diferença entre opinião e conhecimento.
( ) Essa condição requer uma maneira prática de justificar que a crença que se tem é verdadeira. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KLITZKE, Andresa. Surgimento da definição de conhecimento como crença verdadeira justificada. Gavagai, Erechim, v. 6,
n. 2, p. 101-119, 1 jul. 2019. Disponível em: uffs.edu.br. Acesso em: 11 ago. 2021.
A )III - II - I.
B ) II - III - I.
C ) I - II - III.
D ) II - I - III.
2 -
O conceito de epistemologia tem sua origem na composição grega episteme (conhecimento) e logos, (razão, explicação) e significa o
estudo da natureza do conhecimento, a sua justificação e seus limites. Dimensões essas que pautam as controvérsias filosóficas acerca
da possibilidade, das fontes, da essência e dos critérios de validade de um conhecimento sistemático (epistêmico). Sobre
epistemologia, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gaston Bachelard.
II- Jean Piaget.
III- Michael Foulcalt.
IV- Popper.
( ) Acredita que o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes no
sujeito.
( ) A objetividade do conhecimento só é possível quando o indivíduo se afasta do imediatismo e racionaliza a ciência.
( ) Acredita que o conhecimento não é algo que se adquire de forma progressiva rumo a uma verdade absoluta.
( ) A epistemologia racionalista crítica consiste na verificação de valor das teorias científicas através do princípio da verificação e
da falsificação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A ) II - I - III - IV.
B ) I - II - III - IV.
C ) II - IV - I - III.
D ) IV - III - II - I.
3 -
Os estudos realizados pelo pesquisador Jean Piaget são de suma importância para o entendimento e analises das fases de
desenvolvimento humano no que tange o aspecto biológico. Visto que o desenvolvimento da aprendizagem está intimamente ligado a
maturação dos aspectos biológicos, onde pode ocorrer nesse processo a autorregularão, ou seja, a adaptação e interação do ser com
um novo ambiente, sendo que parte da observação animal e posteriormente para a humana (VI CONGRESSO NACIONAL DE
EDUCAÇÃO, 2008). Sobre a classificação de Piaget do desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Estágio 1 - SENSÓRIO-MOTOR: do nascimento até, aproximadamente, dois anos de idade, a criança atinge um nível de
equilíbrio biológico e cognitivo que lhe permite reunir a experiência sensorial com a atividade física. Por isso elas repetem ações,
gostam de estímulos brilhantes e sonoros, choram para se comunicar e têm o primeiro contato com a linguagem.
( ) Estágio 2 - FASE PRÉ-OPERATÓRIA: dos dois aos nove anos de idade, a criança passa a se relacionar com outros indivíduos
além da família, mas ainda possui o "pensamento egocêntrico", ou seja, ela pensará de acordo com as suas experiências individuais,
de forma intuitiva e sem lógica. Por isso muitas vezes é tão difícil para a criança dessa idade se colocar no lugar dos outros: de fato,
elas só serão capazes de fazer isso com cerca de quatro ou cinco anos.
( ) Estágio 3 - OPERATÓRIO CONCRETO: dos sete aos onze anos de idade, esse estágio é baseado na capacidade de usar o
pensamento lógico, mas apenas em situações concretas. Nessa fase, a criança será capaz de fazer tarefas mais difíceis e complexas
que requerem lógica, como problemas de matemática, mas sua lógica ainda é limitada, baseando-se apenas no "aqui e agora" e não
em situações hipotéticas.
( ) Estágio 4 - OPERATÓRIO FORMAL: inicia a partir dos quinze anos de idade e permanece por toda a vida adulta, é
caracterizada pelo desenvolvimento do raciocínio lógico em todas as situações, incluindo o raciocínio abstrato. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 6., 2008, São Paulo. Fases de desenvolvimento humano segundo Jean
Piaget. São Paulo: Conedu, 2008. 10 p. Disponível em:
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA9_ID4743_27092019225225.pdf.
Acesso em: 11 ago. 2021.
A ) V - F - V - F.
B ) F - V - V - V.
C ) F - F - V - V.
D ) V - V - F - F.
4 -
É
O conhecimento surge a partir da necessidade do homem em compreender a realidade. É resultado da interação com o meio em que
vive. Dependendo da circunstância na qual o sujeito adquire o saber, podemos reconhecer os seguintes tipos de conhecimento:
empírico, científico, religioso (teológico) e filosófico. Sobre os tipos de conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Empírico.
II- Científico.
III- Filosófico.
IV- Religioso.
( ) Usa a lógica e o pensamento crítico. Engloba fatos que foram comprovados.
( ) Baseado da fé religiosa, acreditando que esta é a verdade absoluta.
( ) Surge a partir da interação e observação do ser humano com o ambiente ao redor.
( ) Baseado nas reflexões que o homem faz sobre todas as questões imateriais e subjetivas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A ) II - IV - I - III.
B ) IV - III - II - I.
C ) IV - I - III - II.
D ) I - II - III - IV.
5 -
A atualidade dos temas trabalhados por Foucault (que viveu entre os anos de 1926 e 1984) é algo que chama a atenção e que só pode
ser melhor compreendida no transcurso do tempo e na assimilação circunstanciada da sua obra. Parte importante de sua produção
bibliográfica foi realizada nas décadas de 1960 (História da Loucura; As Palavras e as Coisas; e A Arqueologia do Saber) e de 1970
(A Ordem do Discurso; A verdade e as formas jurídicas; Vigiar e Punir: nascimento da prisão; e o primeiro volume da História da
Sexualidade - A Vontade de Saber). Isso para, correndo-se o risco da redução que toda síntese promove, ficar naquelas de maior
impacto acadêmico e de crítica (FERREIRA, 2018). Sobre os domínios de Foucault, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) 1° Foucault - Genealogia - Ser-saber sujeito de conhecimento - Por quê? Problematiza o surgimento de algo (relaciona saber e
poder).
( ) 2° Foucault - Ser-poder sujeito de ação sobre os outros - Por quê? Problematiza o surgimento de algo (relaciona saber e poder).
( ) 3° Foucault - Arqueologia - Ser-consigo sujeito de ação sobre si - Como? Problematiza a formação de conhecimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FERREIRA, Marcello. Michel Foucault e o ensino de física: veredas. Revista Pesquisa e Debate em Educação, Brasília, v.
8, n. 2, p. 172-193, 1 dez. 2018. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31186/20883. Acesso em: 12
ago. 2021.
A ) F - V - F.
B ) V - F - F.
C ) F - F - V.
D )
V - V - F.
6 -
Sobre a interdisciplinaridade há uma vasta literatura, não porque o assunto seja tão amplo, mas sim por não se ter chegado a um
consenso sobre a delimitação do que seria interdisciplinaridade (ALMEIDA et al., 2005).
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALMEIDA, Mozart da Silva Gonçalves et al. Possibilidades para pensar a educaçãofísica e seu caráter interdisciplinar.
Revista Especial de Educação Física: Revista Especial de Educação Física, [s. l], v. 1, n. 2, p. 31-38, 1 jan. 2005. Disponível em:
http://www.saosebastiao.sp.gov.br/ef/pages/linguagem/comunicacao/leituras/e2.pdf. Acesso em: 12 ago. 2021.
A )
A interdisciplinaridade é um conjunto de contribuições dadas pelos diferentes conhecimentos oriundos de múltiplas disciplinas e é
estimulante para a procura de novas perspectivas e para a formulação de projetos a serem realizados com rigor e cumplicidade
prática.
B )
O leque de estudos e pesquisas em Educação Física, não se conecta com as ciências humanas, permite perceber estes movimentos
com relativa clareza.
C )
A fragmentação na produção do conhecimento faz com que o especialista acumule saberes sobre a especialidade em que atua, dessa
forma aumentando sua possibilidade de entender o que é o ser humano em sua totalidade.
D )
O conceito de crescimento dentro do campo que a própria área constitui e onde estão as suas publicações ilegitimadas, as fontes
institucionais de financiamento e as carreiras indefinidas nas organizações acadêmicas.
7 -
Para Popper, a complexidade da atividade de geração de conhecimento estabelece classificações das atividades de pesquisa, de
acordo com critérios variados. Note que se distinguem o método científico (dedutivo ou indutivo) (CAMPANARIO; CHAGAS
JUNIOR; RUIZ, 2012). Sobre o método científico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O princípio indutivo do método científico busca comprovar teorias a partir da observação de eventos e, a partir dessa
observação, elaborar uma hipótese.
( ) Um exemplo de raciocínio dedutivo seria: “Já vi muitos cisnes e todos eles são brancos. Logo, posso concluir que todos os
cisnes que existem são brancos”. Neste caso, a conclusão é falsa, pois sabemos que existem cisnes negros.
( ) O raciocínio dedutivo faz uso das regras da lógica para se chegar a uma conclusão.
( ) Popper critica o método científico baseado na indução e defende o método dedutivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: CAMPANARIO, Milton de Abreu; CHAGAS JUNIOR, Milton de Freitas; RUIZ, Mauro Silva. O modelo de Karl Popper
sob a ótica das ciências sociais aplicadas. Revista da Ciência da Administração, São Paulo, v. 14, n. 32, p. 124-140, 19 abr. 2012.
Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/2735/273523616009.pdf. Acesso em: 12 ago. 2021.
A ) F - V - F - V.
B ) V - F - V - F.
C ) F - F - V - V.
D ) V - F - F - V.
8 -
G. Bachelard demonstrou em seu pensamento epistemológico que o conhecimento científico da época contemporânea se encontra
depurado dos imediatismos do senso comum, das experiências primeiras e do sensualismo. Os conceitos que eram tomados como
simples e evidentes são complicados pelo pensamento científico contemporâneo. Em Bachelard, esses conceitos tomados em sua
complexidade vêm contrariar todo ideal da epistemologia tradicional e, ao mesmo tempo, caracterizar renovar a epistemologia
(VELANES, 2017). Sobre a construção do conhecimento segundo Bachelard, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Etapa 1 - Período Pré-Científico: vai da Antiguidade Clássica até o século XVIII. Nessa etapa, o objeto condicionava a teoria e o
valor da linguagem matemática era fundamentalmente descritivo.
( ) Etapa 2 - Estado Mitótico: do final do século XVIII ao início do XXI. Valorizava o utilitarismo, ou seja, o conceito pragmático
dos conhecimentos.
( ) Etapa 3 - Novo Espírito Científico: de meados do século V até os dias de hoje. Iniciou-se na época em que a relatividade de
Leonardo da Vinci alterou conceitos primordiais tidos como já fixados e determina que o homem se renova como ser pensante na
medida em que pensa sobre o fazer científico. 
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VELANES, David. Alguns aspectos sobre onovo espírito científicona epistemologia de Gaston Bachelard. Saberes, Natal, v.
1, n. 16, p. 66-82, 1 ago. 2017. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/11698/8844. Acesso em: 11 ago. 2021.
A ) V - V - F.
B ) V - F - F.
C ) F - F - V.
D ) F - V - V.
9 -
Os estudos realizados pelo pesquisador Jean Piaget são de suma importância para o entendimento e analises das fases de
desenvolvimento humano no que tange o aspecto biológico. Visto que o desenvolvimento da aprendizagem está intimamente ligado a
maturação dos aspectos biológicos, onde pode ocorrer nesse processo a autorregularão, ou seja, a adaptação e interação do ser com
um novo ambiente, sendo que parte da observação animal e posteriormente para a humana (VI CONGRESSO NACIONAL DE
EDUCAÇÃO, 2008). Sobre os estágios do desenvolvimento segundo Piaget, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) SENSÓRIO-MOTOR (0 a 2 anos): entende o mundo através da linguagem e imagens mentais. Aprende reflexos e controle
motor a partir de objetos físicos.
( ) PRÉ-OPERATÓRIA: entende o mundo através de pensamento lógico e de categorias. Desenvolve habilidades motoras mais
finas.
( ) OPERATÓRIO CONCRETO: entende o mundo através de pensamento lógico e de categorias. Concepção de tempo, espaço e
lógica.
( ) OPERATÓRIO FORMAL: entende o mundo através do pensamento hipotético e raciocínio científico. 
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 6., 2008, São Paulo. Fases de desenvolvimento humano segundo Jean
Piaget. São Paulo: Conedu, 2008. 10 p. Disponível em:
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA9_ID4743_27092019225225.pdf.
Acesso em: 11 ago. 2021.
A ) V - V - F - F.
B ) F - V - V - V.
C ) F - F - V - V.
D ) V - F - V - F.
10 -
O Laboratório de Fisiologia do Exercício (LAFISE) foi fundado em 1976 e está localizado no primeiro andar da Escola de Educação
Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional (EEFFTO) da UFMG, próximo aos demais laboratórios pertencentes à antiga rede
CENESP. Mais informações sobre a história do LAFISE podem ser encontradas na página do laboratório (www.lafise-ufmg.com)
(WANNER, 2000). Sobre a história da ciência do Brasil, analise as sentenças a seguir:
I- O laboratório era formado por uma sala com equipamentos de última geração, então instrumentos de mobilização do mundo
comuns à fisiologia do exercício.
II- No ano de 1994, iniciaram-se os estudos que passaram a usar a experimentação com animais, fruto da aliança do LAFISE com o
Laboratório de Endocrinologia e Metabolismo (ICB/UFMG).
III- Na história do LAFISE ocorreu um fato importante que foi a criação, em 1989, do Programa de Pós-Graduação em Educação
Física na UFMG (hoje chamado de Programa de Pós-graduação em Ciências do Esporte). 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: WANNER, Samuel Penna. Laboratório de Fisiologia do Exercício (LAFISE). 2000. Disponível em:
http://www.eeffto.ufmg.br/eeffto/pesquisa/laboratorios/20/laboratario_de_fisiologia_do_exercacio_lafise. Acesso em: 12 ago. 2021.
A ) Somente a sentença I está correta.
B ) Somente a sentença II está correta.
C ) As sentenças II e III estão corretas.
D ) Somente a sentença III está correta.
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