Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário - Responsabilidade Socioambiental

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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
 Pergunta 1
 Leia o trecho a seguir:
“Trabalhar a educação ambiental com crianças e adultos é fundamental não só para se
inserir conceitos de preservação da natureza na vida das pessoas, mas para se trabalhar a
reforma de um novo pensamento no caminho das transformações do ser humano e do
ambiente.”
Fonte: FOLHA VITÓRIA. Educação ambiental e a importância para uma sociedade mais
consciente. Vitória, 2019. Disponível em:
<https://www.folhavitoria.com.br/geral/noticia/12/2019/educacao-ambiental-e-a-importancia-
para-uma-sociedade-mais-consciente>. Acesso em: 30 out 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações
intersetoriais e promoção do desenvolvimento, analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. A Educação Ambiental está prevista na Constituição Federal, em seu artigo 225, inciso VI.
Porque:
II. Sobre educação ambiental entendem-se os processos por meio dos quais são
construídos valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas
para a conservação do meio ambiente.
A seguir, assinale a alternativa correta:
1. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
2. As asserções I e II são proposições falsas.
3. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da
I.
4. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
5. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
https://www.folhavitoria.com.br/geral/noticia/12/2019/educacao-ambiental-e-a-importancia-para-uma-sociedade-mais-consciente
https://www.folhavitoria.com.br/geral/noticia/12/2019/educacao-ambiental-e-a-importancia-para-uma-sociedade-mais-consciente
 
 Pergunta 2
 
 Leia o trecho a seguir:
“As políticas setoriais, por se referirem a um aspecto, a um setor específico da sociedade ou
do território, por si só não logram resultados satisfatórios posto que a realidade é um todo
no qual todos os aspectos estão de alguma forma interligados.”
Fonte: DOMINICI, M. C. Texto para discussão: a importância da articulação intersetorial na
administração pública. Brasília, DF, 2018. Disponível em:
<http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Arti
cula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.
pdf>. Acesso em: 19 out. 2020.
Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre cooperação,
articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, pode-se afirmar que as políticas
públicas socioambientais:
1. que atendam a população por meio de estruturas articuladas de maneira intersetorial
tendem a tratar o cidadão e os problemas de forma fragmentada, com serviços
executados isoladamente.
2. dão voz à opinião dos agentes sociais com maior tempo de carreira, pois eles
possuem perfil centralizador e hierárquico.
3. devem ser setoriais quando o objetivo é atender às questões ambientais
isoladamente, pois assim os resultados ficam de acordo com as diretrizes e
objetivos almejados.
4. devem ser elaboradas para atender às necessidades socioambientais, mas a
atuação fragmentada e hierarquizada pode impedir que tais necessidade sejam
atendidas.
5. têm dificuldade de serem elaboradas com base no diálogo, pois este insere os
saberes e as práticas individuais.
http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
 
 Pergunta 3
 
 Leia o trecho a seguir:
“Embora cada uma das correntes apresente um conjunto de características específicas que
a distingue das outras, as correntes não são, no entanto, mutuamente excludentes em todos
os planos: certas correntes compartilham características comuns.”
Fonte: SAUVÉ, L. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. Educação
ambiental. São Paulo, [s. d.]. Disponível em:
<https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20corren
tes%20EA.pdf>. Acesso em: 21 de out 2020.
Considerando a importância das ações de responsabilidade socioambiental e o conteúdo
estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento,
analise as ferramentas a seguir e associe-as com as suas respectivas características:
1) Naturalista.
2) Conservacionista.
3) Resolutiva.
4) Científica.
5) Humanista.
( ) Corrente de educação ambiental centrada nas relações com a natureza.
( ) Corrente de educação ambiental que busca associar o desenvolvimento de
conhecimentos e habilidades com a solução dos problemas ambientais.
( ) Corrente de educação ambiental baseada no estabelecimento de sua função social
gerando consciência ambiental.
( ) Corrente de educação ambiental que considera as conexões entre natureza, sociedade e
processos históricos.
( ) Corrente de educação ambiental que usa a crise ambiental como razão para a busca de
informação social.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. 4, 3, 2, 5, 1.
2. 4, 1, 5, 2, 3.
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf
3. 1, 4, 3, 5, 2.
4. 1, 4, 2, 5, 3.
5. 5, 3, 1, 4, 2.
 
 Pergunta 4
 
 Leia o trecho a seguir:
“A noção de corrente se refere aqui a uma maneira geral de conceber e de praticar a
educação ambiental. Podem se incorporar, a uma mesma corrente, uma pluralidade e uma
diversidade de proposições. Por outro lado, uma mesma proposição pode corresponder a
duas ou três correntes diferentes, segundo o ângulo sob o qual é analisada.”
Fonte: SAUVÉ, L. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. Educação
ambiental. São Paulo, [s. d.]. Disponível em:
<https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20corren
tes%20EA.pdf>. Acesso em: 21 de out 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações
intersetoriais e promoção do desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir.
I. As correntes de educação ambiental estão divididas em dois grupos: tradicional e recente,
que se subdividem em vinte correntes.
II. As correntes de educação ambiental apresentam uma pluralidade de proposições
inerentes a cada contexto em que foram criadas, mas todas possuem em comum a
preocupação com o meio ambiente.
.
III. As correntes de educação ambiental reconhecem a importância da educação para
promover o equilibro ambiental.
IV. As correntes de educação ambiental discutem os meios de promover o desenvolvimento
sustentável sob um viés capitalista.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. III e IV.
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf
2. II e III.
3. I e II.
4. I e III.
5. II e IV.
 
 Pergunta 5
 
 Leia o trecho a seguir:
“Programa iniciado em 1996 pelo governo federal e que tem por objetivo promover a
Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para garantir
o meio ambiente ecologicamente equilibrado."
Fonte: MENEZES, E. T.; SANTOS, T. H. V. PRONEA (Programa Nacional de Educação
Ambiental). Dicionário Interativo da Educação Brasileira - Educabrasil. São Paulo: Midiamix,
2001. Disponível em:
<https://www.educabrasil.com.br/pronea-programa-nacional-de-educacao-ambiental/>.
Acesso em: 26 de out. 2020.
Considerando as informações apresentadase o conteúdo estudado sobre cooperação,
articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, pode-se afirmar que o Programa
Nacional de Educação Ambiental:
1. apresenta missão, visão, objetivos e linhas de ação que orientam a educação
ambiental no mundo todo.
2. subsidia as ações de promoção da educação ambiental em todos os níveis e
modalidades de ensino.
3. tem como antecessores a Educomunicação e o Circuito Tela Verde.
https://www.educabrasil.com.br/pronea-programa-nacional-de-educacao-ambiental/
4. aborda em diretrizes a transversalidade, a transdisciplinaridade e a complexidade de
maneira confusa.
5. atua setorialmente, sem articulação com as demais políticas federais, estaduais e
municipais.
 
 Pergunta 6
 
 Leia o trecho a seguir:
“A falta de articulação entre as diversas partes do complexo administrativo para a
elaboração, monitoramento e avaliação das políticas públicas é ainda um grande problema
a ser enfrentado. A articulação é necessária pela busca da eficiência, do uso racional dos
recursos humanos, financeiros e tecnológicos.”
Fonte: DOMINICI, M. C. Texto para discussão: a importância da articulação intersetorial na
administração pública. Brasília, DF, 2018. Disponível em:
<http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Arti
cula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.
pdf>. Acesso em: 19 out. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações
intersetoriais e promoção do desenvolvimento, analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
I. A criação de grupos de trabalho pode auxiliar na construção de um importante instrumento
de coordenação e efetivação das práticas de responsabilidade socioambiental.
Porque:
II. O trabalho intersetorial é um instrumento para a operacionalização do conceito e de
ações de responsabilidade socioambiental em prol do desenvolvimento sustentável.
A seguir, assinale a alternativa correta:
1. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta do
I.
2. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
3. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
4. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
5. As asserções I e II são proposições falsas.
 
 Pergunta 7
 
 Leia o trecho a seguir:
“De olho em um mercado de US$ 840 milhões para iniciativas de títulos verdes no mundo, o
Ministério da Agricultura (Mapa) e a Climate Bonds Initiative (CBI) querem entender os
gargalos que impedem a aproximação dos investidores ao Brasil. Para isso, uma pesquisa
está sendo feita desde setembro com foco em credores nacionais e internacionais.”
Fonte: GRILLI, M. Governo sonda investidores de olho em acelerar emissão de títulos
verdes. Revista Globo Rural, [s. l], 2020. Disponível em:
<https://revistagloborural.globo.com/Noticias/Sustentabilidade/noticia/2020/10/governo-sond
a-investidores-de-olho-em-acelerar-emissao-de-titulos-verdes.html>. Acesso em: 23 out.
2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre desafios da prática e
tendências, analise as afirmativas a seguir:
I. Os títulos verdes são títulos utilizados para financiar investimentos sustentáveis.
II. Os títulos verdes são alternativas de investimento que, a longo prazo, contribuem para o
futuro do planeta.
III. Os títulos verdes, por serem investimentos financeiros, estimulam os modos de consumo
capitalistas tradicionais.
IV. Os títulos verdes são títulos de dívida como os títulos convencionais.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. III e IV.
2. II e III.
https://revistagloborural.globo.com/Noticias/Sustentabilidade/noticia/2020/10/governo-sonda-investidores-de-olho-em-acelerar-emissao-de-titulos-verdes.html
https://revistagloborural.globo.com/Noticias/Sustentabilidade/noticia/2020/10/governo-sonda-investidores-de-olho-em-acelerar-emissao-de-titulos-verdes.html
3. I, II e IV.
4. I e II.
5. I, III e IV.
 
 Pergunta 8
 
 Leia o trecho a seguir:
“Já o chairman do Instituto Capitalismo Consciente Brasil, Hugo Bethlem, acredita que no
Brasil a pandemia escancarou as mazelas sociais. Para ele, o capitalismo continua sendo a
melhor forma de gerar riqueza e inclusão social das pessoas, elevando sua dignidade –
mas, para isso, as pessoas precisam ter oportunidades iguais.”
Fonte: MERCADO E CONSUMO. Evento debate capitalismo consciente e papel social das
empresas. [s. l.], 2020. Disponível em:
<https://mercadoeconsumo.com.br/2020/10/23/evento-debate-capitalismo-consciente-e-pap
el-social-das-empresas/>. Acesso em: 24 out. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre desafios da prática e
tendências, analise as afirmativas a seguir.
I. Os ODS se adaptam ao mercado capitalista e, por isso, foram reformulados para que
fossem abordados corretamente pelo capitalismo consciente.
II. A atual preocupação com a degradação ambiental e com a disseminação da miséria
reforça a ideia do capitalismo consciente.
III. No capitalismo consciente as empresas devem participar ativamente na solução dos
problemas socioambientais.
IV. O capitalismo consciente é uma tendência de pensamento empresarial, em que há
preocupação com as questões socioambientais e com a lucratividade.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. II, III e IV.
2. II e IV.
https://mercadoeconsumo.com.br/2020/10/23/evento-debate-capitalismo-consciente-e-papel-social-das-empresas/
https://mercadoeconsumo.com.br/2020/10/23/evento-debate-capitalismo-consciente-e-papel-social-das-empresas/
3. I e II.
4. I e III.
5. III e IV.
 
 Pergunta 9
 
 Leia o trecho a seguir:
“O trabalho intersetorial, que pressupõe articulação entre órgãos e pessoas é extremamente
facilitado pelas tecnologias de informação e comunicação, que possibilitam a
descentralização das tarefas, coordenação em rede e a participação de grande número de
atores. Essas tecnologias, que forjaram um novo ciclo na história da humanidade, devem
ser intensamente utilizadas, em prol do interesse coletivo.”
Fonte: DOMINICI, M. C. Texto para discussão: a importância da articulação intersetorial na
administração pública. Brasília, DF, 2018. Disponível em:
<http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Arti
cula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.
pdf>. Acesso em: 19 out. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações
intersetoriais e promoção do desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir:
I. A articulação intersetorial por meio das redes é característica dos mercados globais, pois
eles detêm a tecnologia de ponta.
II. A adoção das redes na articulação intersetorial permite o diagnóstico do risco, o fluxo
contínuo de informações, a adoção de novas tecnologias e a identificação lacunas
socioambientais.
III. A articulação intersetorial que usa a tecnologia das redes consegue trabalhar questões e
dados globais, e tal possibilidade tem forte influência sobre os moldes da formulação de
políticas públicas.
IV. O trabalho em escola global das redes desperta a consciência de que as transformações
em curso estão se convertendo em ameaças socioambientais preocupantes.
Está correto apenas o que se afirma em:
http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdfhttp://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
http://www.codeplan.df.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/TD_31_A_Necessidade_da_Articula%C3%A7%C3%A3o_Intersetorial_na_Administra%C3%A7%C3%A3o_P%C3%BAblica.pdf
1. I e III.
2. II e III.
3. II, III e IV.
4. I, II e IV.
5. I e IV.
 
 Pergunta 10
 
 Leia o trecho a seguir:
“Cooperativa é uma organização constituída por membros de um determinado grupo
econômico ou social que objetiva desempenhar, em benefício comum, determinada
atividade. As premissas do cooperativismo são Identidade de propósitos e interesses, ação
conjunta, voluntária e objetiva para coordenação de contribuição e serviços, obtenção de
resultado útil e comum a todos.”
Fonte: SEBRAE. Cooperativa: o que é, para que serve, como funciona. Sebrae Nacional. [s.
l.], 2017. Disponível em:
<https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/cooperativa-o-que-e-para-que-serve-com
o-funciona,7e519bda15617410VgnVCM2000003c74010aRCRD>. Acesso em: 22 out. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações
intersetoriais e promoção do desenvolvimento, analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
I. O sistema cooperativista faz o controle democrático de suas decisões no qual um homem
vale um voto.
Porque:
II. As grandes empresas tradicionais operam com dividendo proporcional ao valor das
ações.
A seguir, assinale a alternativa correta:
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/cooperativa-o-que-e-para-que-serve-como-funciona
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/cooperativa-o-que-e-para-que-serve-como-funciona
1. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
2. As asserções I e II são proposições falsas.
3. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta do
I.
4. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
5. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.