RELATÓRIO ESTAGIO CURRICULAR

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Relatório Critico-Reflexivo da Disciplina Estágio Curricular Supervisionado Nos Anos Iniciais do 
Ensino Fundamental 
 
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Curso: Pedagogia (Licenciatura) 
Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul 
Nome:Katheryn Cristine Flor Feitosa 
RGM: 30274222 
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado Nos Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental 
Ano/semestre: 2022/4° 
Quantidade de horas realizadas: 100 horas 
 
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
Nome da escola: Colégio Luz Azul 
Endereço: Albertina Medeiros 573 
Dependências administrativas: Privada 
Diretoria: Leste 2 
Ano(s) e nível(eis) escolar(es) observado(s): 1° Ano do Ensino Fundamental 
 
Desde 1998,o colégio Luz Azul tem proporcionado aos alunos um ambiente de 
aprendizagem rico e diversificado, os métodos de ensino diferenciado ajudam os alunos a 
alcançar o futuro bem-sucedido que sempre sonharam. A cada dia que passa, encorajam 
a equipe e os alunos a crescer, aprender e criar. O Colégio Luz Azul oferece toda a estrutura 
necessária para o conforto e desenvolvimento educacional dos seus alunos, como por 
exemplo:Internet banda larga,laboratótio de informática, pátio coberto e descoberto e 
alimentação. 
 
 
INTRODUÇÃO 
O estágio curricular, é um componente obrigatório dos cursos de licenciatura, deverá 
ser realizado em escolas regulares de Educação Básica, pública ou privada. Devemos 
observar a realidade escolar, participar das atividades e como aluno envolver-se com os 
profissionais que ali atuam para receber orientações durante o estágio. Por este motivo é 
 
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de extrema importância conhecer o local de estagio, suas estruturas físicas e as 
características de sala de aula. 
O estágio realizado na Escola de Ensino Fundamental Colégio Luz azul teve início 
em 01/04/2022 e termino no dia 02/05/2022, no qual apresenta uma carga horaria de 100 
horas no Ensino Fundamental I correspondente ao 1°ano. 
Segundo Bianchi et al. (2005), o Estágio Supervisionado é uma experiência em que 
o aluno mostra sua criatividade, independência e caráter. Essa etapa lhe proporciona uma 
oportunidade para perceber se a sua escolha profissional corresponde à sua aptidão 
técnica. O Estagio Supervisionado e uma exigência da LDB-Leis e Diretrizes Básicas da 
Educação Nacional N° 9394/96 nos cursos de formação de docentes. 
Neste estágio foram realizadas atividades de observação de aula, auxilio na correção 
de atividades, monitoria de alunos com dificuldades. Observando as atividades realizadas, 
a escola se enquadra em uma linha pedagógica construtiva, teoria inspirada nas ideias de 
Jean Piaget, com uma proposta que leva ao aluno encontrar respostas conforme interação 
dele com o mundo e seus colegas. Os professores realizam o semanário, descrevendo as 
atividades realizadas na semana, e a cada aula, com isso podemos perceber a 
preocupação das professoras com a realização das atividades, sendo adequadas para cada 
momento. Não só o ensinar, mas o cuidar também se faz presente nas aulas. 
Na realização do estágio, pude perceber a organização dos professores e da parte 
da coordenação e direção. E o mais interessante, no meu caso como docente, que o 
trabalho realizado pelas pedagogas no Ensino Fundamental, por serem polivalentes é 
totalmente diferente do trabalho realizado pelos professores especialistas, sendo 
impressionante aos meus olhos. 
 
 
REFLEXÃO SOBRE A REALIZAÇÃO DE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO E 
PARTICIPAÇÃO: 
 
Refletindo sobre o estágio, pude observar e participar da realidade no ensino privado, 
notei um grande preparo para que se possa educar de maneira correta e atingir objetivos, 
vivenciei o comprometimento da professora Rosana e das outras profissionais ao exercer 
seu trabalho. 
 
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A escola segue uma linha pedagógica construtiva, a partir desta consideração todo 
conteúdo trabalhado, a professora elabora uma proposta que leva os alunos encontrar 
respostas. Achei que a professora apresenta um bom entendimento do conteúdo abordado 
nas aulas. 
 
PERFIL DOS PROFESSORES 
 
Realizei 100 horas de estágio, no 1° ano do Ensino Fundamental I, acompanhada 
pela professora Rosana Aparecida de Oliveira ao qual pude observar seu empenho ao 
desempenhar suas atividades. 
A professora desempenha seu trabalho seguindo uma sequência didática 
coerente com a aprendizagem dos alunos , trabalhando conteúdos que são significativos 
e que condizem com a realidade social, estabelece um clima favorável para a 
aprendizagem ,demonstra e pro move atitudes e comportamentos positivos.Nos 
conteúdos trabalha dos há contextualização e interdisciplinaridade A professora dispõe 
de um plano de aula pronto para receber seus alunos, estes tem a maio r parte d 
o tempo na escola dedicado para as atividades de aprendizagem. Ela procura ajustar 
o tempo para começar e terminar a aula pontualmente. Os alunos que não tem o mesmo 
ritmo de aprendizagem que os outro, recebem um apoio de aulas de reforço. Procura 
utilizar atividades diversificadas para melhor atingir os objetivos de aprendizagens. Utiliza 
também atividades permanentes como, leituras, contação de histórias, desenhos, 
trabalhos em grupo, utiliza vídeos e outros materiais interativos quando necessita dar 
uma aula diferenciada .Durante as aulas, faz perguntas aos alunos sobre os conteúdos 
estudados verificando assim, compreensão dos discentes ao mesmo tempo em que 
estimula o raciocínio e a participação dos mesmos . 
Observei e percebi que ela é reflexiva ,uma vez que procura ouvir os seus 
alunos , procurando avaliar e monitorar a compreensão dos conteúdos, identificando 
as dificuldades dos mesmos , estando sempre a procura de soluções , maneiras e 
métodos adequados que os ajude, além de se comunicar efetivamente com os pais 
dos educandos. Foi realizado no Ensino Fundamental de 1 º ano com carga horário de 100 
horas . 
 
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O quadro abaixo mostra o perfil dos professores observados: 
 
Professora: Rosana Aparecida de Oliveira 
Ano que atua: 1° ano do ensino fundamental 
Formação: Licenciatura em Pedagogia 
Tempo de docência: 36 anos 
Tempo de trabalho nesta escola: 29 anos 
 
 
PRATICA PEDAGOGICA DOS(AS) PROFESSORES 
 A professora que acompanhou o estágio foi a Rosana do 1°ano Ensino 
Fundamental. A mesma desempenha seu trabalho seguindo uma sequência didática 
coerente com a aprendizagem dos alunos, trabalhando conteúdos que são significativos 
e que condizem com a realidade social, estabelece um clima favorável para a 
aprendizagem, demonstra e promove atitudes e comportamentos positivos. 
 Nos conteúdos trabalhados há contextualização e interdisciplinaridade. 
A professora dispõe de um plano de aula pronto para receber seus alunos, 
estes tem a maior parte do tempo na escola dedicado para as atividades de 
aprendizagem. Ela procura ajustar o tempo para começar e terminar a aula 
pontualmente. Os alunos que não tem o mesmo ritmo de aprendizagem que os 
outros, recebem um apoio de aulas de reforço. Procura utilizar atividades diversificadas 
para melhor atingir os objetivos de aprendizagens. Utiliza também atividades permanentes 
como, leituras, contação de histórias, desenhos, trabalhos em grupo, utiliza vídeos e 
outros materiais interativos quando necessita dar uma aula diferenciada. Durante as 
aulas, faz perguntas aos alunos sobre os conteúdos estudadosverificando assim, a 
compreensão dos discentes ao m esmo tempo em que estimula o raciocínio e a 
participação dos mesmos. 
Observei e percebi que ela é reflexiva, uma vez que procura ouvir os seus 
alunos, procurando avaliar e monitorar a compreensão dos conteúdos, identificando 
as dificuldades dos mesmos, estando sempre a procura de soluções, maneiras e 
 
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métodos adequados que os ajude, além de se comunicar efetivamente com os pais 
dos educandos. 
 
 
REFLEXAO CRITICA SOBRE A REALIZAÇÃO DO ESTAGIO DE 
OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO –8. FOCO 1– TEMA: Arte e o Lúdico 
 
A atividade que me chamou atenção nessas observações foi a realização da 
preparação da feira cultural do livro infantil, as atividades foram realizadas por todas as 
professoras, trabalharam todas juntas, porem cada uma era responsável por uma história 
e teriam que reproduzir com a turma, fazendo atividades e decorando a sala. 
A arte e o lúdico são muito utilizados no ensino fundamental por meio de atividades, 
jogos e brincadeiras, dessa forma, as crianças exploram seus sentidos por meio destas 
atividades que lhe conferem um sentimento de prazer, e além disso, são inconscientemente 
estimuladas cognitivamente e psicologicamente de forma a iniciar o processo de formação 
da personalidade e dos valores morais, fundamentais para a aprendizagem. 
A escola dispõe materiais e recursos como internet, jogos, livros, revistas, cartazes, 
maquetes, datashow, computadores, filmes, entre outros. A aprendizagem da arte lúdica 
tem finalidade de proporcionar a aquisição de conhecimento, a iteração entre crianças e os 
adultos e o envolvimento no processo de ensino aprendizagem, que proporciona para a 
criança o desenvolvimento cognitivo, social, mental, entre outros. 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Após a minha experiência vivenciada no estágio supervisionado, percebi que não é 
apenas um componente obrigatório na nossa grade curricular, mais sim que vai além disso, 
é o momento em que temos uma oportunidade para transformar nossa postura, visando o 
crescimento pessoal e profissional. Portando eu acredito que não seria possível formar um 
professor sem realmente ele ter um contato real com sua futura profissão, pois é um cargo 
que exige bastante e que seremos lembrados. 
 
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Essa etapa me fez enxergar que eu entrei em uma escola que realmente seguem 
um modelo de ensinar e atender a todos com muita educação, e me fez ter uma visão em 
relação professor-aluno e me proporcionou novos saberes diante da pratica. 
 
REFERÊNCIAS 
MONTESSORI, Maria. Pedagogia Cientifica: A descoberta da criança. Rio de 
Janeiro. Kírion, 2019. 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. 
DIA A DIA EDUCAÇÃO, A pesquisa como referencial teórico-metodológico no 
estágio supervisionado do curso de formação de docentes. Disponível em: 
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2197-6.pdf.Acesso em: 07 de 
abril de 2022. 
BIANCHI, A. C. M., et al. Orientações para o Estágio em Licenciatura. São Paulo: 
Pioneira Thomson Learning, 2005. 
PIAGET, J. A vida e o pensamento do ponto de vista da psicologia experimental e 
da epistemologia genética. In: Piaget. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1972. 
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2197-6.pdf