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Manual do Projeto 
Multidisciplinar I
Manual do Projeto Multidisciplinar I
ETAPA 1 – FORMULÁRIO SOCIOECONÔMICO
ATIVIDADE I
Esta pesquisa é parte integrante do Projeto Multidisciplinar 1 e tem por objetivos: 
• Traçar o perfil dos estudantes dos cursos de graduação ; 
• Conhecer a opinião dos estudantes sobre o ambiente acadêmico em que realizam 
a sua formação; 
• Consolidar informações para promover a melhoria das condições de ensino e dos 
procedimentos didático-pedagógicos. 
Para que essas metas sejam alcançadas, é importante sua participação. Procure responder 
a esta pesquisa (Anexo) de forma individual, conscienciosa e independente. A veracidade 
das suas respostas é fundamental. Em cada questão, marque apenas uma resposta, ou 
seja, aquela que melhor corresponda às suas características pessoais, às condições de 
ensino e procedimentos vivenciados por você. Os dados serão tratados estatisticamente e 
não haverá divulgação de dados individuais. 
Olá, cursista!
Este é o manual do projeto multidisciplinar! Trata-se de uma 
atividade obrigatória que irá acompanhar você até o final do 
seu curso, sendo renovado a cada semestre. Recebe o nome 
de multidisciplinar uma vez que trabalha diversos segmentos 
em prol do seu aperfeiçoamento acadêmico-profissional.
Este manual é composto por duas partes, sendo a primeira 
composta por 4 etapas e a segunda por 5 estapas. As etapas devem ser seguidas para o 
total aproveitamento desta disciplina. 
Vamos conhecer as etapas?!
Parte I - Aperfeiçoamento Pessoal
 FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE II!
AGORA VOCÊ IRÁ ESCREVER UM POUCO SOBRE VOCÊ!
RESPONDA OS ITENS ABAIXO COM SUAS PALAVRAS:
Após a resolução salve as atividades num arquivo em WORD ou PDF (ou outro) e 
poste na entrega de arquivo.
ETAPA 2 – DESENVOLVENDO A AUTONOMIA PARA ESTUDAR NO 
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A FASE DE TRANSIÇÃO!
Olá cursista! Chegamos a segunda etapa do PROJETO MULTIDISCIPLINAR! 
Essa etapa tem por objetivo trabalhar a sua autonomia visando o desenvolvimento de 
aptidões para que o estudo ao longo do curso universitário seja feito com qualidade. Muitos 
cursistas acreditam que estudar na modalidade EaD pode ser mais fácil, entretanto, as 
exigências solicitadas ultrapassam o simples estudar, uma vez que é necessário criar uma 
rotina de estudos para não perder prazos e nem deixar acumular tarefas. Tais fatores exigem 
a manutenção de hábitos de responsabilidade, pois para cumprir as tarefas sem a presença 
física do professor e de colegas que nos incentivam presencialmente a seguir adiante requer 
que tenhamos uma boa dose de confiança, organização e autonomia de conduta. 
Lembre-se de que a flexibilidade desse tipo de estudo carrega consigo a premissa de 
um indivíduo disciplinado, organizado, que saiba priorizar as tarefas e seja pontual para 
manter o controle de prazos, capaz de interagir nos fóruns com os mentores e com outros 
cursistas, que seja proativo na busca por conhecimento sabendo extrapolar o material 
didático, que saiba utilizar e aproveitar os recursos do AVA para poder extrair o maior 
potencial do curso, que faça constantes recordações dos motivos que o levaram a buscar 
mais conhecimento, que saiba aplicar a tecnologia a seu favor através do desenvolvimento 
da proficiência digital e que esteja disponível para ser desafiado constantemente. E para 
que você seja essa pessoa responsável, proativa, disciplinada e autônoma a segunda 
etapa do projeto multidisciplinar vêm como uma ferramenta de alavanca para auxiliar você 
Este é um momento de apresentação pessoal, fale um pouco sobre você elaborando um resumo 
sobre sua trajetória até aqui. Acrescente imagens e fotografias sobre você!
• Quem sou eu? Escreva sobre seus gostos, habilidades, manias, seu modo de sentir 
(ficar chateado, bravo, irritado), seus pontos fortes e frágeis.
• Por que você escolheu este curso superior? 
• O que você espera da sua graduação? 
O seu resumo deverá ter no mínimo 15 e no máximo 30 linhas, ser elaborado em um 
documento word, utilizando letra Arial ou Times New Roman, cor preta, tamanho 12, 
espaçamento entre linhas de 1,5, margens direita e inferior: 2cm / esquerda e superior: 3cm. 
Você irá utilizar os recursos das aulas 1, 2 e 7 do NAIA e escrever uma resenha de como você 
aplicava os conceitos de aprendizagem, autorresponsabilidade e organização em sua vida 
cotidiana antes de ingressar na vida universitária e como você vai aplicar a partir de agora os 
mesmos conceitos de aprendizagem, autorresponsabilidade e organização em sua vida. 
Dica: Assista a aula Magna do professor James para ajudar na escrita da resenha, nesse 
link: https://drive.google.com/file/d/12zE6B7BeEy59csq7CrrWYfkIoGo5qoWD/view
Peça ajuda à equipe do NAIA para saber como fazer um bom aproveitamento dos recursos!
Essa resenha deverá ter no mínimo 15 e no máximo 30 linhas. Utilize letra na cor preta, Arial 
ou Times New Roman, tamanho 12, texto justificado e espaçamento de 1,5, margens direita e 
inferior: 2cm / esquerda e superior: 3cm.
Após a resolução salve as atividades num arquivo de edição de texto (WORD 
ou outro) ou PDF poste na área de entrega na sala do Projeto multidisciplinar 
do seu AVA.
 FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE I!
crescer rumo ao melhor aproveitamento da vida universitária.
Objetivos desta etapa:
• Desenvolver a autonomia de estudos;
• Aperfeiçoar a responsabilidade, disciplina e organização;
• Trabalhar com ferramentas de aprendizagem.
Agora que você já estudou autorresponsabilidade, organização e ferramentas de 
aprendizagem, você tem uma missão grandiosa pela frente em busca de melhorar a sua 
autonomia! 
Você deve elaborar um manual de como mexer no AVA, visando o aproveitamento e 
conhecimento das formas de acesso de cada elemento que compõe o universo do seu 
ambiente virtual. É importante que você coloque as imagens dos ícones de cada elemento, 
explicando como utilizar e com qual finalidade utilizar. Seu manual pode ser feito em 
powerpoint ou em word. Aqui você deverá ser criativo, dinâmico e objetivo em suas 
explicações!
Escolha fontes legíveis e pense no layout do seu manual! Seja criativo, objetivo e 
organizado!
 FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE II!
https://drive.google.com/file/d/12zE6B7BeEy59csq7CrrWYfkIoGo5qoWD/view
Após a resolução salve as atividades num arquivo de edição de texto (WORD ou 
outro), PPT, PDF ou outros arquivos digitais, poste na área de entrega na sala 
do Projeto Multidisciplinar do seu AVA.
 FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE I!
ETAPA 3 – É O MOMENTO DE DESCOBRIR-SE!
Chegamos na terceira etapa do PROJETO MULTIDISCIPLINAR. Agora que todos já se 
conhecem, é hora de se informar. Separamos um vídeo com conteúdo importante tendo 
como propósito de trabalhar a importância de se conhecer, de saber “Quem Sou”.
Link do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=r5YCYidQQoU 
Após assistir o vídeo, faça a leitura do poema:
Dica: faça um tour pelo AVA e monte um roteiro pensando em apresentar para alguém que 
nunca teve contato com essa tecnologia do aprendizado virtual. 
Vídeo de apoio para essa etapa: https://www.youtube.com/watch?v=gagipat-Qxw
Há Dentro de Nós um Poço
Há dentro de nós um poço. No fundo dele é 
que estamos, porque está o que é mais nós, 
o que nos individualiza, a fonte do que nos 
enriquece no em que somos humanos. E a 
vida exterior, o assalto do que nos rodeia, o 
que visa é esse íntimo de nós para o ocupar, 
o preencher, o esvaziar do que nos pertence 
e nos faz ser homens. Jamais como hoje 
esse assalto foi tão violento, jamais como 
hoje fomos invadidos do que não é nós. É lá 
nesse fundo que se gera a espiritualidade, 
a gravidade do sermos, o encantamento 
da arte. E a nossa luta é terrível, para nos 
defendermos no último recesso da nossa 
intimidade. Porque tudo nos expulsa de lá 
Quando essa intimidade for preenchida 
pelo exterior, quando a materialidade se 
nos for depositando dentro, o homem 
definitivamente terá em nós morrido.
Já há exemplos disso. Um dos mais perfeitos 
chama-se robot.É invencível pensarmos 
o que será o homem amanhã. E nenhuma 
outra imagem se nos impõe com mais 
força. Mas o que desse visionar mais nos 
enriquece a alma é que o homem então será 
possivelmente feliz. Porque ser homem não 
é ter felicidade mas apenas ser humano. 
Não há grandeza nenhuma feliz e é decerto 
por isso que se diz que os felizes não têm 
história. A única felicidade compatível com 
a grandeza é a que já não tem esse nome, 
mesmo que o tenha. Chamemos-lhe apenas 
compreensão ou aceitação.
Vergílio Ferreira, in ‘Conta-Corrente IV’
“Há Dentro de Nós um Poço”
Disponível em: http://www.citador.pt/pensar.
php?op=10&refid=200801100730&author=335&theme=451 . Acessado em: 22 de maio de 2021.
Após assistir o vídeo e ler o poema, responda: qual é a importância do autoconhecimento?
No poema “Há dentro de nós um poço” o autor afirma, “Ser Homem não é ter felicidade, 
mas ser humano”. O que você compreende com essa afirmação?
Suas respostas devem ter no máximo 15 linhas.
Após a resolução salve as atividades num arquivo de edição de texto (WORD ou 
outro) ou PDF poste na área de entrega na sala do Projeto multidisciplinar do 
seu AVA.
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 2 !
ESCRITA DA CARTA – “QUEM QUERO SER”.
E como se imagina daqui a 10 anos, o que desejam ser, fazer e para isso precisam dizer 
das escolhas feitas agora (graduação) por exemplo.
Agora você irá, hipoteticamente, escrever uma carta para uma pessoa que julga muito especial 
e querida. Nesta carta, você deverá escrever o que deseja ser daqui há 10 anos. Para isso, 
considere suas escolhas do momento em que está vivendo no presente. 
Fiquem Atentos! A atividade deverá atender ao padrão de escrita (características) do 
gênero carta pessoal.
Utilize letra na cor preta, Arial ou Times New Roman, tamanho 12, texto justificado e 
espaçamento de 1,5.
Após a resolução salve as atividades 
num arquivo de edição de texto 
(WORD ou outro) ou PDF poste na 
área de entrega na sala do Projeto 
multidisciplinar do seu AVA.
ETAPA 4 - APRENDA A ESTUDAR COM EFICIÊNCIA!
Organize seu tempo: Elabore seu 
plano de estudos.
Querido aluno e querida aluna! Chegamos à 
etapa final do PROJETO MULTIDISCIPLINAR I. 
A etapa 4 tem por objetivos:
• O que é leitura.
• A perspectiva interativa da leitura – 
Ação linguística: autor – leitor.
• A construção da interpretação.
• A leitura como objeto de conhecimento.
O que é leitura?
 
”A leitura é basicamente um processo de representação. Como esse processo envolve o 
sentido da visão, ler é, na sua essência, olhar para uma coisa e ver outra. A leitura não se 
dá por acesso direto à realidade, mas por intermediação de outros elementos da realidade. 
Nessa triangulação da leitura o elemento intermediário funciona como um espelho; mostra 
um segmento do mundo que normalmente nada tem a ver com sua própria consistência 
física. Ler é, portanto, reconhecer o mundo através de espelhos. Como esses espelhos 
oferecem imagens fragmentadas do mundo, a verdadeira leitura só é possível quando se 
tem um conhecimento prévio desse mundo.”
 
Disponível em: (http://www.ufrgs.br/textecc/traducao/teorias/files/aspectos_leitura.pdf). Acesso em 
26 de maio de 2021. 
Agora é sua vez!
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 1!
Leia o texto “O Desafio da Leitura”.
O texto é o capítulo 1 do livro abaixo referenciado e está disponível na Biblioteca virtual.
SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura [recurso eletrônico] / Isabel Solé; tradução: Claudia 
Schilling; revisão técnica: Maria da Graça Souza Horn. – 6. Ed. – Porto Alegre: Penso, 
2014 e-PUB. 
Para acessar, clique neste link: https://viewer.bibliotecaa.binpar.com/
viewer/9788584290154/1-o-desafio-da-leitura
Leia seguindo os passos:
1. Leia rapidamente o texto.
2. Sublinhe as partes que você considerou importante no texto.
3. Anote as palavras e/ou termos desconhecidos.
4. Procure as palavras e/ou termos no dicionário. 
Para finalizar a atividade você deve produzir um texto respondendo a seguinte pergunta:
Qual a importância do ato de ler?
• Lembre-se que a técnica de sublinhar e aprender novos vocabulários nos ajuda a 
criar novos textos!
Após a resolução salve as atividades num arquivo de edição de texto (WORD ou 
outro) ou PDF poste na área de entrega na sala do Projeto multidisciplinar do 
seu AVA.
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 2!
“Escrevo esta mensagem para meus alunos a quem dedico estas palavras de incentivo.
Estudem como se não houvesse amanhã, pois dessa forma terão sucesso não só na escola, 
mas também na vida. Mas nunca deixem o estudo para amanhã. Se deixarem para o dia 
seguinte, terão o dobro da matéria para estudar e metade da vontade para o fazer. Verão 
que com estes simples conselhos aprender é fácil.” (Autor desconhecido)
A organização do estudo é muito importante! Apresento algumas recomendações que você 
deve seguir para obter sucesso como estudante e também na sua trajetória profissional.
• Estabeleça um cronograma de estudos semanalmente;
• Reserve algumas horas do dia para rever as matérias e estudar;
• Seja metódico com os conteúdos disponibilizados, organize e separe os materiais 
das aulas;
• Torne a pesquisa um hábito cotidiano, quem investiga sempre é mais bem informado!
• Crie seu plano de estudos semanalmente.
Sugestão:
Das horas 
às horas: 
Leitura
Das horas 
às horas: 
Leitura
Das horas 
às horas: 
Leitura
Das horas 
às horas: 
Leitura
Das horas 
às horas: 
Leitura
Das horas 
às horas: 
Leitura
Das horas 
às horas: 
Leitura
DOM SEG TER QUA QUI SEX SÁB
Fonte: MEDEIROS, João. Redação Científica. São Paulo: Atlas, 2010, p.7. 
FIQUE DE OLHO NO SEU PLANO!
A aprendizagem é sempre um conjunto de saberes adquiridos durante um percurso, uma 
trajetória.
O conjunto de aprendizagens essenciais e significativas nos conduzem às competências.
Então ser competente é uma junção dos saberes adquiridos e da capacidade que temos de 
aplicá-los no futuro.
Para finalizar:
Nesta etapa desenvolvemos:
• O que é leitura.
• Como realizar uma boa leitura.
• A importância de adquirir hábitos de estudo.
• Como programar o tempo para estudar.
 
Ao finalizar a etapa quatro você deverá apresentar um relatório final respondendo a 
seguinte pergunta:
Quais saberes eu adquiri durante o semestre?
Você poderá elaborar seu texto conforme o exemplo abaixo:
Título: Saberes Adquiridos.
Disciplina_____________________________. (fazer para todas as disciplinas do semestre)
Saberes adquiridos:
• Escreva em forma de tópicos.
• Fiquem atentos: Leia e releia seu texto antes de enviar!
• Observe que essa atividade é uma forma de estudar!
SAIBA MAIS!
Cultura é sempre muito importante!
Assista: “Sociedade dos poetas mortos”
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=rYmvXdnSI1k Acesso em 26 de maio de 2021, às 
8horas.
Após a conclusão da atividade, salve num arquivo PDF, WORD e poste no fórum: 
Fale com seu mentor!
DOCUMENTOS QUE SERÃO ENTREGUES:
• Etapa 1 – Responder o questionário socioeconômico e entregar o resumo de “Quem 
sou eu?”, na área entrega de arquivo final. 3 pontos.
• Etapa 2 – Resenha e manual, na área de entrega de arquivo final. 2 pontos.
• Etapa 3 – Entregar as questões respondidas e a carta de “Quem eu serei?”, na área 
de entrega de arquivo final. 2 pontos.
• Etapa 4 – Produção textual e o relatório final, na área entrega de arquivo final. 3 
pontos.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
• Avaliação do corretor em relação a profundidade do conteúdo.
• Há muitos erros de português?
• Houve capricho e criatividade nas tarefas?
• O aluno foi participativo nos plantões de dúvidas?
• O aluno foi ativo no fórum?
• O aluno entregou todas as etapas?
ANEXO - QUESTIONÁRIO QUEM É VOCÊ?
1 -Qual o seu estado civil? 
(A) Solteiro (a). 
(B) Casado (a). 
(C) Separado (a) judicialmente/divorciado (a). 
(D) Viúvo (a). 
(E) União Estável
2 - Qual a sua nacionalidade? 
(A) Brasileiro (a). 
(B) Brasileiro(a) naturalizado (a). 
(C) Estrangeiro (a).
3 - Como vocêse considera? 
(A) Branco(a). 
(B) Negro(a). 
(C) Pardo(a) / mulato(a). 
(D) Amarelo(a) (de origem oriental). 
(E) Indígena ou de origem indígena.
4 - Qual a sua faixa etária?
(A) 16 a 21 anos.
(B) 22 a 27 anos.
(C) 28 a 32 anos. 
(D) 33 a 43 anos.
(E) 44 anos ou mais. 
5 -Quantos irmãos você tem?
(A) Nenhum. 
(B) Um. 
(C) Dois. 
(D) Três. 
(E) Quatro ou mais. 
6 - Quantos filhos você tem?
(A) Nenhum. 
(B) Um.
(C) Dois. 
(D) Três.
(E) Quatro ou mais. 
7 - Com quem você mora atualmente? 
(A) Com os pais e/ou outros parentes. 
(B) Com esposo(a) e/ou filho(s). 
(C) Com amigos (compartilhando despesas ou de favor). 
(D) Com colegas 
(E) Sozinho(a).
8 - A sua atual residência é:
(A) Própria 
(B) Alugada 
(C) Financiada 
(D) Cedida (de favor). 
9 -Sua casa está localizada em? 
(A) Zona rural. 
(B) Zona urbana. 
(C) Comunidade indígena. 
(D) Comunidade quilombola.
10 - Assinale a situação que melhor descreve seu caso. 
(A) Não trabalho e meus gastos são financiados pela família. 
(B) Trabalho e recebo ajuda da família. 
(C) Trabalho e me sustento. 
(D) Trabalho e contribuo com o sustento da família. 
(E) Trabalho e sou o principal responsável pelo sustento da família.
11 -Se você trabalha, qual é a carga horária aproximada de sua atividade remunerada (não 
contar estágio)? 
(A) Não exerço atividade remunerada. 
(B) Trabalho (trabalhei) eventualmente. 
(C) Trabalho (trabalhei) até 20 horas semanais. 
(D) Trabalho (trabalhei) mais de 20 horas semanais e menos de 40 horas semanais. 
(E) Trabalho (trabalhei) em tempo integral – 40 horas semanais ou mais.
12 - Qual a faixa de renda mensal das pessoas que moram em sua casa? 
(A) Até 1,5 salário-mínimo. 
(B) Acima de 1,5 até 3 salários-mínimos. 
(C) De 3 a 6 salários-mínimos. 
(D) De 6 a 10 salários-mínimos. 
(E) Mais de 10 salários-mínimos.
13 - Qual o grau de escolaridade do seu pai? 
(A) Nenhuma escolaridade. 
(B) Ensino Fundamental: de 1º ao 5º ano. 
(C) Ensino Fundamental: de 6º ao 9º ano. 
(D) Ensino Médio. 
(E) Superior.
14 - Qual o grau de escolaridade de sua mãe? 
(A) Nenhuma escolaridade. 
(B) Ensino Fundamental: de 1ª a 4ª série. 
(C) Ensino Fundamental: de 5ª a 8ª série. 
(D) Ensino Médio. 
(E) Superior.
15 - Em que tipo de escola você cursou o ensino médio? 
(A) Todo em escola pública. 
(B) Todo em escola privada (particular). 
(C) Todo no exterior. 
(D) A maior parte em escola pública. 
(E) A maior parte em escola privada (particular). 
(F) Parte no Brasil e parte no exterior.
16 - Quanto tempo tem que você terminou o ensino médio? 
(A) Menos de 1 ano; 
(B) 1 a 2 anos; 
(C) 3 a 5 anos; 
(D) 6 a 9 anos; 
(E) 10 anos ou mais.
17 - Quantas horas por semana, aproximadamente, você dedica aos estudos, excetuando as 
horas de aula? 
(A) Nenhuma, apenas assisto às aulas. 
(B) Uma a duas. 
(C) Três a cinco. 
(D) Seis a oito. 
(E) Mais de oito.
18 – Qual equipamento você utiliza para assistir as aulas? 
(A) Notebook. 
(B) Telefone celular. 
(C) Tablet. 
(D) Computador de mesa (tradicional). 
19 - Você possui alguma graduação superior? Caso positivo, qual?
(A) Não. 
(B) Sim. 
Qual? _____________________ 
QUAIS AS MAIORES CONTRIBUIÇÕES DO CURSO?
20 - Qual você considera a principal contribuição do curso? 
(A) A obtenção de diploma de nível superior. 
(B) A aquisição de cultura geral. 
(C) A aquisição de formação profissional. 
(D) A aquisição de formação teórica. 
(E) Melhores perspectivas de ganhos materiais.
21 - Quem lhe deu maior incentivo para cursar a graduação? 
(A) Ninguém. 
(B) Pais. 
(C) Outros membros da família que não os pais. 
(D) Professores. 
(E) Outras pessoas.
22 - Qual o principal motivo para você ter escolhido este curso? 
(A) Inserção no mercado de trabalho. 
(B) Influência familiar. 
(C) Valorização profissional. 
(D) Prestígio Social. 
(E) Oferecido na modalidade a distância. 
(F) Vocação.
COMO VOCÊ AVALIA O TRABALHO DOS DOCENTES DO SEU CURSO DE GRADUAÇÃO?
23 - Seus professores têm demonstrado domínio atualizado das disciplinas ministradas? 
(A) Sim, todos. 
(B) Sim, a maior parte deles. 
(C) Sim, mas apenas metade deles. 
(D) Sim, mas menos da metade deles. 
(E) Não, nenhum deles.
Parte II - Vivência na área e perfomance profissional
ETAPA 1 – CONHECENDO A PROFISSÃO!
Apresentação do Projeto
Para iniciarmos as atividades vamos refletir um pouco mais sobre a profissão que você escolheu.
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 1!
Você deverá se aprofundar nas possibilidades de atuação da profissão. Após uma pesquisa 
mais aprofundada na literatura e na rede, identifique 5 segmentos distintos dentro da 
profissão, que nos dias de hoje fazem parte dos diversos ramos e possibilidades de trabalho 
em que você possa atuar.
HORA DE SE INFORMAR: 
VÍDEO 1 - (1) Como ter alta performance pessoal e profissional - YouTube Acessado em 
02 de junho de 2021 | Link: https://www.youtube.com/watch?v=jXW-I5F2mXU&t=210s
 FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 2!
Tendo como objetivo propiciar com que amplie o seu conhecimento sobre o curso escolhido, 
bem como o profissional executa na sua atividade laboral, você deverá fazer pesquisas em 
sites, blogs da Internet e livros, que deverão conter informações sobre:
• Quanto tempo é necessário para tornar-se profissional da área?
• O que este profissional faz no dia a dia?
• Qual o mercado de trabalho que ele poderá atuar?
• Por que esta profissão é importante para a sociedade?
Finalizada a pesquisa, com as informações obtidas na atividade anterior, elabore uma 
matéria jornalística, sobre a carreira pesquisada.
Roteiro para a elaboração da matéria jornalística: 
1. Organização da estrutura do texto, que deverá conter as seguintes informações:
• Abordar o que o profissional, da área escolhida, faz no dia a dia;
• De que maneira este profissional está envolvido na sociedade;
• Campos de atuação;
• O mercado de trabalho é rico em emprego?
2. Tamanho da matéria jornalística: não poderá ser muito extensa, pois cansa o leitor; 
(até 30 linhas)
3. Linguagem utilizada: simples e de fácil compreensão. 
4. .Escolha do Tema: utilizar um tema que chame a atenção do leitor;
Hora de se informar: Gênero textual reportagem - (1) Reportagem | Gêneros textuais - Brasil Escola - 
YouTube Acessado em 2 de junho de 2021.Link | https://www.youtube.com/watch?v=k9EDaXAWuJw
Após a resolução salve as atividades num arquivo de edição de texto (WORD ou outro) 
ou PDF poste na área de entrega na sala do Projeto multidisciplinar do seu AVA.
ETAPA 2 – ENTREVISTA COM UM 
PROFISSIONAL DA SUA ÁREA
Chegamos a segunda etapa do PROJETO MULTIDISCIPLINAR. Agora que você já possui uma 
visão geral da área de atuação do seu curso, você irá desenvolver seu lado entrevistador e 
conhecer mais sobre a profissão que escolheu. Nessa etapa você irá realizar uma entrevista 
com um profissional que já atua na área do seu curso. Para isso, siga os passos descritos a 
seguir
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 1!
Nesta atividade você precisa elaborar seu questionário e se preparar para a entrevista. Para 
isso, assista ao vídeo no link indicado: https://www.youtube.com/watch?v=nG2fSx4yEwU 
Agora, desenvolva um questionário com as perguntas a serem realizadas na entrevista para 
um profissional que atue em um dos 5 segmentos listados na etapa 1 – CONHECENDO A 
PROFISSÃO. Além das questões específicas sobre a área de atuação, lembre-se de incluir 
no questionário informações relevantes sobre o entrevistado, como nome, área de atuação 
e instituição que trabalha dentre outras.
IMPORTANTE: Para receber um feedback do seu mentor, antes da entrevista 
poste seu questionário no Fale com o seu Mentor.
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 2!
Agora, que você já tem o questionário com o feedback do seu mentor, realize a entrevista 
com o profissional escolhido. Esta entrevista pode ser realizada pessoalmente ou por vídeo 
conferência. Procure fazer anotações das respostas para facilitar a elaboração do relatório 
final, mas se for possível gravar a entrevista será ainda melhor, mas lembre-se de pedir a 
autorização do entrevistado.
DICA1: Para vídeo conferência, algumas ferramentas ou aplicativos digitais, como ZOOM, 
SKYPE, GOOGLE MEET, MICROSOFT TEAMS podem ser utilizadas. Grave a entrevista, mas 
lembre-se de pedir a autorização do entrevistado.
DICA 2: Para as entrevistas realizadas pessoalmente, pode utilizar o gravador de voz do próprio 
celular ou usar aplicativos como AUDIO RECORDER, CALL RECORDER, EASY VOICE RECORDER.
Nessa etapa você irá entregar um relatório descritivo da entrevista. Seu relatório precisa 
ter as seguintes informações: data da entrevista, duração da entrevista, como ela foi 
realizada (presencialmente ou por vídeo conferência), nome do entrevistado e as perguntas 
e respostas da entrevista. Se sua entrevista foi gravada salve no Google Drive, no Youtube 
ou em outra plataforma do seu interesse e inclua o link no seu relatório.
Lembrando que o seu mentor está ansioso para saber como foi sua entrevista, então poste 
no Fale com o seu Mentor e receba aquele Feedback!!! 
Após a resolução salve as atividades num arquivo de edição de texto (WORD ou outro) 
ou PDF poste na área de entrega na sala do Projeto multidisciplinar do seu AVA.
ETAPA 3 – A Análise SWOT!
Você já fez uma Análise SWOT Pessoal? 
O principal objetivo de uma ANÁLISE SWOT é fazer um diagnóstico estratégico da sua 
vida ou de um negócio de modo que você consiga olhar de uma forma direta quais são 
as condições negativas e positivas e decidir com mais segurança quais serão as suas 
diretrizes futuras.
Use a matriz SWOT pessoal para entender melhor como você funciona, quais são as 
suas forças, as fraquezas que podem prejudicar a sua vida pessoal e profissional, as 
oportunidades de crescimento e as ameaças de continuar do jeito que está.
Esse é o primeiro passo para seu plano de carreira. Tenha uma visão sobre sua vida 
profissional. Primordialmente defina um objetivo claro e seja honesto consigo mesmo nas 
respostas. Assim você conseguirá preencher os quatro campos da matriz com informações 
que sejam pertinentes para sua tomada de decisão.
Uma forma mais fácil de fazer a Análise SWOT é respondendo a algumas questões 
relacionadas a cada tópico. Segue modelo abaixo:
Oportunidades
Quais aspectos do presente ou de um futuro próximo podem funcionar 
a meu favor?
• Liste as oportunidades que você enxerga na sua futura profissão;
• Pesquise e anote eventos importantes da sua área que você pode 
aproveitar;
• Quais os contatos profissionais que você possui na sua área (networking)
• Pesquise e liste as tendências da sua profissão
Forças
Quais são os aspectos positivos de quem eu sou e da minha vida atual?
• Liste suas habilidades e capacidades mais marcantes?
• Liste seus conhecimentos, experiências e cursos;
• Quais características os outros mais elogiam em você?
Fraquezas
Quais são os aspectos negativos de quem eu sou e da minha situação de vida atual?
• Liste seus pontos fracos;
• Liste suas dificuldades e os recursos que menos possui e precisa melhorar;
• Pontue a fraquezas que seus amigos e parentes enxergam em você:
• Quais são seus hábitos negativos;
• Leste o que pode melhorar
Ameaças
Quais aspectos do presente ou de um futuro próximo podem funcionar a meu 
desfavor?
• Liste os obstáculos que podem surgir no seu crescimento pessoal e profissional;
• Quais seus pontos fracos podem ser uma ameaça para sua vida profissional;
• Como anda a concorrência em sua futura área de formação?
• Como seus concorrentes podem te prejudicar? o que eles possuem em que 
você ainda não conseguiu? ( outro idioma, cursos extras, vestuário, boa 
dicção, boa escrita e etc)
Após a resolução salve as atividades num SLIDE ou PDF poste na área de entrega 
na sala do Projeto multidisciplinar do seu AVA.
Etapa 4 – A técnica CHA
Chegamos na quarta etapa do projeto multidisciplinar e aqui vamos aprimorar uma técnica 
de gestão pessoal conhecida pelo acrônimo CHA que significa Competências, Habilidades 
e Atitudes. 
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 1!
Entendemos por CHA os seguintes elementos:
• Conhecimentos – saber o que fazer. 
• Habilidades – saber como fazer.
• Atitudes – saber quando fazer.
Como desenvolver Competências?
Competência
Conhecimento
(informação, 
saber o que é 
necessário fazer)
Habilidades
(saber como 
fazer)
Atitudes
(ter interesse, 
motivação, 
querer fazer)
Fonte: Esquema proposto por Professora Valéria Feitosa 2020.
Fazer um exercício de reflexão e depois escrever em um quadro os conhecimentos, 
habilidades e atitudes que você tem.
Agora você deverá pesquisar sobre os conhecimentos, habilidades e atitudes que os 
profissionais da sua área precisam ter e pensar em quais conhecimentos, habilidades e 
atitudes você precisa desenvolver para chegar no nível desses profissionais.
O que entregar: um quadro com os conhecimentos, habilidades e atitudes que você tem e 
um quadro com os conhecimentos, habilidades e atitudes que você precisa desenvolver 
para ser um profissional de ponta! Pode ser feito em WORD, POWERPOINT ou qualquer 
editor de texto ou ainda feito à mão em um papel A4. Seja caprichoso!
Após a resolução salve as atividades num arquivo de edição de texto (WORD ou outro) 
ou PDF poste na área de entrega na sala do Projeto multidisciplinar do seu AVA.
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 2!
Você irá pesquisar o perfil do egresso do seu curso e a matriz do seu curso.
Para descobrir o perfil do egresso você poderá realizar uma das seguintes atividades:
• Acompanhar a rotina de um dia de trabalho do egresso.
• Realizar uma entrevista,
• Ler uma reportagem sobre a carreira de algum egresso de seu curso.
Escreva uma síntese sobre o perfil do egresso associando com imagens ilustrativas da 
sua profissão. 
Saiba Mais
Leia
KAMANCHEK, Amanda. 12 maneiras de aumentar a criatividade. 2013. Disponível em: 
https://exame.com/carreira/12-maneiras-de-aumentar-a-criatividade/. Acesso em 22 
jul. 2020
O que entregar: um slide com a síntese da sua pesquisa e com as imagens ilustrativas. 
Após a resolução salve as atividades num SLIDE ou PDF poste na área de entrega na 
sala do Projeto multidisciplinar do seu AVA.
ETAPA 5 – SEU PLANO DE CARREIRA
Como você se vê daqui há 10 anos? Você já parou para pensar sobre isso? Fazer essa 
reflexão e planejar seu futuro profissional é o objetivo da quinta e última etapa do PROJETO 
MULTIDISCIPLINAR desse semestre. Você irá traçar seus objetivos e metas profissionais e 
vai elaborar seu PLANO DE CARREIRA.
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 1!
Saber aonde você quer chegar profissionalmente e o que você precisa fazer para chegar 
lá é um importante passo para você concretizar seus sonhos. Uma ferramenta que te 
auxilia nesse processo é o PLANO DE CARREIRA. Assim, o primeiro passo para essa etapa 
é você entender o que é um plano de carreira, como ele pode ser desenvolvido e qual a sua 
importância. Para isso, assista aos vídeos indicados nos links a seguir:
Vídeo 1: Planejamento de Carreira
https://www.youtube.com/watch?v=zi1_HmV5VQE 
Acessado em 2 de junho de 2021.
Vídeo 2: Como estruturar um plano de carreira 
https://www.youtube.com/watch?v=0I9JVZ-R0zU&list=RDCMUCWxR4BfPMrzfcjmQnaht
p0Q&start_radio=1&t=28
Acessado em 2 de junho de 2021.
Vídeo 3: Como fazer um planejamento de carreira
https://www.youtube.com/watch?v=90LE6HYK8LM 
Acessado em 2 de junho de 2021.
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 2!
Agora que você já sabe o que é um Plano de Carreira e qual a sua importância é hora de 
começar a desenvolver o seu!
Passo 1: Escolha uma área de atuação, considerando um dos cinco segmentos da sua 
área profissional (pesquisada na etapa 1) e reflita: como você se imagina daqui a 10 nessa 
área? Que cargo você deseja ocupar? Você deseja ter seu próprio negócio?
Passo 2: Agora, pense em objetivo de curto prazo (semestrais, anuais, por exemplo) que 
você precisa alcançar para chegar no seu objetivo de 10 anos.
Passo 3: Com base no que você desenvolveu na quarta etapa desse projeto, reflita sobre 
as competências que você precisa desenvolver e pesquise sobre como elas podem ser 
desenvolvidas(cursos, leitura de livros, estágios, ....)
Passo 4: Desenvolva seu plano de carreira contemplando seus objetivos profissionais, 
ações que você precisa realizar para alcançá-los e prazos. 
Sugestão: Você pode desenvolver utilizando o formato apresentado na tabela a seguir:
Objetivos Ação Prazo
Fonte: Esquema proposto por Professora Valéria Feitosa, 2021.
O que entregar: seu plano de carreira em formato de quadro
Após a resolução salve as atividades num WORD (ou outro editor de texto) ou 
PDF poste na área de entrega na sala do Projeto multidisciplinar do seu AVA.
DOCUMENTOS QUE SERÃO ENTREGUES:
• Etapa 1 – Texto de reportagem com a temática: profissão. Vale 2 pontos.
• Etapa 2 – Relatório descritivo da entrevista e vídeo, ou áudio. Vale 2 pontos.
• Etapa 3 – Slide com análise SWOT. Vale 2 pontos.
• Etapa 4 – Quadro de competências, habilidades e atitudes que você tem e aquelas que 
precisa desenvolver e slide com a pesquisa do perfil do egresso do curso. Vale 2 pontos.
• Etapa 5 – Quadro com o plano de carreira. Vale 2 pontos.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
• Avaliação do corretor em relação a profundidade do conteúdo.
• Há muitos erros de português?
• Houve capricho e criatividade nas tarefas?
• O aluno foi participativo nos plantões de dúvidas?
• O aluno foi ativo no fórum?
• O aluno entregou todas as etapas?