Gabarito Linguística Aplicada Unidade II

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Peso da Avaliação 1,50 
Prova 
53860532 
Qtd. de Questões 
10 
Acertos/Erros 
9/1 
Nota 
9,00 
1Ao considerar a língua materna como objeto de ensino, é preciso levar em conta, nos 
planejamentos pedagógicos, a dimensão de como os sujeitos aprendem e de como os 
sujeitos desenvolvem sua competência discursiva. Acerca do ensino de língua materna 
na perspectiva da linguística aplicada, analise o bilhete anexo e classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O estudo da composição do conteúdo temático, o estilo e a construção 
composicional de um bilhete é irrelevante para a escola, pois é um texto que o aluno 
naturalmente lê e escreve fora da escola. 
( ) Para estudar o gênero bilhete na escola, é preciso situar as práticas de uso da 
linguagem, reconhecendo o contexto de produção do bilhete, os interlocutores, a 
finalidade do texto, o tipo de linguagem a ser empregada, o suporte do texto. 
( ) Para um ensino do gênero discursivo na escola, é mais importante solicitar que os 
alunos estudem uma descrição, narração, ou dissertação do que um bilhete, já que a 
língua padrão não constitui gêneros mais corriqueiros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: http://www.jornalciencia.com/wp-
content/uploads/2016/06/bilhete-de-pai-que-troca-senha-do-wifi-todos-os-dias.jpg. 
Acesso em: 13 abr. 2018. 
A 
V - F - F. 
B 
V - V - F. 
C 
F - V - F. 
D 
F - F - V. 
2Marcos Bagno, professor e pesquisador no campo da Linguística, traz importantes 
contribuições ao tratar do português brasileiro falado. Na obra "Nada na língua é por 
acaso", Bagno (2007, p. 33) afirma que "não existe problema algum no fato da escola 
passar a ser ocupada por falantes do genuíno vernáculo brasileiro e não mais por 
defensores de um padrão obsoleto inspirado na norma de Portugal". A partir das 
considerações do autor, avalie as asserções a seguir: 
 
I- Para a Linguística, a construção "os menino veio" é tão importante para a reflexão 
quanto "os meninos vieram". 
 
PORQUE 
 
II- Do ponto de vista dos estudos linguísticos, não existe uma forma linguística mais 
"certa" que outra. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso. São Paulo: Parábola Editorial, 
2007. 
A 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
B 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da 
primeira. 
C 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
D 
Tanto a primeira asserção como a segunda são proposições falsas. 
3Quando tratamos da variação linguística, admitimos que a língua pode se adaptar às 
situações comunicativas, aos momentos interacionais, aos assuntos abordados etc. Sobre 
variação diastrática, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Mandioca, aipim e macaxeira são termos utilizados para designar um mesmo alimento. 
B 
O uso de dupla negação, como em "ninguém não viu", pode indicar a fala de grupos de 
menor prestígio social; enquanto que "ninguém viu" representa o uso linguístico de 
pessoas com acesso à norma padrão. 
C 
Um bate-papo informal e um discurso proferido em um evento solene podem ser 
exemplos dessa variação. 
D 
O uso de mercê (culto) e vassumcê (coloquial) atualmente passou a constituir "você". 
4Leia o texto a seguir, que constitui um depoimento de uma senhora brasileira como 
abertura da música Zaluzejo, da banda Teatro Mágico: 
 
Ah eu tenho fé em Deus... né? 
Tudo que eu peço ele me ouci... né? 
Aí quando eu to com algum pobrema eu digo: 
Meu Deus! Me ajuda que eu to com esse problema! 
[...] 
 
O trecho apresentado pode ser analisado a partir de alguns fatores que apresentam a 
variação linguística da língua portuguesa. Sobre o exposto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A Linguística, amparada pelo estudo tradicional da gramática, observa o trecho 
apresentado como erros de português. 
II- É papel do linguista descrever e explicar os fatos linguísticos presentes na fala do 
depoimento apresentado, sem avaliar aquele uso em termos de um outro padrão: moral, 
estético ou crítico. 
III- Como a Linguística Aplicada trata da linguagem de uma forma normativa, procura 
entender os aspectos sociais que levaram a senhora a cometer os erros, também 
conhecidos como variedades linguísticas, presentes no trecho apresentado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: O Teatro Mágico. Zaluzejo. Disponível em: https://www.letras.mus.br/o-
teatro-magico/361403/. Acesso em: 31 jan. 2018. 
A 
Somente a sentença II está correta. 
B 
Somente a sentença I está correta. 
C 
As sentenças II e III estão corretas. 
D 
As sentenças I e III estão corretas. 
5Leia o texto a seguir para responder esta questão: 
 
"É vivendo a vida com os textos, isto é, atuando e nos comunicando nos diferentes 
campos/ esferas de atividade pelas quais circulamos em nosso cotidiano - em casa, no 
trabalho, estudando, informando-nos por meio do jornalismo, consumindo, apreciando e 
fruindo obras de arte, divertindo-nos - que enunciamos e materializamos nossos textos 
orais, escritos e multimodais. Os gêneros de discurso nos servem nesses momentos, pois 
são as formas de dizer mais ou menos estáveis em nossa sociedade. Todos os cidadãos 
sabem o que são e reconhecem notícias, anúncios, bulas de remédio, cheques, livros 
didáticos, bilhetes etc." 
 
A partir da concepção apresentada no texto, assinale a alternativa CORRETA que 
melhor representa o trabalho com gêneros do discurso na escola: 
 
FONTE: ROJO, Roxane. Gêneros do discurso. In: FRADE, Isabel Cristina Alves da 
Silva; VAL, Maria da Graça Costa; Bregunci, Maria das Graças de Castro (Orgs.). 
Glossário Ceale. Minas Gerais: Edição da Universidade Federal de Minas Gerais, sem 
ano. Disponível em: 
http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/generos-do-discurso. 
Acesso em: 17 jul. 18. 
A 
Permite um trabalho pedagógico voltado à prática comunicativa, a qual considera 
aspectos valorativo-ideológicos presentes no texto, enunciados a partir de recursos 
linguísticos, textuais e discursivos. 
B 
Possibilita exclusivamente atividades de escrita de redação escolar, cujo conteúdo 
linguístico torna-se abstrato para o aluno, já que a finalidade única é a de atender aos 
parâmetros da norma gramatical padrão. 
C 
Representa o estudo da gramática prescritiva em substituição da gramática descritiva, a 
fim de englobar os usos corretos da língua em atividade de interpretação e produção de 
textos. 
D 
Exclui o estudo dos aspectos gramaticais da língua para tratar exclusivamente dos 
aspectos discursivos, que são situados no processo de interação verbal entre 
falante/escritor e ouvinte/leitor. 
6O tratamento dado ao texto na escola, nas aulas de Língua Portuguesa, evidencia as 
concepções de linguagem adotadas pelo professor. Do ponto de vista da linguística 
aplicada, com base na teoria enunciativa bakhtiniana, a linguagem a partir de sua 
natureza comunicativa tem um posicionamento crítico com relação às orientações do 
subjetivismo individualista e do objetivismo abstrato. Sobre a corrente teórica 
enunciativa de Bakhtin, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A língua é vista como um sistema psíquico e arbitrário. Os elementos da comunicação, 
nessa orientação, são: emissor, mensagem, receptor, referente, código e canal. 
B 
A linguagem é uma representação fiel daquilo que existe na mente humana; o modo 
como o sujeito se expressa está relacionado com sua capacidade de pensar. 
C 
A linguagem se dá na interação de sujeitos situados historicamente. 
D 
A linguagem é um código linguístico e, por isso, existiria a despeito da situação 
concreta de uso. 
7A Linguística Aplicada, como ciência em relação à Linguística, conjuga saberes 
diversos, como os aportes da linguística variacionistae do preconceito linguístico, 
importantes para se pensar a língua materna em sala de aula. Com base no exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- As contribuições da Linguística Aplicada para o ensino de língua portuguesa como 
língua materna partem de uma perspectiva sociointeracionista da linguagem. 
II- A Linguística Aplicada difere-se da Linguística porque apenas a Linguística Teórica 
compreende a língua como prática social inserida em determinado contexto histórico e 
sociocultural. 
III- O enfoque da Linguística Aplicada requer, para a compreensão dos fenômenos da 
linguagem, a interlocução científica interdisciplinar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e III estão corretas. 
B 
As sentenças I e II estão corretas. 
C 
Somente a sentença I está correta. 
D 
As sentenças I e III estão corretas. 
8Bakhtin, filósofo e teórico russo, foi uma das figuras mais importantes para a reflexão 
da linguagem humana enquanto prática de interação social, sob um ponto de vista tanto 
diacrônico quanto sincrônico. Com relação à contribuição teórica de Bakhtin para a 
compreensão da linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Os conceitos de dialogismo e da teoria da enunciação contribuem para 
compreendermos os gêneros discursivos na perspectiva bakhtiniana, com enfoque no 
modo tradicional de pensar de forma estrutural e desvinculada à realidade social. 
( ) A linguagem é compreendida a partir de uma dimensão sociointeracional, com foco 
especial nas teorias da enunciação e dos gêneros discursivos. 
( ) O pensamento bakhtiniano concebe a linguagem a partir de uma concepção como 
expressão do pensamento, pois apenas o sujeito que pensa se comunica. 
( ) A natureza da linguagem é comunicacional, o que envolve, para o Círculo de 
Bakhtin, um locutor ativo no processo de produção do texto (seja oral ou escrito, formal 
ou informal) e do receptor passivo no processo de leitura ou escuta. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - F - F. 
B 
F - F - V - V. 
C 
V - V - F - V. 
D 
F - V - F - F. 
9As variedades linguísticas são caracterizadas segundo a linguística variacionista. 
Dentre elas, há uma variação conhecida como diatópica, que se refere às variedades 
regionais. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Um exemplo de variação diatópica é o uso de uma mesma língua em diferentes 
países, como é o caso da língua portuguesa falada em Portugal e da língua falada no 
Brasil. 
II- A linguística variacionista contribui para que possamos definir dentro de um país a 
variedade correta da língua, que será utilizada nos manuais de redação e livros 
didáticos. 
III- A variação diatópica revela mudanças linguísticas que se dão unicamente entre a 
língua que é falada por diferentes nações. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e III estão corretas. 
B 
Somente a sentença II está correta. 
C 
Somente a sentença I está correta. 
D 
As sentenças II e III estão corretas. 
10A concepção dialógica de linguagem, de Bakhtin, tem impacto representativo sobre a 
educação linguística, servindo de referencial teórico para documentos oficiais que 
versam o ensino da língua portuguesa na escola, como os Parâmetros Curriculares 
Nacionais. Sobre o impacto da teoria enunciativa para o ensino de língua portuguesa na 
educação básica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A teoria bakhtiniana contribui para repensarmos a linguagem e o próprio ensino de 
língua, substituindo o aprendizado convencional de sentenças isoladas para adotarmos 
práticas que relacionem a vida e a linguagem em diálogo, como fontes da enunciação. 
( ) A linguagem, na concepção interacionista, pode ser pensada como sistema 
linguístico abstrato de formas da língua, o que contribui para o ensino de língua 
portuguesa por meio de atividades de classificação gramatical. 
( ) A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua materna a partir 
da composição vocabular e estrutura gramatical, a fim de que seja aprendida pelo aluno 
por meio de dicionários e gramáticas. 
( ) A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua portuguesa na 
educação básica a partir de textos concretos que se compõem na vida social. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - V. 
B 
V - F - F - V. 
C 
V - F - V - F. 
D 
F - V - F - V.