Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Peso da Avaliação 3,00
Prova 53278246
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
Ser falante e saber escrever a língua nativa do país em que vivemos não garante sermos um 
profissional da área de tradução e interpretação daquela língua. Para isso, exige-se estudos profundos 
que nos qualificam para tal e isso está diretamente relacionado aos processos e às articulações 
inseridas no contexto linguístico daquela comunidade, além da importância de saber sobre as 
legislações envolvidas. Sobre as atividades do TILSP, assinale a alternativa CORRETA:
A A interpretação e a tradução em língua de sinais está diretamente e somente relacionada à
cultura das comunidades ouvintes.
B A atuação do profissional tradutor e intérprete de língua de sinais está apenas ligada à vida
profissional do surdo.
C A atuação do profissional tradutor e intérprete de língua de sinais está relacionada à cultura e à
língua da comunidade surda.
D A interpretação de línguas sinalizadas envolve receber e transmitir informações em uma só
modalidade, em uma só cultura.
A atuação do tradutor e intérprete de língua de sinais está diretamente relacionada à cultura e à língua 
da comunidade surda do país, uma vez que a interpretação de línguas sinalizadas envolve receber e 
transmitir informações em diferentes modalidades, ou seja, da falada para sinalizada, e vice-
versa. Sobre as atribuições do profissional TILSP dentro do contexto da inclusão escolar, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Deve sempre estar atento à ética, para que seu trabalho não cause desconforto entre os 
profissionais em sala de aula. 
( ) O objetivo do trabalho do intérprete não é apenas traduzir, mas também favorecer a 
aprendizagem do aluno surdo. 
( ) Não tem liberdade para escolher sua postura, pois isso pode confundir sua função no contexto 
educacional. 
( ) Deve seguir as diretrizes da ética profissional, mantendo distanciamento profissional do aluno 
surdo e esclarecendo que seu trabalho é interpretar a voz do professor. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - F - F.
C V - V - F - V.
D V - F - V - F.
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Quando usamos a língua, ora espontaneamente, ora de modo metódico, ou seja, sistemático, 
podemos dizer que estamos fazendo operações de sinonímia e paráfrase, ou seja, estamos fazendo uso 
da tradução intralingual. Segundo Rónai (1976, p. 1), esse processo acontece "ao vazarmos em 
palavras um conteúdo que em nosso pensamento existia apenas em estado de nebulosa". Sobre o 
exposto, assinale a alternativa INCORRETA: 
FONTE: RÓNAI, Paulo. A tradução vivida. Rio de Janeiro: Educom, 1976.
A Podemos citar como exemplo de tradução intralingual, quando falamos sobre algo complicado
para alguém e a pessoa não entende.
B Frequentemente, fazemos tal tipo de operação para nós mesmos, quando queremos clarear os
nossos pensamentos.
C Quando lemos textos antigos escritos na nossa própria língua e fazemos um esforço para
entender, estamos fazendo uma tradução intralingual.
D O que acontece naturalmente na leitura ou no nosso pensamento nunca se tornará um projeto de
tradução intralingual.
O profissional tradutor intérprete de libras e de língua portuguesa - TILSP - deve estar em 
constante evolução no seu aprendizado. Para isso, é fundamental criar algumas estratégias quando 
não encontramos a palavra equivalente de uma língua para outra, a fim de não cair em algumas 
armadilhas. Sobre as armadilhas e as estratégias, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Utilizar o bimodalismo. 
II- Pensar em GLOSA. 
III- Utilizar muitos classificadores. 
IV- Sinalização rápida. 
( ) Quando usam a estrutura de uma língua em outra. 
( ) Muito eficaz para contação de histórias. 
( ) Preocupação para não perder o conteúdo. 
( ) Essa armadilha não conjuga os verbos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - I - IV.
B IV - I - II - III.
C II - IV - III - I.
D I - III - IV - II.
As sociedades em todo o mundo vivem em uma constante transformação, isso acontece devido 
a vivermos numa estrutura social cuja existência traz consigo algumas marcas identitárias e 
linguísticas. O Brasil figura entre os países de maior diversidade linguística, estima-se que são mais 
de 200 línguas faladas. Isto se dá por conta de vários fatores. Com base na figura anexa, assinale a 
alternativa CORRETA: 
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FONTE DA IMAGEM: . Acesso em: 21 ago. 2018.
A Quando falamos em diversidade de línguas no Brasil, lembramos de traduções e interpretações
feitas somente para crianças.
B Essa diversidade se dá decorrente das idades dos falantes, classes sociais, comunidades de fala,
região, sexo, entre outros.
C A diversidade linguística é vista como um fenômeno aqui no Brasil que não envolve a atividade
da tradução e interpretação.
D Essa diversidade se dá decorrente de muitos fatores, porém não tem relação com o crescimento
da população humana.
A tradução literária é um tópico bastante amplo e de muita experimentação entre os tradutores. 
A tradução interlingual está profundamente envolvida nesse processo, pois ela tem o foco no texto de 
partida e no texto de chegada. Dolet (2004 apud GUERINI; COSTA, 2006), em seu clássico ensaio 
"A maneira de bem traduzir de uma língua o foco no texto de partida e no texto de chegada, 
menciona alguns princípios. Sobre esses princípios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) A tradução literária nunca dependeu de um tradutor, pois ela sempre monopolizou um espaço na 
sociedade como veículo do conhecimento. 
( ) O tradutor deve entender perfeitamente o sentido e a matéria do autor a ser traduzido; o tradutor 
não deve traduzir palavra por palavra. 
( ) O tradutor deve conhecer perfeitamente a língua do autor que ele traduz; e que ele seja 
igualmente excelente na língua na qual se propõe a traduzir. 
( ) O tradutor deve usar palavras de uso corrente; o tradutor deve observar a harmonia do discurso. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: GUERINI, Andréia; COSTA, Walter. Introdução aos estudos de tradução. Florianópolis: 
CCE/UFSC, 2006.
A F - F - V - V.
B F - V - V - V.
C V - V - F - V.
D V - F - V - F.
Quanto à formação do tradutor e intérprete de Língua de Sinais e Língua Portuguesa, o decreto 
5626/2005 oferece algumas orientações.
Sobre essas orientações, assinale a alternativa INCORRETA:
A A formação do tradutor e intérprete de Libras – Língua Portuguesa deve efetivar-se por meio de
curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras – Língua Portuguesa.
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B A formação do tradutor e intérprete pode ser realizada em cursos de licenciatura desde que
tenham incluída a disciplina de Libras na grade curricular.
C
A formação de tradutor e intérprete de Libras pode ser realizada por organizações da sociedade
civil representativas da comunidade surda, desde que o certificado convalidado por uma
instituição de ensino superior e credenciadas por secretarias de educação.
D
Nos próximos dez anos a partir da publicação do Decreto, a formação de tradutor e intérprete de
Libras – Língua Portuguesa em nível médio deve ser realizada por meio de cursos de educação
profissional. 
No que concerne aos perfis desejados para atuar no Ensino Superior, temos várias questões 
associadas. Sobre de que o profissional tradutor e intérprete precisa, analise as sentenças a seguir:
I- Formação em curso superior de tradução e interpretação da Libras/Língua Portuguesa. 
II - Formação em curso em nívelsuperior e com a certificação de proficiência em Libras para 
tradução e interpretação.
III - Formação técnica de nível médio acrescido de ensino superior em qualquer área do 
conhecimento.
IV - Formação em curso superior de Letras/Libras seguido de pós-graduação em Libras e Prolibras 
para uso e ensino ou interpretação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente as sentenças II e III estão corretas.
B Somente as sentenças I e III estão corretas.
C Somente as sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A respeito das características dos indivíduos com surdocegueira, alguns podem ser totalmente 
surdos e cegos, enquanto que outros podem ter resíduo auditivo e/ou visual e ainda tem outras 
deficiências associadas, como físicas e intelectuais. Sobre os tipos de categorias, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Podem ser agrupados em: surdocegos congênitos, ou surdocegos adquiridos. 
( ) Podemos classificá-la em: surdocegos pré-linguísticos ou surdocegos pós-linguísticos. 
( ) Surdez leve competência auditiva e surdez moderada competência auditiva de 70 a 90 Db. 
( ) Surdocegueira total: não possuem resíduo de visão e competência auditiva superior a 90 Db. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 16 jul. 2018.
A V - F - V - F.
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B V - F - V - V.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
A profissão de Tradutor Intérprete surge a partir do momento em que dois grupos que falam 
línguas diferentes não se compreendem, necessitando então que alguém faça a mediação entre as 
partes, o que envolve mundos linguísticos, culturas e identidades diferentes. Quadros (2004, p. 51) 
fala sobre o desenvolvimento do profissional TILSP. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir: 
I- A autora nos conduz a pensar na formação do profissional de acordo com as vertentes que se unem 
na acessibilidade. 
II- Para fazer a mediação, a tradução e a interpretação deverá ser feita somente por profissionais 
surdos. 
III- A variação em níveis de qualificação reflete um desenvolvimento sociocultural da comunidade 
surda. 
IV- A preocupação em formar intérpretes surge a partir da participação ativa da comunidade surda. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. 
Porto Alegre: Artmed, 2004.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
(ENADE, 2011) Avalie as asserções a seguir: 
I- No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são 
processos independentes. 
PORQUE
II- A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua 
portuguesa em práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das 
letras, na escrita. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
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D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas 
coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada 
uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do 
ensino propriamente dito. Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato 
de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, sobre os 
conhecimentos e os domínios esperados do professor, analise as sentenças a seguir: 
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de 
modo contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos 
quantitativos precisos e fidedignos. 
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme 
a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem 
trabalhados durante o ano letivo. 
É correto apenas o que se afirma em: 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004.
A II e III.
B I e III.
C II e IV.
D I e II.
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