Science Subject for High School 9th grade_ Molecular Genetics by Slidesgo

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A segregação 
independente 
de genes
Isadora Albuquerque, Kariny 
Soares e Lara Caroline
INTRODUÇÃO
● Gregor Johann Mendel (1822 - 1884) nasceu na Áustria, 
tornando-se monge agostiniano e especialista em 
botânica e meteorologia;
○
● Aos 21 anos entrou para o mosteiro da Ordem de Santo 
Agostinho, onde lhe deram o cargo de supervisor dos 
jardins;
○
● Tais critérios consistiam em encontrar plantas com 
características nitidamente distintas e facilmente 
diferenciáveis.
INTRODUÇÃO
● Assim, a espécie mais estudada por Mendel e que atendia a todos os critérios estabelecidos foi a ervilha 
(Pisum sativum);
● Sete pares de características distintas, foram identificadas: cor da semente (amarela ou verde), forma da 
semente (lisa ou rugosa), cor da vagem (verde ou amarela), forma da vagem (lisa ou ondulada), altura do pé 
(alta -160 cm ou baixa -40 cm), posição da flor (ao longo dos ramos ou terminal) e cor da flor (púrpura ou 
branca).
INTRODUÇÃO
● Mendel realizou centenas de cruzamentos entre plantas de 
características diferentes, anotando os resultados e 
observando que certas características das plantas resultantes 
de sucessivos cruzamentos predominavam em proporção 
constante;
● As ervilhas eram separadas por famílias. Cada família tinha 
nascido de uma semente diferente e, por isso, possuía 
características distintas;
● Mendel, que havia percebido que as características passavam 
de geração para geração e, portanto, eram hereditárias, 
queria descobrir o que aconteceria se ele misturasse as 
famílias de ervilhas;
Termos utilizados
Gene Um fator herdado (região do DNA) que ajuda a determinar uma 
característica;
Alelo Uma ou mais formas alternativas de um gene;
Locus Local específico em um cromossomo ocupado por um alelo;
Genótipo Conjunto de alelos pertencentes a um organismo;
Heterozigoto Um organismo que tem dois alelos diferentes em um locus;
Homozigoto Um organismo que tem dois alelos iguais em um locus;
Fenótipo ou traço A aparência ou manifestação de uma característica;
Característica ou caráter Um atributo ou característica de um organismo;
INTRODUÇÃO
● Nesses novos cruzamentos, escolheu duas 
características que já haviam sido estudadas, 
mas separadamente;
● Ele cruzou plantas que possuíam sementes 
amarelas e lisas com plantas que possuíam 
sementes verdes e rugosas;
● Os cruzamentos foram realizados no mesmo 
esquema da elaboração da primeira lei;
● As plantas com sementes amarelas e lisas 
eram duplo-homozigotas dominantes 
(VVRR);
● As plantas com sementes verdes e rugosas 
eram duplo-homozigotas recessivas (vvrr).
INTRODUÇÃO
● Na segunda geração (F2), resultado do cruzamento das 
plantas de F1, foram observadas ervilhas amarelas e lisas, 
ervilhas verdes e lisas; ervilhas amarelas e rugosas e ervilhas 
com características verdes e rugosas;
● Na proporção de 9:3:3:1, respectivamente, totalizando 16 
plantas;
● Agora fatores dominantes e recessivos, de características 
diferentes, aparecem na mesma planta como, por exemplo, 
ervilhas amarelas e rugosas.
● É um princípio que afirma que os alelos em 
diferentes loci ou locus se separam 
independentemente um do outro;
● Alelo é uma versão de um gene que codifica 
um traço específico.
● Locus é um local específico em um 
cromossomo ocupado por um alelo onde 
estão localizadas as informações genéticas 
que codificam uma característica;
● O princípio da segregação independente é 
na realidade uma extensão do princípio da 
segregação.
PRINCÍPIO DA SEGREGAÇÃO 
INDEPENDENTE
Como os princípios da segregação e da segregação 
independente estão relacionados e quais são suas 
diferenças?
Pergunta!
Como os princípios da segregação e da segregação 
independente estão relacionados e quais são suas 
diferenças?
Pergunta!
R: O princípio da segregação e o princípio da 
segregação independente se referem à separação dos 
alelos na anáfase I da meiose. O princípio da 
segregação afirma que estes alelos se separam e o da 
segregação independente afirma que eles se separam 
de forma independente dos alelos em outros loci.
Como os princípios da segregação e da segregação 
independente estão relacionados e quais são suas 
diferenças?
Pergunta!
R: O princípio da segregação e o princípio da 
segregação independente se referem à separação 
dos alelos na anáfase I da meiose. O princípio da 
segregação afirma que estes alelos se separam e o da 
segregação independente afirma que eles se separam 
de forma independente dos alelos em outros loci.
O PRINCÍPIO DA SEGREGAÇÃO INDEPENDENTE E A 
MEIOSE
 Diferença entre a 1 lei e 2 lei de 
Mendel 
● Monoibridismo
● Diibrismo- AaBb
● Homozigoto- aa / AA
● Heterozigoto- AaBb
 
Segregação Independente 
A a B b
● Segregar = 
separar
● Não pode 
estar no 
mesmo par.
Ligação Genica ou Linkage
A
B
a
b
● Mesmo par, duas 
caracteristicas
● Se aplica a 
segunda lei de 
Mendel 
Tirar os Gametas 
A
a
B
b
B
b
AB = 25%
Ab = 25%
aB = 25%
Ab = 25%
Cruzamento (Aa x Bb) 
AB Ab aB ab
AB AABB AABb AaBB AaBb
Ab AAbB AAbb AabB Aabb
aB aABB aABb aaBB aaBb
ab aAbB aAbb aabB aabb
Cruzamento AaBb x AaBb 
 Aa x Aa Bb x Bb
AA, Aa, Aa, aa BB, Bb, Bb, bb
AABB= ¼ x ¼ = 1/16
A) 100% B) 0 C) 1/16 D) 3/16 E ) 9/16
Poliibridismo
É aquele tipo de herança 
genética, considerando varios 
pares de alelos, que estejam 
localizados em cromossomos 
homologos distintos
● Cruzamento tríbridos ---- considera a 
expressão genótipica de três 
características heterozigotas ao 
mesmo tempo.
● Cruzamento poliíbridos ---- considera 
a expressão de quatro ou mais 
caracteristicas heterozigostas.
Atividade Prática de 
Genética
★ O jogo elaborado é do tipo tabuleiro, baseado no tradicional jogo de trilha, composto 
por dados, peões, e um baralho com 12 cartas de sorte ou azar e um baralho com 45 
cartas, sobre conhecimento específico.
★ Estas cartas são divididas em três categorias: (i) conceito, 15 questões que abordam 
conceitos; (ii) abstrato, 15 que abordam termos de caráter subjetivo; e (iii) complexo, 15 que 
envolvem a realização de cruzamentos; sendo cada tipo indicado na parte superior da carta.
★ Dentro de cada categoria, tem-se questões de três níveis de dificuldade, fácil, médio e 
difícil, níveis estes indicados pela coloração das cartas, verde, amarelo e vermelho, 
respectivamente .
★ O jogo tem um manual de instruções e um gabarito de respostas que auxiliam o 
mediador do jogo na consulta das respostas dos alunos. Também foi elaborada 
uma Folha de Respostas.
Resultados do jogo
Referências Bibliográficas
➔ MENDONÇA, L. V. Biologia: O ser humano, genética, evolução. 3° Ed, vol 3. São 
Paulo: Editora AJS, 2016 
➔ PORTO, V. B. Genética. 2° Ed,. Fortaleza: EdUECE, 2015 
➔ PIERCE, A. B. Genética: um enfoque conceitual. 5° Ed. Rio de Janeiro: Guanabara 
Koogan, 2016 
➔ Khan Academy. Khanacademy.org. Disponível em: 
<https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--genet
ics/a/the-law-of-independent-assortment>. Acesso em: 3 Out. 2021. 
➔ MAGALHÃES, Lana. Segunda Lei de Mendel: resumo, experimento e exercícios. Toda 
Matéria. Disponível em: 
<https://www.todamateria.com.br/segunda-lei-de-mendel/>. Acesso em: 6 Out. 
2021. 
➔ Segunda lei de Mendel. Só Biologia. Disponível em: 
<https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Genetica/2leidemendel.php>. Acesso 
em: 6 Out. 2021.