Políticas Sociais em Educação Avaliação I - Individual

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16/09/2022 18:34 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:766589)
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Prova 54223428
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O (CONANDA) Conselho Nacional dos Direitos da Criança e Adolescente é um órgão de caráter 
deliberativo e composição paritária, previsto no artigo 88 da Lei n. 8.069/90 – Estatuto da Criança e 
do Adolescente (ECA). Portanto, foi a partir da Constituição Federal de 1988 e por meio da 
promulgação do Estatuto da Criança e Adolescente, é que essas categorias passaram a ser vistas 
enquanto pessoas em fase de desenvolvimento e com direitos sociais. O CONANDA, assim como os 
demais, são instâncias de controle social e estão diretamente ligados à Secretaria de Direitos 
Humanos. 
Sobre esse conselho, assinale a alternativa CORRETA:
A A regressão e a defesa dos direitos de crianças e adolescentes indígenas, quilombolas,
estrangeiras, crianças e adolescentes com deficiência.
B O combate à violência e exploração sexual praticada contra crianças e adolescentes.
C A institucionalização do trabalho infantil e progressão do trabalhador adolescente.
D O desenvolvimento de parâmetros descentralizados e ação para as diversas partes integrantes do
sistema de garantia de direitos.
A reforma proposta por Benjamin Constant estava destina ao fracasso.
Sobre o que provocou tal consequência, assinale a alternativa CORRETA:
A Estado entendia como de maxima necessidade.
B Estado não entendia como necessidade.
C Estado entendia como necessidade.
D Ministro não entendia como necessidade.
Segundo Raichelis e Ribeiro (2012), os Conselhos de políticas públicas têm como desafio.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
Retomar e atualizar o debate sobre a autonomia e os riscos da cooptação no centro da agenda,
sem contudo reeditar perspectivas de análise que dicotomizam a esfera da luta social e o âmbito
da política institucional.
B Propor um único conselho no âmbito das políticas sociais para que este possa favorecer o
processo de integração e intersetorialidade, aspecto tido como o maior desafio de gestão.
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C
Recolocar o debate sobre a autonomia no centro da agenda, mas com vistas a ampliar a análise
que reforça a perspectiva dicotomizadora da esfera da luta social e do âmbito da política
institucional.
 
D
Desvincular os conselhos gestores de políticas públicas da dimensão política, pois seu
aprimoramento só será possível com a competência técnica dos membros desses conselhos,
sobretudo, aqueles que representam a sociedade civil organizada.
Se a partir década de 1930 há uma proposta de uma universidade crítica e atenta aos problemas 
nacionais, o golpe civil-militar de 1964 pode ser considerado a interrupção deste processo. 
Nesta conjuntura, sobre o que as classes dominantes optaram, assinale a alternativa CORRETA:
A Aprofundamento do caráter dependente da nossa formação nacional.
B Aniquilamento das barreiras nacionais, propiciando formas de integração regional.
C Superação das desigualdades sociais apresentando projetos de distribuição de renda.
D Impedimento de formas de superexploração da força de trabalho.
Johan Vincent Galtung é um sociólogo norueguês e o principal fundador da disciplina de Estudos 
sobre Paz e Conflitos. Galtung foi o principal fundador do Instituto de Pesquisas de Paz de Oslo em 
1959 e atuou como seu primeiro diretor até 1970. Em 1964, criou o Jornal de Pesquisas da Paz.
Sobre como a violência indireta/estrutural foi definida por Johan Galtung (1990), assinale a 
alternativa CORRETA:
A Ao sofrer essa violência, não se tem dúvidas se é ou não vítima.
B
Não é um violência diretamente sentida no corpo dos sujeitos, mas é uma forma de violência sutil
que atinge as pessoas quando os acessos às políticas sociais ou recursos, sejam eles materiais ou
culturais, não são igualitários.
C Se trata da violência que atinge diretamente o corpo da pessoa que a sofre, e pode ser
identificada, por exemplo, pelas agressões físicas que uma pessoa.
D A violência estrutural diz respeito às situações que trazem prejuízo ao Estado.
A chamada “Reforma Francisco Campos” (1931) estabeleceu oficialmente, em nível nacional, a 
moderni- zação do ensino secundário brasileiro, conferindo organicidade à cultura escolar do ensino 
secundário por meio da fixação de uma série de medidas, como o aumento do número de anos do 
curso secundário e sua divisão.
Sobre o que a Reforma de Francisco Campos (Decreto nº 21.241, de 4 de abril de 1932) preconiza, 
assinale a alternativa CORRETA:
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A Padroniza as regras para o ensino em todo o Brasil. Amplia o tempo de ensino, de cinco para sete
anos. Divide estes anos em: Nível Fundamental (possuímos até hoje) e Nível Complementar.
Nível Fundamental: cinco anos de ensino e fornecia formação geral. Ensino Secundário: dois 
anos de duração e era preparatório para o Ensino Superior.
B
Diferencia as regras para o ensino em todo o Brasil. Amplia o tempo de ensino, de cinco para sete
anos. Divide estes anos em: Nível Fundamental (possuímos até hoje) e Nível Complementar.
Nível Fundamental: cinco anos de ensino e fornecia formação geral. Ensino Secundário: dois 
anos de duração e era preparatório para o Ensino Superior.
C
Padroniza as regras para o ensino em todo o Brasil. Amplia o tempo de ensino, de cinco para sete
anos. Divide estes anos em: Nível Fundamental (possuímos até hoje) e Nível Complementar.
Nível Fundamental: um ano de ensino e fornecia formação geral. Ensino Secundário: dois anos 
de duração e era preparatório para o Ensino Superior.
D
Padroniza as regras para o ensino em todo o Brasil. Diminui o tempo de ensino, de cinco para
sete anos. Divide estes anos em: Nível Fundamental (possuímos até hoje) e Nível
Complementar. Nível Fundamental: cinco anos de ensino e fornecia formação geral. Ensino
Secundário: dois anos de duração e era preparatório para o Ensino Superior.
Estado republicano é uma forma de governo ou uma estrutura política de poder em que o bem comum 
está acima de interesses particulares, de classes, grupos, corporações ou famílias. Surgido em Roma, 
nesse modelo, o chefe de Estado permanece no poder por tempo limitado e é escolhido pelo povo.
Sobre o início do período republicano, assinale a alternativa CORRETA:
A Movimentos feitos por militares.
B Movimentos feitos por empresários.
C Movimentos feitos por operários.
D Movimentos feitos por professores.
Frente à capacidade de identificar demandas que o profissional de Serviço Social possui a partir das 
políticas públicas, podemos exercer nossas competências nestes espaços, assim como na Política de 
Educação. No que confere a relação à intervenção que pode ocorrer no âmbito educacional, definidas 
algumas modalidades, com base no Documento “Subsídios para atuação do assistente social na 
Educação”, do Conselho Federal de Serviço Social, a intervenção nesse espaço se dá através de 
alguns pressupostos. 
Sobre esses pressupostos, assinale a alternativa CORRETA:
A Intervenções individuais com famílias; intervenção coletiva; dimensão investigativa; participação
nos espaços de discussão relativos à educação e a dimensão pedagógico-interpretativa.
B
Intervenções individuais com famílias; centralização coletiva; dimensão investigativa;
participação nos espaços de discussão relativos à educação e a dimensão pedagógico-
interpretativa.
C Intervenções familiares; intervenção política; dimensão investigativa; participação nos espaços
de discussão relativos à educação e a dimensão pedagógico-interpretativa.
D Intervenções coletivas com famílias; intervenção coletiva; dimensão analítica; participação nos
espaços de discussão relativos à educação e a dimensão pedagógico-interpretativa
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about:blank 4/4espaços de discussão relativos à educação e a dimensão pedagógico interpretativa.
No período da educação colonial, a violência estrutural se instalava na sociedade por meio de:
Assinale a alternativa CORRETA:
A Igualdade do ensino para as classes dominantes e classes baixas.
B Privação do ensino para a mulher.
C Ensino somente para os índios.
D Ensino somente para jovens com bens.
A ditadura militar, ao impor extrema opressão para com a sociedade, faz nascer alguns movimentos 
populares que manifestaram-se contrários às ações. O movimento estudantil teve bastante destaque 
neste período. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A No período militar, todos tinham voz e vez.
B Repressão aos direitos políticos.
C Eram praticados atos de violência para com as pessoas que não quisessem seguir o Governo.
D O governo do país era extremamente autoritário.
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