Colaborar - Adg4 - Avaliação na Educação

Prévia do material em texto

20/08/2022 16:04 Colaborar - Adg4 - Avaliação na Educação
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3390378001?atividadeDisciplinaId=13428844 1/3
 Avaliação na Educação (/aluno/timeline/inde…
Adg4 - Avaliação na Educação
Sua avaliação foi confirmada com sucesso
  
(/notific
×
Informações Adicionais
Período: 15/08/2022 00:00 à 03/12/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 766198134
Avaliar Material
a)
b)
c)
d)
e)
1) Avaliar a aprendizagem dos estudantes é uma tarefa fundamental na escola. Também tem sido objeto
de muitos estudos e discussões sobre o papel que a avaliação deve cumprir, pois sabemos que a avaliação
pode cumprir várias funções, algumas desejáveis e outras não. Nesse sentido, como funções desejáveis da
avaliação da aprendizagem temos:
I – Oferecer aos alunos informação sobre sua aprendizagem, permitindo-lhes identificar os aspectos em que
devem melhorar e ter mais clareza de suas dificuldades. 
II – Servir para classificar os estudantes e determinar sobre sua aprovação ou não no final de um período,
semestre ou ano letivo. 
III – Permitir que os professores avaliem seu próprio trabalho, reformulando suas práticas e selecionando
metodologias e recursos didáticos mais eficazes para a aprendizagem de todos os estudantes. 
IV – Promover a disciplina dos alunos, possibilitando as condições necessárias para o trabalho docente, o
silêncio e o respeito, além de estimular os estudantes ao estudo. 
V – Fornecer aos professores e à escola um diagnóstico claro das necessidades de aprendizagem dos
alunos, possibilitando a criação de espaços e situações que favoreçam o desenvolvimento individual e
coletivo.
Considerando as afirmações sobre o currículo escolar, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
Apenas I, IV, V.
Apenas II, III, V.
Apenas I, II, IV.
Apenas II, IV, V.
 Alternativa assinalada
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3390378001?ofertaDisciplinaId=1843848
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
javascript:void(0);
20/08/2022 16:04 Colaborar - Adg4 - Avaliação na Educação
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3390378001?atividadeDisciplinaId=13428844 2/3
a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
Apenas I, III, V.
A avaliação da aprendizagem é a mais conhecida avaliação realizada na escola. Quando falamos em
avaliação da aprendizagem, a maioria das pessoas pensa em uma avaliação que procura identificar o que os
alunos aprenderam e que é feita pelos professores. Realmente, a avaliação da aprendizagem pode ser, de
forma simples, assim definida. Os tipos de avaliação da aprendizagem se relacionam, geralmente, com suas
funções ou objetivos.
Assinale a alternativa que apresenta os tipos de avaliação da aprendizagem praticados nas escolas:
Alternativas:
Avaliação formal, avaliação informal e avaliação somativa.
Avaliação diagnóstica, avaliação processual e avaliação informal.
Avaliação formativa, avaliação formal e avaliação classificatória.
Avaliação diagnóstica, avaliação formativa e avaliação somativa.  Alternativa assinalada
Avaliação diagnóstica, avaliação informal e avaliação somativa.
Os tipos de avaliação da aprendizagem se articulam com os propósitos que se têm ao realizar uma
determinada avaliação, possuem características específicas e se relacionam com o momento em que se
desenvolvem. Com relação aos tipos de avaliação, indique (V) se a afirmação é verdadeira ou (F) se a
afirmação é falsa:
( ) A avaliação somativa ocorre ao final de um processo de estudos, no final do bimestre, semestre ou ano
letivo e visa identificar aquilo que os alunos apropriaram durante o período trabalho. 
( ) A avaliação informal ocorre de maneira  pontual e influencia tanto nos aspectos quantitativos como
qualitativos, incidindo também nos procedimentos de avaliação mais formais. 
( ) A avaliação diagnóstica ocorre ao início de um processo de formação e objetiva identificar conhecimentos
prévios acerca de determinados temas que serão tratados durante o curso. Seus resultados permitem que
o professor elabore um planejamento de ensino mais de acordo às necessidades dos educandos. 
( ) A avaliação formativa visa fornecer elementos para que o professor possa ir replanejando as atividades
propostas para ajudar os estudantes a superarem as dificuldades enfrentadas. 
( ) A avaliação somativa é processual e cumulativa, pois vai somando os diferentes aspectos avaliados ao
longo do tempo.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de verdadeiro e/ou falso:
Alternativas:
V; V; F; F; V.
V; F; V; V; F.  Alternativa assinalada
F; F; V; V; F.
F; V; V; F; V.
V; F; F; V; V.
20/08/2022 16:04 Colaborar - Adg4 - Avaliação na Educação
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3390378001?atividadeDisciplinaId=13428844 3/3
a)
b)
c)
d)
e)
4) A avaliação é constituída por processos formais e informais através dos quais os professores estão
levantando informações sobre o desenvolvimento da aprendizagem e o desempenho dos estudantes. A
avaliação é uma atividade que deve ser planejada e deve se articular ao processo de ensino e de
aprendizagem.
Assinale a alternativa que contém a afirmação correta sobre a relação entre a avaliação e os critérios para
avaliar:
Alternativas:
Não dar muitas dicas aos estudantes, pois isso faz com que eles tentem adivinhar as respostas.
Explicitar os critérios de avaliação, mostrando aos estudantes a relação entre o
que foi ensinado, o que aprenderam e o uso dos resultados dos processos
avaliativos.
 Alternativa assinalada
Os critérios de avaliação objetivam orientar o professor tanto na elaboração dos instrumentos para
avaliar, como na correção das avaliações, portanto, são de interesse exclusivo do professor, não sendo
necessário explicitá-los aos alunos.
Os critérios de avaliação são importantes para uma avaliação formativa, devendo estar claros para os
professores e também para os alunos, porém não se relacionam ao ensino ou a aprendizagem, pois não
dependem deles.
Os critérios de avaliação devem estar claros tanto para os professores como para os alunos,
principalmente para evitar reclamação dos alunos sobre as notas que obtiveram.