Prova Eletrônica Políticas Educacionais

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Prova Eletrônica
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3 / 3 ptsPergunta 1
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“A Constituição Federal brasileira organiza as bases para o
financiamento da educação. Além dos recursos previstos no artigo 212,
o ensino fundamental público terá como fonte adicional de
financiamento a contribuição social do salário-educação, recolhida
pelas empresas, na forma da lei (artigo 212, § 5º) ”. (GRACINDO,
2007, p.48).
Sobre o financiamento da educação brasileira, classifique as sentenças
a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O salário-educação é uma contribuição social destinada ao
financiamento de programas, projetos e ações voltados para a
educação básica pública.
( ) O salário-educação é a principal contribuição social, cobrada por
meio da alíquota de 2,5% sobre a folha de pagamento das empresas.
( ) Os recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da
Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
(Fundeb) devem ser usados exclusivamente no ensino fundamental.
Assinale a alternativa correspondente à sua análise:
V, V, F.
F, F, V.
F, V, V.
V, F, V.
V, V, V.
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3 / 3 ptsPergunta 2
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QUESTÃO DE CONCURSO ADAPTADA (Prefeitura Municipal de
Teresópolis, RJ, 2011)
Nos três séculos de colonização portuguesa no Brasil, novas
identidades culturais foram forjadas graças à atuação da Igreja
Católica. A Educação, considerada como prática cultural, apresentou
as seguintes características:
I – A educação esteve sob a tutela dos jesuítas que aplicaram um
método de ensino que valorizava a gramática, a expressão culta e a
memorização com vistas a inserir os colonos na cultura portuguesa.
II - A ação da Igreja Católica é marcada por uma relação entre
catequese e Educação, sendo que esta apresenta como principal
objetivo o respeito à diversidade cultural, inclusive à indígena.
III - O código de ensino Ratio Studiorum pautou a organização do
ensino dos colégios fundados e dirigidos pela Companhia de Jesus no
Brasil colonial.
Estão corretas apenas as sentenças:
I e III
II
II e III
III
I, II e III
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3 / 3 ptsPergunta 3
(ENADE 2017 – PEDAGOGIA)
Historicamente, o financiamento da escola pública no Brasil tem sido
um direito conquistado com muitas lutas, especialmente para garantir o
acesso e a permanência da classe trabalhadora nessa instituição.
Desde que a educação era uma espécie de concessão do rei de
Portugal aos jesuítas até a vinculação para a Manutenção e
Desenvolvimento do Ensino (MDE), estabelecida pela Constituição
Federal de 1988, a história do financiamento da educação se concentra
no movimento por preservação, restabelecimento e aumento dos
percentuais de vinculação.
Tendo como referência a política de financiamento vigente no Brasil,
avalie as afirmações a seguir.
I. Os percentuais mínimos, estabelecidos constitucionalmente, que os
entes federados devem vincular para serem aplicados na MDE são:
18% pelo governo federal, 25% por estados e Distrito Federal e 30%
por municípios.
II. Os municípios devem atuar na Educação Infantil e, com prioridade,
no Ensino Fundamental, podendo oferecer outros níveis apenas
quando estiverem atendidas, na plenitude, as necessidades de sua
área de competência.
III. A não aplicação pelo município do percentual mínimo obrigatório
resultante da receita de impostos em MDE pode acarretar a
intervenção do Estado, a rejeição das contas pelo Tribunal de Contas,
a impossibilidade de celebração de convênios com o estado e a União
e a perda de assistência financeira tanto pelo Estado quanto pela
União.
IV. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e
Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), de natureza
contábil, é constituído por 20% de recursos distribuídos aos estados e
seus municípios, proporcionalmente ao número de escolas públicas
existentes em cada um deles.
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É correto apenas o que se afirma em
III e IV.
I e IV.
l,ll e III.
l,ll e IV.
lI e III.
3 / 3 ptsPergunta 4
“Ações afirmativas são medidas que têm por objetivo reverter a
histórica situação de desigualdade e discriminação a que estão
submetidos indivíduos de grupos específicos. Elas partem do
reconhecimento de que alguns grupos sociais – tais como os negros,
os indígenas e as mulheres – foram historicamente privados de seus
direitos, resultando em uma condição de desigualdade (social,
econômica, política ou cultural) acumulada que tende a se perpetuar.
São ações públicas ou privadas que procuram reparar os aspectos que
dificultam o acesso dessas pessoas às mais diferentes oportunidades”.
(BETONI, 2014, s.p.)
São exemplos de ações afirmativas:
I – Programas que objetivam o combate às discriminações étnicas,
raciais, religiosas, de gênero ou de casta, aumentando a participação
de minorias no processo político, no acesso à educação, saúde,
emprego, redes de proteção social e/ou no reconhecimento cultural.
II – A criação de componentes curriculares (disciplinas) específicos
para trabalhar a cultura e a história da África e de diferentes tribos
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indígenas brasileiras na Educação Básica (Ensino Fundamental e
Médio) e no Ensino Superior.
III – A lei n. 12.711/2012, que garante 50% das matrículas no Ensino
Superior - por curso e turno - para alunos que tenham cursado
integralmente o ensino médio em escolas públicas.
É correto apenas o que se afirma em
III.
I.
l, II e III.
II e III.
I e III.
3 / 3 ptsPergunta 5
“O Fundeb segue, em linhas gerais, a lógica do Fundef. Sua
abrangência foi ampliada ao conjunto da educação básica,
incorporando a educação de jovens e adultos, redistribuindo e
abarcando novas fontes de recursos, sem alterar os percentuais
obrigatórios de investimento na educação, estabelecidos
constitucionalmente para os entes federados. Persiste, na lógica do
Fundeb, a possibilidade de reprodução das desigualdades regionais,
[...]” (WINCKLER, 2007, p. 9).
A respeito do Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da
Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação),
analise as sentenças a seguir:
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I - A destinação dos investimentos é feita de acordo com o número de
alunos da educação básica, com base em dados do censo escolar do
ano anterior.
II – O Fundeb está em vigor desde janeiro de 2007 e se estenderá até
2020.
III - Fundef e Fundeb são fundos de manutenção do ensino. A vigência
de ambos é até 2020, sendo que o Fundef é direcionado apenas ao
Ensino Fundamental e o Fundeb abrange todas as etapas da educação
básica.
É correto apenas o que se afirma em
I e II.
II e III.
I
III.
I, II e III.
3 / 3 ptsPergunta 6
“O Ratio Studiorum é considerado muito mais que um método
pedagógico, trata-se de um código de leis que tinham por incumbência
nortear as atividades de cunho pedagógico dentro dos colégios da
Companhia de Jesus. Sendo assim, um documento norteador ‘das
atividades pedagógicas e de catequização da Companhia de Jesus,
por quase dois séculos, até a extinção da ordem em 1773’”. (NETO;
MACIEL;LAPOLLI apud HENRIQUE; MAIA; FREITAS, 2016)
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Analise as sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou
falsas (F):
( ) Pode-se relacionar as orientações propostas pelo Ratio Studiorum à
tendência pedagógica tradicional.
( ) O Ratio Studiorum previa o desenvolvimento da autonomia e
criatividade dos alunos, pois estes precisavam organizar seus horários
de estudo.
( ) O Ratio Studiorum enfatizava a memorização e repetição dos
conteúdos trabalhados.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
V,F,V
F,V,V
F,F,V
V,V,V
V,V,F
3 / 3 ptsPergunta 7
(ENADE 2017 – PEDAGOGIA)
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Do ponto de vista formal, atualmente todos os alunos podem visar a
excelência, na medida em que todos podem, em princípio, entrar nas
áreas de maior prestígio, desde que autorizados por seus resultados
escolares. A escola e gratuita, os exames são objetivos e todos podem
tentar a sorte. O quadro formal da igualdade de oportunidades e do
mérito foi globalmente instalado em grande número de países.
DUBET, F. 0 que e uma escola justa? Cadernos de Pesquisa, São
Paulo, v. 34, n. 123, p. 539-55, 2004 (adaptado).
A escola legitima, pela via da apreciação do mérito pessoal dos alunos,
as diferenças e desigualdades entre indivíduos, transformando-as em
um escalonamento dos rendimentos escolares. Assim, legitima-se
como instituição que oferece oportunidades para todos, ainda que não
ofereça a todos a mesma coisa.
SACRISTAN, J. G. A educação obrigatória: seu sentido educativo e
social. Porto Alegre: Artes Medicas, 2001 (adaptado).
Considerando-se o contexto meritocrático exposto pelos autores,
estimulado pela ampla utilização das avaliações externas como
instrumentos de quantificação da qualidade da educação, cabe ao
professor, no exercício da sua profissão, propor alternativas que visem
garantir a igualdade de oportunidades para todos os alunos.
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir.
I. Sendo a escola uma instituição pública e as avaliações externas
padronizadas, cabe ao professor preparar seus estudantes para que
alcancem bom desempenho nos exames e obtenham os melhores
índices possíveis a fim de conseguir acesso às áreas de maior
prestígio.
II. É importante atuar com responsabilidade na formação e preparação
dos estudantes para as avaliações e fortalecer seus méritos pessoais,
o que exige focalizar a Língua Portuguesa e a Matemática como
prática eficiente na melhoria do rendimento escolar.
III. Participar de ações colaborativas na escola, a partir de um
planejamento coletivo em que se utilizem os índices obtidos em
avaliações externas como mais um elemento de análise da realidade
escolar, sem desconsiderar a realidade de cada aluno, é uma prática
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que contribui para a formação não só do estudante, mas também do
profissional.
IV. De posse dos resultados das avaliações externas, o docente deve
embasar-se nos fundamentos da pesquisa educacional, para identificar
avanços e problemas pelos quais passa a escola e, a partir desse
diagnóstico, propor ações para melhorar o processo educativo.
É correto apenas o que se afirma em
II, III e IV.
I e II.
III e IV.
l, ll e IV.
I e III.
3 / 3 ptsPergunta 8
“O Projeto Político Pedagógico representa a oportunidade para a
direção, a coordenação pedagógica, os (as) professores (as) e a
comunidade tomarem sua escola nas mãos, definirem seu papel
estratégico na educação das crianças e jovens, organizarem suas
ações, visando a atingir os objetivos a que se propõem. É o ordenador,
o norteador da vida escolar. (LIBÂNEO, 2010, p. 96).
 O Projeto Político Pedagógico consiste em instrumento da
gestão democrática. Nesse contexto, analise as sentenças a seguir
classificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O Projeto Político Pedagógico deve ser concebido como um espaço
importante para a participação de todos na construção da escola
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transparente, plural, democrática, autônoma e de qualidade social.
( ) O gestor, no processo de elaboração e/ou atualização do Projeto
Político Pedagógico, assume também o papel de mobilizador das
pessoas inseridas no contexto escolar, posicionando-se efetivamente
na escola com o compromisso coletivo para a transformação da
realidade.
( ) A participação dos professores na elaboração do Projeto Político
Pedagógico está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
V, F, V.
F, F, V.
F, V, V.
V, V, F.
V,V,V.
3 / 3 ptsPergunta 9
O texto a seguir foi retirado do livro ‘Referencial Curricular Nacional
para a Educação Infantil’.
“Considerando e respeitando a pluralidade e diversidade da sociedade
brasileira e das diversas propostas curriculares de educação infantil
existentes, este Referencial é uma proposta aberta, flexível e não
obrigatória, que poderá subsidiar os sistemas educacionais, que assim
o desejarem, na elaboração ou implementação de programas e
currículos condizentes com suas realidades e singularidades. Seu
caráter não obrigatório visa a favorecer o diálogo com propostas e
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currículos que se constroem no cotidiano das instituições, sejam
creches, pré-escolas ou nos diversos grupos de formação existentes
nos diferentes sistemas”. (RCN’s, 1998, p. 14)
Considerando as orientações apresentadas nesse documento,
classifique as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que
estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem. O
conhecimento não se constitui em cópia da realidade, mas sim, fruto de
um intenso trabalho de criação, significação e ressignificação.
( ) A instituição de educação infantil deve tornar acessível a todas as
crianças que a frequentam, indiscriminadamente, elementos da cultura
que enriquecem o seu desenvolvimento e inserção social. Cumpre um
papel socializador, propiciando o desenvolvimento da identidade das
crianças, por meio de aprendizagens diversificadas, realizadas em
situações de interação.
( ) A brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a
superar progressivamente suas aquisições de forma criativa. Brincar
contribui, assim, para a interiorização de determinados modelos de
adulto, no âmbito de grupos sociais diversos.
( ) O vínculo entre o professor e o aluno é fundamental para o êxito do
processo ensino-aprendizagem. Dessa forma, para construir umarelação positiva com seus alunos, é recomendável que o professor
ignore alguns dos erros cometidos por eles.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
F,V V,F
V,V,V,F
F,F,V,F
V,V,F,F
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V,F,V,V
0 / 3 ptsPergunta 10IncorretaIncorreta
Considerando o período colonial (1500 – 1822) e o contexto histórico,
social e educacional do Brasil nesse período, analise as sentenças a
seguir:
I – A educação oferecida nesse período pode ser considerada elitista e
excludente.
II – Com a expulsão dos jesuítas em 1759, por Marques de Pombal, a
educação obteve um grande avanço ao serem instituídas as aulas-
régias.
III – As províncias assumem a responsabilidade pelo ensino superior,
buscando melhorar a formação dos filhos dos colonos.
Estão corretas apenas as sentenças:
I, II e III
I
III
II e III
I e III
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Pontuação do teste: 27 de 30
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