Avaliação Final (Objetiva) - Individual Políticas Educacionais (PED99)

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19/09/22, 16:51 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 47605298
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
O Projeto Político-pedagógico é o documento que norteia todo o processo de desenvolvimento da 
escola, em seus mais variados aspectos. A partir deste conceito, analise as sentenças a seguir:
I- A escola necessita cada vez mais da participação da comunidade local para conseguir organizar-se 
e formular novas formas de aprimoramento no ensino.
II- Não podemos estar sozinhos neste processo, e à escola é dada a autonomia de realizar mudanças 
que sejam eficazes para sua realidade.
III- Na esfera do aluno, a avaliação institucional da escola e da aprendizagem que deve ser realizada 
pelos professores e gestores da escola para verificação das falhas e melhorias nesses espaços não 
precisam estar em registros, basta aplicar e ver como os alunos se saíram.
IV- Mecanismos como os Conselhos Escolares, os Grêmios Estudantis e as Associação de Pais e 
Professores auxiliam no desenvolvimento de uma escola mais democrática e participativa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças III e IV estão corretas.
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A cultura organizacional "[...] pode ser definida como um conjunto de fatores sociais, culturais e 
psicológicos que influenciam os modos de agir da organização como um todo e o comportamento das 
pessoas em particular" (LIBÂNEO, 2012, p. 441). A partir dessa conceituação, podemos determinar 
que a cultura organizacional, quando desenvolvida na escola, pode ter qual significado? 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos (org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. 
São Paulo: Cortez, 2012.
A Concentração de poder do gestor.
B Manutenção de práticas remotas.
C Presença do currículo oculto.
D Conservação de clima inapropriado na escola.
A educação brasileira está passando e continuará a passar por diversas mudanças em toda a sua 
esfera estrutural, que se movimenta para que possam ocorrer avanços relativos à melhoria do ensino-
aprendizagem. Uma das mudanças ocorridas no Ensino Fundamental foi a mudanças de oito para 
nove anos de escolaridade. Muitas mudanças ocorreram no Ensino Fundamental. Sobre essas 
mudanças ocorridas na escola, analise as sentenças a seguir: 
I- Manutenção do calendário de matrículas, manutenção do Projeto Político-Pedagógico, estudos 
desenvolvidos no âmbito do corpo docente. 
II- Reorganização do calendário de matrículas, realinhamento do Projeto Político-Pedagógico da 
escola, inclusão da Educação infantil. 
III- Participação da sociedade na busca de recursos financeiros, humanos e materiais, participação da 
família na formação do aluno. 
IV- Formação continuada dos professores e a capacitação dos funcionários para receber o cliente da 
Educação Infantil, bom funcionamento da escola. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Dentro da gestão democrática-participativa são necessárias ações e intervenções para o seu 
funcionamento. Sobre as quatro as funções que despontam nesse contexto, associe os itens, utilizando 
o código a seguir:
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I- Planejamento.
II- Organização.
III- Direção/coordenação.
IV- Avaliação.
( ) Comprovação e avaliação do funcionamento da escola.
( ) Coordenação do esforço humano coletivo do pessoal da escola.
( ) Racionalização de recursos humanos, físicos, materiais, financeiros, criando e viabilizando as 
condições para realizar o que foi planejado.
( ) Explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo o que se 
deve fazer para atingi-los.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II – IV – I – III.
B III – I – II – IV.
C I – II – III – IV.
D IV – III – II – I.
O campo do conhecimento que busca, ao mesmo tempo, colocar o governo em ação e/ou analisar 
essa ação (variável independente) e, quando necessário, propor mudanças no rumo ou curso dessas 
ações (variável dependente). 
O estágio em que os governos democráticos traduzem seus propósitos e plataformas eleitorais em 
programas e ações que produzirão resultados ou mudanças no mundo real é marcado pela formulação 
do quê?
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A Poder de polícia.
B Ordens ministeriais.
C Persuasão e comunicação.
D Políticas públicas.
O Estado executa suas ações a partir da formulação de políticas públicas que abrangem todas as áreas 
dos direitos sociais que estão previstos na Constituição Federal de 1988. Para a sua formulação 
existem algumas etapas específicas que precisam ser seguidas, que são: formação da agenda; 
formulação de políticas; processo de tomada de decisão; implementação; e avaliação. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a descrição da fase "implementação":
A São pensadas e criadas as possíveis alternativas para solucionar os problemas alavancados.
B É o momento em que se escolhe entre as alternativas de ação/intervenção em resposta aos
problemas definidos na agenda.
C Nessa fase, as ações serão realizadas, é o momento de colocar o projeto em ação, sendo que, para
isso o setor administrativo passa a executar o projeto.
D Busca organizar e detectar quais são os problemas existentes na sociedade e determinar os
valores necessários para a sua elaboração.
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Para que um profissional da educação possa exercer o cargo de Gestor escolar, são necessários 
conhecimentos específicos.
O que é necessário conhecer?
A Toda a organização do espaço escolar, da clientela, das leis e do corpo docente que sustentam o
sistema de ensino
B As políticas públicas e administrativas da comunidade.
C A necessidade de competência e pouco conhecimento do contexto escolar.
D A estrutura administrativa de uma escola, que passa por diversos momentos e se restringe
somente ao administrativo.
Na terceira fase da elaboração de Políticas Públicas, temos o processo de Tomada de Decisões.
A respeito dele, assinale a alternativa CORRETA:
A Nessa fase, temos a formulação de políticas.
B É o momento em que se escolhe alternativas de ação/intervenção em resposta aos problemas
definidos na agenda.
C É o momento em que as ações serão realizadas.
D Fase em que se busca organizar e detectar quais são os problemas existentes na sociedade e
determinar os valores necessários para a sua elaboração.
Dentro da revolução informacional, deparamo-nos cotidianamente com informações que nos 
chegam on-line (comunicação instantânea) e que acabam modificando a vida da cada cidadão. Isso 
acabou acarretando o surgimento de novas características que determinam a maneira de falar das 
novas gerações. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir: 
I- O aparecimento de uma nova linguagem de comunicação, a qual circula em todas as novas 
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tecnologias, como as redes sociais. 
II- O desaparecimento gradativo da língua portuguesa nas escolas e no vocabulário dos educandos em 
todas as modalidades de ensino. 
III- O surgimento e o acesso a novas informações de maneira rápida que auxiliam no 
desenvolvimento e atualização das pessoas. 
IV- A possibilidade de armazenamento de informações e a busca rápida a qualquer momento pelas 
pessoas através das TICs. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentençaI está correta.
Os jovens que terminam o Ensino Médio buscam em sua maioria uma preparação para 
continuar seus estudos nas universidades, dando continuidade à sua formação profissional. Para isso, 
o educando ao final do ano passa por uma avaliação nacional denominada ENEM - Exame Nacional 
do Ensino Médio. Qual o objetivo desse exame?
A Avaliar o desempenho do educando ao final da escolaridade básica.
B Identificar as dificuldades encontradas pelo educando no Ensino Médio.
C Observar o trabalho desenvolvido pelos professores durante esses três anos de estudo.
D Classificar os educandos ao final do Ensino Médio, observando as cotas.
(ENADE, 2011) Na sociedade atual, o pedagogo, ao organizar e/ou mediar o planejamento das 
ações pedagógicas nas instituições de ensino, seja na gestão administrativa escolar, na coordenação, 
supervisão, orientação educacional ou na docência, deve promover ações que contemplem as 
discussões propostas pelos Temas Transversais, devido a sua relevância na vida social dos sujeitos. 
Esse papel do pedagogo no planejamento, justifica-se por:
A Contribuir para a manutenção dos objetivos e conteúdos que compõem o currículo.
B Utilizar estratégias pedagógicas centradas em um currículo disciplinar e homogeneizante, que
desconsidera as relações entre as diversas áreas do conhecimento.
C
Estabelecer objetivos pedagógicos e orientações didáticas capazes de desenvolver atitudes e
valores que transcendam o âmbito específico das disciplinas, com a finalidade de promover a
formação crítica e reflexiva do cidadão.
D
Priorizar as peculiaridades regionais em detrimento de uma cultura nacional, elaborando e
implementando projetos, cujos temas transversais foram previamente definidos pela direção da
escola.
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(ENADE, 2011) "[...] garimpar o que de bom já temos em nossas práticas anteriores, e que 
ainda são significativas para as necessidades de hoje. Valorizo esse método porque [...] fazer 
educação não é como fazer um prédio". 
FONTE: PIMENTA, S. G. De professores, pesquisa e didática. Campinas: Papirus, 2002. p. 60. 
Que concepção corresponde ao que defende Pimenta nesse fragmento de texto?
A Inovar é avançar, considerando o que deve ser preservado no contexto do processo educativo.
B Na inovação da prática pedagógica, não há espaço para o tradicional.
C Valorizar o cotidiano já vivido pelo aluno é repetir erros de práticas anteriores.
D Em educação, a transformação tem efetivo resultado, quando se abandona o estabelecido no
cotidiano escolar.
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