Metodologia do Ensino de História (AOL 2)

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1. Pergunta 1 
1/1 
A avaliação é somativa quando: 
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1. 
é de caráter analítico, buscando aferir posteriormente o que os alunos 
aprenderam do conteúdo dado; 
2. 
é de caráter classificatório, estabelecendo um ranking de acordo com o 
desempenho; 
Resposta correta 
3. 
é de caráter punitivo, buscando disciplinar um aluno indisciplinado; 
4. 
é de caráter competitivo, buscando estabelecer uma disputa saudável 
entre os alunos; 
5. 
é de caráter analítico, buscando esquadrinhar previamente deficiências a 
serem acertadas na turma; 
2. Pergunta 2 
1/1 
Podemos dizer que a avaliação é um momento em que 
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1. 
Somente os responsáveis devem se preocupar pois o filho deles é quem 
está sendo avaliado; 
2. 
Somente o aluno tem que se preocupar porque ele é que está sendo 
avaliado; 
3. 
Não há razão para preocupação de nenhuma das partes citadas. 
4. 
O professor também tem que se preocupar, pois o trabalho dele também 
é avaliado pela direção e responsáveis; 
Resposta correta 
5. 
A direção é a única que deve se preocupar, pois ela quem lida com os 
responsáveis; 
3. Pergunta 3 
1/1 
A terceira geração dos Annales e o movimento da Nova História: 
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1. 
foram de importância mediana na redação dos PCNs de História; 
2. 
tiveram importância vital na redação dos PCNs de História 
Resposta correta 
3. 
dividiram influência de forma igual com a escola inglesa. 
4. 
não tiveram importância alguma na redação dos PCNs de História; 
5. 
foram pouco influente nos PCNs de História; 
4. Pergunta 4 
1/1 
Podemos afirmar que a avalição voltada para a análise precoce de deficiências e 
qualidades para o planejamento prévio de um curso é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
somativa; 
2. 
quantitativa. 
3. 
diagnóstica; 
Resposta correta 
4. 
classificatória; 
5. 
formativa; 
5. Pergunta 5 
1/1 
A importância de Braudel para o ensino de História no Brasil: 
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1. 
Foi mediana, ao orientar alguns importantes historiadores brasileiros 
que estudaram na Sorbonne; 
2. 
não teve influência alguma no meio acadêmico brasileiro. 
3. 
Foi nula, pois seus escritos se restringiram ao círculo intelectual sem 
atingir o ensino básico; 
4. 
Foi grande, pois se tornou consultor do ministro Gustavo Capanema 
auxiliando na elaboração da LDB de 1942; 
5. 
Foi grande, ao lecionar na USP no final dos anos 1930, influenciando toda 
uma geração a partir do anos 1940; 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
1/1 
Sobre a dicotomia entre teoria e prática, a análise mais plausível que se possa ter é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ela é irrelevante, pois no dia a dia a teoria de papel nulo na prática 
docente; 
2. 
Ela é presente, porém há diversos profissionais tanto na educação básica 
quanto na academia buscando diminuí-la. 
Resposta correta 
3. 
Ela é inexistente, pois há diversas pesquisas sobre o magistério que 
eliminam esta distância; 
4. 
Ela é irrelevante, pois na academia o interesse pela educação básica é 
nulo; 
5. 
Ela é inexistente, pois as constantes capacitações com os profissionais 
eliminam esta distância; 
7. Pergunta 7 
0/1 
Sobre as críticas de Bloch e Febvre ao historicismo e escola metódica elas foram 
consideradas: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
certeiras, mas não o suficiente para abalar o prestígio dos criticados, 
porém conquistaram algum espaço; 
2. 
certeiras e com grande impacto no meio acadêmico, a ponto de eles se 
tornarem referência mundial; 
Resposta correta 
3. 
certeiras, porém não tiveram nenhum impacto no meio acadêmico por 
conta dos prestígio dos criticados; 
4. 
falsas, pois não passavam de uma mistura de xenofobia e tentativa de se 
impor ante uma geração mais velha; 
5. 
rasas, pois não analisaram todas as implicações destas duas escolas; 
8. Pergunta 8 
1/1 
Ao se pensar para quem avaliar, se deve levar em conta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Alunos, direção e responsáveis, pois por mais que o aluno seja o alvo 
primário, responsáveis e direção analisarão o seu trabalho. 
Resposta correta 
2. 
Somente os responsáveis, pois eles é quem em última instância pagam o 
seu salário; 
3. 
Somente a direção, pois é ela quem decide se você continuará na escola; 
4. 
Somente o aluno, pois ele é quem está sendo avaliado; 
5. 
Somente o conteúdo que você aplicou, pois ele é que é a base da 
avaliação; 
9. Pergunta 9 
1/1 
A importância da ANPUH 2013 na discussão sobre teoria e prática ao escolher o tema 
“Conhecimento histórico e diálogo social” foi: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Foi tentativa de estreitar as distâncias, pois teve diversos trabalhos até 
de professores atuantes na educação básica.; 
Resposta correta 
2. 
Teve foco exclusivo na prática, pois foi voltado só para professores de 
educação básica; 
3. 
Apesar das tentativas, manteve as distâncias ao organizar mesas 
totalmente distintas. 
4. 
Inócua, pois era um ciclo de palestras universitárias; 
5. 
Foi voltada só para o conhecimento de movimentos sociais; 
10. Pergunta 10 
1/1 
A importância do trabalho da professora Maria Aparecida Cabral no diálogo entre 
prática e teoria é. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Irrelevante, pois o foco nas questões práticas elimina as questões teórica. 
2. 
Relevante, pois a professora mostra os conflitos entre a lei e a prática, e o 
esforço das professoras se capacitarem; 
Resposta correta 
3. 
Relevante, mas só para compreender as questões políticas da legislação 
da educação; 
4. 
Irrelevante, pois se concentra muito em questões teórica; 
5. 
Relevante, mas apenas para entender a prática do magistério; 
1. Pergunta 1 
1/1 
A avaliação é somativa quando: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
é de caráter analítico, buscando aferir posteriormente o que os alunos 
aprenderam do conteúdo dado; 
2. 
é de caráter classificatório, estabelecendo um ranking de acordo com o 
desempenho; 
Resposta correta 
3. 
é de caráter punitivo, buscando disciplinar um aluno indisciplinado; 
4. 
é de caráter competitivo, buscando estabelecer uma disputa saudável 
entre os alunos; 
5. 
é de caráter analítico, buscando esquadrinhar previamente deficiências a 
serem acertadas na turma; 
2. Pergunta 2 
1/1 
Podemos dizer que a avaliação é um momento em que 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Somente os responsáveis devem se preocupar pois o filho deles é quem 
está sendo avaliado; 
2. 
Somente o aluno tem que se preocupar porque ele é que está sendo 
avaliado; 
3. 
Não há razão para preocupação de nenhuma das partes citadas. 
4. 
O professor também tem que se preocupar, pois o trabalho dele também 
é avaliado pela direção e responsáveis; 
Resposta correta 
5. 
A direção é a única que deve se preocupar, pois ela quem lida com os 
responsáveis; 
3. Pergunta 3 
1/1 
A terceira geração dos Annales e o movimento da Nova História: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
foram de importância mediana na redação dos PCNs de História; 
2. 
tiveram importância vital na redação dos PCNs de História 
Resposta correta 
3. 
dividiram influência de forma igual com a escola inglesa. 
4. 
não tiveram importância alguma na redação dos PCNs de História; 
5. 
foram pouco influente nos PCNs de História; 
4. Pergunta 4 
1/1 
Podemos afirmar que a avalição voltada para a análise precoce de deficiências e 
qualidades para o planejamento prévio de um curso é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
somativa; 
2. 
quantitativa. 
3. 
diagnóstica; 
Resposta correta 
4. 
classificatória; 
5. 
formativa; 
5. Pergunta 5 
1/1 
A importância de Braudel para o ensino de História no Brasil: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Foi mediana, ao orientar alguns importantes historiadores brasileiros 
que estudaram na Sorbonne; 
2. 
não teve influência alguma no meio acadêmicobrasileiro. 
3. 
Foi nula, pois seus escritos se restringiram ao círculo intelectual sem 
atingir o ensino básico; 
4. 
Foi grande, pois se tornou consultor do ministro Gustavo Capanema 
auxiliando na elaboração da LDB de 1942; 
5. 
Foi grande, ao lecionar na USP no final dos anos 1930, influenciando toda 
uma geração a partir do anos 1940; 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
1/1 
Sobre a dicotomia entre teoria e prática, a análise mais plausível que se possa ter é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ela é irrelevante, pois no dia a dia a teoria de papel nulo na prática 
docente; 
2. 
Ela é presente, porém há diversos profissionais tanto na educação básica 
quanto na academia buscando diminuí-la. 
Resposta correta 
3. 
Ela é inexistente, pois há diversas pesquisas sobre o magistério que 
eliminam esta distância; 
4. 
Ela é irrelevante, pois na academia o interesse pela educação básica é 
nulo; 
5. 
Ela é inexistente, pois as constantes capacitações com os profissionais 
eliminam esta distância; 
7. Pergunta 7 
0/1 
Sobre as críticas de Bloch e Febvre ao historicismo e escola metódica elas foram 
consideradas: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
certeiras, mas não o suficiente para abalar o prestígio dos criticados, 
porém conquistaram algum espaço; 
2. 
certeiras e com grande impacto no meio acadêmico, a ponto de eles se 
tornarem referência mundial; 
Resposta correta 
3. 
certeiras, porém não tiveram nenhum impacto no meio acadêmico por 
conta dos prestígio dos criticados; 
4. 
falsas, pois não passavam de uma mistura de xenofobia e tentativa de se 
impor ante uma geração mais velha; 
5. 
rasas, pois não analisaram todas as implicações destas duas escolas; 
8. Pergunta 8 
1/1 
Ao se pensar para quem avaliar, se deve levar em conta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Alunos, direção e responsáveis, pois por mais que o aluno seja o alvo 
primário, responsáveis e direção analisarão o seu trabalho. 
Resposta correta 
2. 
Somente os responsáveis, pois eles é quem em última instância pagam o 
seu salário; 
3. 
Somente a direção, pois é ela quem decide se você continuará na escola; 
4. 
Somente o aluno, pois ele é quem está sendo avaliado; 
5. 
Somente o conteúdo que você aplicou, pois ele é que é a base da 
avaliação; 
9. Pergunta 9 
1/1 
A importância da ANPUH 2013 na discussão sobre teoria e prática ao escolher o tema 
“Conhecimento histórico e diálogo social” foi: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Foi tentativa de estreitar as distâncias, pois teve diversos trabalhos até 
de professores atuantes na educação básica.; 
Resposta correta 
2. 
Teve foco exclusivo na prática, pois foi voltado só para professores de 
educação básica; 
3. 
Apesar das tentativas, manteve as distâncias ao organizar mesas 
totalmente distintas. 
4. 
Inócua, pois era um ciclo de palestras universitárias; 
5. 
Foi voltada só para o conhecimento de movimentos sociais; 
10. Pergunta 10 
1/1 
A importância do trabalho da professora Maria Aparecida Cabral no diálogo entre 
prática e teoria é. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Irrelevante, pois o foco nas questões práticas elimina as questões teórica. 
2. 
Relevante, pois a professora mostra os conflitos entre a lei e a prática, e o 
esforço das professoras se capacitarem; 
Resposta correta 
3. 
Relevante, mas só para compreender as questões políticas da legislação 
da educação; 
4. 
Irrelevante, pois se concentra muito em questões teórica; 
5. 
Relevante, mas apenas para entender a prática do magistério;