aula 2 metodologia do ensino da história

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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Suziane Felipe Loiola
Nota final Enviado em: 24/09/22 21:10 (BRT)
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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
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A avaliação é somativa quando:
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1. é de caráter analítico, buscando esquadrinhar previamente deficiências a serem acertadas na turma;
2. é de caráter classificatório, estabelecendo um ranking de acordo com o desempenho;
Resposta correta
3. é de caráter analítico, buscando aferir posteriormente o que os alunos aprenderam do conteúdo dado;
4. é de caráter competitivo, buscando estabelecer uma disputa saudável entre os alunos;
5. é de caráter punitivo, buscando disciplinar um aluno indisciplinado;
2. Pergunta 2
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Ao se avaliar devemos pensar em toda uma teia de fatores envolvidos. Além do conteúdo, no nível intelectual da turma, do projeto político e pedagógico da escola e da legislação vigente devemos pensar também:
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1. no trabalho que outros colegas realizam afim de uniformizar procedimentos; 
2. no resultado final almejado, afim de causar uma boa impressão; 
3. na realidade dos alunos e responsáveis, e na estrutura física da instituição; 
Resposta correta
4. exclusivamente no conteúdo passado, afim de ser imparcial.
5. nos valores pessoais que desejamos passar aos alunos; 
3. Pergunta 3
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A escola metódica e a escola analítica tinha a preocupação de fazer uma História científica a partir da:
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1. Busca pelo entendimento de grandes estruturas imateriais como a mentalidade, por exemplo.
2. Valorização das experiências das classes trabalhadoras como atuantes no processo histórico;
3. Valorização das fontes escritas através de um detalhado e minucioso escrutínio dos arquivos à exaustão;
4. Valorização dos grandes nomes e do passado nacional construindo um discurso heroico;
Resposta correta
5. Construção de um modelo de História total que buscasse construir uma psicologia social; 
4. Pergunta 4
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Podemos dizer que a avaliação é um momento em que
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1. Somente os responsáveis devem se preocupar pois o filho deles é quem está sendo avaliado;
2. O professor também tem que se preocupar, pois o trabalho dele também é avaliado pela direção e responsáveis; 
Resposta correta
3. Não há razão para preocupação de nenhuma das partes citadas.
4. Somente o aluno tem que se preocupar porque ele é que está sendo avaliado;
5. A direção é a única que deve se preocupar, pois ela quem lida com os responsáveis;
5. Pergunta 5
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Para Bloch e Febvre o modelo defendido pelos metódicos e historicistas foi co-responsável da Primeira Guerra Mundial. Por quê?
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1. Porque insuflava patrões contra empregados, ao destacar a importância dos últimos como agentes da História; 
2. Porque defendia um modelo de História político e nacionalista, por excelência, o que estimulou velhas querelas; 
Resposta correta
3. Porque defendia um modelo de submissão à figura do monarca como um enviado de Deus; 
4. As críticas de ambos são totalmente vazias de conteúdos e imbuídas de um nacionalismo e anti-germanismo frutos da guerra.
5. Porque buscava autonomia teórica e metodológica para cada país, o que foi extrapolado para o campo político; 
6. Pergunta 6
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A partir de um desejo de dar voz ativa as classes trabalhadoras no processo histórico , a _________ vai fazer toda uma revisão das ideias do materialismo histórico. Somente depois da invasão de Praga (1968) vários membros vão se desligar do _______ e fundar um novo periódico. Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
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1. Escola dos Annales, Partido Comunista;
2. Escola Neomarxista Inglesa, Partido Comunista;
Resposta correta
3. Escola Neomarxista Inglesa, Partido Trabalhista. 
4. Escola dos Annales, Partido Liberal;
5. Escola Neomarxista Inglesa, Partido Liberal;
7. Pergunta 7
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Planejar, executar, monitorar, controlar e encerrar um ciclo de atividades que tem começo, meio e fim. Essas atividades fazem parte de que ferramenta necessária ao empreendedor?
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1. Pesquisa de mercado;
2. Liderança; 
3. Planejamento estratégico;
4. Gerenciamento de projetos;
Resposta correta
5. Marketing pessoal. 
8. Pergunta 8
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Na tentativa de criar vínculos entre História e os alunos, a cultura pop pode ser
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1. Esse pensamento nada tem a ver com uma proposta pedagógica.
2. Uma boa alternativa por ser algo próximo dos alunos que trabalha por vezes usa referências históricas; 
Resposta correta
3. Uma péssima ideia devido às distorções feitas para tornar os personagens mais comerciais; 
4. Irrelevante, pois vai depender da proposta que você vai construir; 
5. Irrelevante, pois vai depender do interesse da turma;
9. Pergunta 9
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A importância do trabalho da professora Maria Aparecida Cabral no diálogo entre prática e teoria é.
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1. Relevante, mas apenas para entender a prática do magistério;
2. Irrelevante, pois se concentra muito em questões teórica;
3. Relevante, mas só para compreender as questões políticas da legislação da educação;
4. Irrelevante, pois o foco nas questões práticas elimina as questões teórica. 
5. Relevante, pois a professora mostra os conflitos entre a lei e a prática, e o esforço das professoras se capacitarem; 
Resposta correta
10. Pergunta 10
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Sobre a tentativa de se implantar uma nova visão sobre História a partir dos PCNs, podemos dizer:
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1. que representava uma tendência amplamente aceita no mundo acadêmico e escolar;
2. que representava uma tendência amplamente aceita no mundo escolar, mas de pouca relevância no meio acadêmico; 
3. que representava uma tendência amplamente aceita no meio político, mas questionável entre especialistas da área;
4. que representava uma tendência aceita entre especialistas, mas questionável no meio político;
5. que representava uma tendência dominante no meio acadêmico, mas ainda questionável no meio escolar. 
Resposta correta
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