Direitos Humanos e Diversidade 1 ao 5

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Direitos Humanos e Diversidade 1 ao 5
Pergunta 1
A cada 7 minutos uma criança ou um adolescente, entre 10 e 19 anos de idade, morre em algum lugar do mundo, vítima de homicídio ou de alguma forma de conflito armado ou violência coletiva. Somente em 2015, a violência vitimou mais de 82 mil meninos e meninas nessa faixa etária. Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2017-11/unicef-violencia-mata-uma-crianca-e-um-adolescente-cada-7-minutos (Links para um site externo.). Acessado em: 03/11/2017.
 Com base no texto e considerando a questão dos Direitos Humanos, analise as assertivas:
I – Não se trata de um assunto envolvendo os Direitos Humanos, pois uma criança ainda não goza de direitos, por ser menor incapaz;
II – Não é uma questão de Direitos Humanos, pois o que acontece com as crianças e os adolescentes é o mesmo que acontece com os adultos;
III- É uma questão de Direitos Humanos, pois as crianças, assim como qualquer outra pessoa, devem ter os direitos inerentes ao ser humano assegurados e respeitados;
IV – É uma questão de Direitos Humanos, mas apenas nos países em que isso está declarado na lei, como é o caso do Brasil.
É correto o que se afirma apenas:
RESPOSTA lll
Pergunta 2
Para responder à questão, leia o trecho que segue. Tendo em vista os Direitos Humanos, escolha depois a alternativa correta. A procuradora-geral da República, Raquel Dodge, pediu nesta sexta-feira (3) ao Supremo Tribunal Federal (STF) a suspensão de decisão da Justiça Federal que proíbe zerar notas de redações do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2017 que ofendam os direitos humanos. (...) A procuradora-geral cita manifestações de racismo ou ódio religioso como exemplos do que pode ser considerado conteúdo ofensivo aos direitos humanos e que o manual do candidato do Enem já detalha os casos que poderão ser considerados ofensivos capazes de anular a redação. (Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/dodge-vai-ao-stf-para-permitir zerar-nota-de-redacao-contra-direitos-humanos-no-enem.ghtml (Links para um site externo.). Acessado em: 03/11/2017).
I – Apenas o racismo fere os Direitos Humanos, pois todos são iguais, independentemente da cor e da origem.
II – Apenas o ódio religioso ofende os Direitos Humanos, pois professar ou não uma fé está acima de todos os outros direitos.
III – Quer o ódio religioso, quer o racismo, nenhum desses conteúdos ferem os Direitos Humanos, pois cada um tem o direito à liberdade de expressão e, portanto, pode dizer o que realmente pensa.
IV – Tanto o racismo quanto o ódio religioso são ofensivos aos Direitos Humanos, pois todos os seres humanos são iguais, independentemente da cor, da origem e da religião.
V – O ódio religioso não ofende os Direitos Humanos, pois o Estado não tem o dever de proteger religião alguma e, às vezes, algumas religiões têm práticas absurdas.
 Apenas a questão IV está correta. 
 
 Pergunta 3
Considere as opções abaixo e, depois, escolha a alternativa correta.
I – Os Direitos Humanos representam os valores máximos prezados pela comunidade humana e são sempre os mesmos ao longo da história, pois são inerentes ao ser humano.
II – Os Direitos Humanos são os direitos que estão escritos e que a pessoa tem simplesmente por ser homem.
III – Os Direitos Humanos representam os valores máximos prezados pela comunidade humana em um determinado período histórico.
IV – Os Direitos Humanos são os direitos escritos que a pessoa tem simplesmente por ser humano.
V – Os Direitos Humanos são os direitos que a pessoa tem simplesmente por ser humano. 
Apenas as alternativas III e V estão corretas. 
 
 
Pergunta 4
Leia atentamente as questões que seguem para escolher a única alternativa correta:
I – A Ciência fez importante contribuição aos Direitos Humanos, por mostrar que o ser humano, dentre todas as espécies que habitam a biosfera, é o único capaz de agir sobre si mesmo, sobre os demais como também sobre o mundo físico.
II – Uma das contribuições da Filosofia aos Direitos Humanos consiste em ter proposto que o ser humano se diferencia das demais espécies por ser o único dotado de razão e consciência.
III – A Ciência, Filosofia e o pensamento Judaico-Cristão contribuíram com os Direitos Humanos porque mostraram que homem é superior a todos os demais seres que habitam a biosfera.
IV – O pensamento Judaico Cristão, que é uma das bases da cultura ocidental, contribui com os Direitos Humanos por considerar que todos os cristãos são filhos de Deus e, portanto, irmãos entre si.
Não estão corretas apenas as questões III e IV.
AULA 2
Pergunta 1
Tendo em vista o conceito de dignidade da pessoa humana, considere as alternativas a seguir e, depois, marque a assertiva correta.
I – Na Roma antiga, a dignidade era composta por dois valores: um absoluto, que reconhecia os seres humanos como acima de todos os outros seres, inclusive dos animais não racionais; e um relativo, segundo o qual algumas pessoas são mais dignas que outras.
II - Na Roma antiga, todos os homens eram dignos de maneira igual, pois todos são filhos de Deus e, portanto, irmãos, daí iguais em dignidade.
III – Na concepção contemporânea de dignidade, todos os seres humanos são considerados como tendo valor absoluto, sem preço, como um meio sem si mesmo.
IV – Na concepção contemporânea de dignidade, todos os seres humanos são considerados como tendo valor absoluto, sem preço, como um fim sem si mesmo.
 Estão corretas apenas as alternativas I e IV. 
 
Pergunta 2
Sobre o conceito de dignidade da pessoa humana, considere as alternativas propostas e, então, escolha a assertiva correta.
I - A concepção contemporânea de dignidade da pessoa humana conta com pelo menos três fontes de influências muito importantes: o pensamento religioso judaico-cristão, a filosofia iluminista – especialmente as elaborações kantianas, e a percepção dos horrores e sofrimentos gerados no contexto da II Guerra mundial.
II - O conceito de dignidade humana é aceito largamente no mundo todo como sendo a base dos Direitos Humanos e não Humanos.
III - O conceito de dignidade humana é aceito largamente no mundo todo como sendo a base dos Direitos Humanos, mas há muita controvérsia sobre o conteúdo do conceito.
IV - A concepção contemporânea de dignidade da pessoa humana conta com pelo menos três fontes de influências muito importantes: o pensamento religioso judaico-cristão, a filosofia iluminista – especialmente as elaborações kantianas, e a percepção dos horrores e sofrimentos gerados no contexto da I Guerra mundial.
 Estão corretas apenas as alternativas I e III. 
Pergunta 3
Sobre os elementos que compõem a dignidade da pessoa humana, escolha a assertiva correta depois de analisar as alternativas abaixo.
I. Os elementos, ou valores, que compõem a concepção de dignidade da pessoa humana são a vida, a igualdade, a autonomia e a liberdade.
II. Os elementos, ou valores, que compõem a concepção de dignidade da pessoa humana são o valor intrínseco da pessoa humana, a autonomia da vontade e o mínimo existencial.
III. Os elementos, ou valores, que compõem a concepção de dignidade da pessoa humana são o valor intrínseco da pessoa humana, a autonomia da vontade e o valor comunitário.
 IV. Os elementos, ou valores, que compõem a concepção de dignidade da pessoa humana são liberdade, igualdade e fraternidade.
 Está correta apenas a alternativa III. 
Pergunta 4
Partindo do conteúdo sobre dignidade da pessoa humana, escolha uma assertiva depois analisar as alternativas apresentadas a seguir.
I - O mínimo existencial se refere a condições básicas e existenciais que uma pessoa precisa para ter garantido por força da dignidade inerente à pessoa humana, o que inclui a educação, saúde, transporte, alimento, trabalho, lazer, por exemplo. O mínimo existencial decorre do valor intrínseco da pessoa humana.
II - O mínimo existencial se refere a condições básicas e existenciais que uma pessoa precisa para ter garantido por força da dignidade inerente à pessoa humana, o que inclui a educação, saúde, transporte, alimento,riquezas, luxo, trabalho, lazer, por exemplo. O mínimo existencial decorre do valor comunitário.
III - O mínimo existencial se refere a condições básicas e existenciais que uma pessoa precisa para ter garantido por força da dignidade inerente à pessoa humana, o que inclui a educação, saúde, transporte, alimento, riquezas, luxo, trabalho, lazer, por exemplo. O mínimo existencial decorre do valor autonomia da vontade.
IV - O mínimo existencial se refere a condições básicas e existenciais que uma pessoa precisa para ter garantido por força da dignidade inerente à pessoa humana, o que inclui a educação, saúde, transporte, alimento, luxo, trabalho, lazer, por exemplo. O mínimo existencial decorre do valor autonomia da vontade.
 Está correta apenas a alternativa I. 
AULA 3 
Pergunta 1
Sobre direitos humanos, analise as assertivas abaixo e marque a alternativa correta:
I - A noção contemporânea de direitos humanos nasceu na Grécia Antiga.
II - A noção contemporânea de direitos humanos remonta ao Código de Hamurabi.
III - A noção contemporânea de direitos humanos foi buscada na tradição judaico-cristã.
IV - A noção contemporânea de direitos humanos se tornou comum a partir do contexto das Revoluções Americana e Francesa.
 Está correta apenas a alternativa IV. 
Pergunta 2
Pense sobre os ideais ligados ao direitos humanos. Depois, escolha as alternativas abaixo e marque a assertiva correta.
I - Os ideais ligados aos direitos humanos surgiram no contexto da Segunda Grande Guerra.
II - Os ideais ligados aos direitos humanos sempre existiram nas várias Civilizações ao longo do tempo.
III - Os ideais ligados aos direitos humanos podem ser traduzidos em palavras como liberdade, igualdade e fraternidade.
IV - Os ideais ligados aos direitos humanos foram elaborados pela Declaração Universal dos Direitos Humanos.
 Estão corretas apenas as alternativas II e III. 
 
Pergunta 3
As revoluções burguesa e liberais forma o pano de fundo histórico para os direitos humanos. Sobre esses eventos, podemos afirmar:
I - Essas revoluções aconteceram na Europa, somente.
II - As revoluções aconteceram somente nos Estados Unidos da América.
III - As revoluções aconteceram tanto nos Estados Unidos da América como também na Europa.
IV - Ambas as Revoluções aconteceram no Século XVIII.
 Estão corretas as alternativas III e IV. 
 
Pergunta 4
Sobre textos históricos fundamentais para os direitos humanos, escolha a alternativa abaixo que corresponde à assertiva correta.
I – A Declaração de Direitos de Virgínia é a primeira declaração moderna a limitar os poderes de um soberano pela vontade do povo;
II – A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão é a primeira declaração moderna a limitar os poderes de um soberano pela vontade do povo;
III – A Carta Magna é a primeira declaração moderna a limitar os poderes de um soberano pela vontade do povo;
IV – A Bill of Rights é a primeira declaração moderna a limitar os poderes de um soberano pela vontade do povo.
 Está correta apenas a alternativa IV; 
AULA 4
Pergunta 1
Sobre os direitos humanos, julgue as alternativas a seguir e depois escolha a alternativa correta.
I - Direitos humanos e direitos fundamentais se referem aos mesmos direitos.
II - Direitos fundamentais são os direitos humanos quando positivados pela Constituição.
III - Na Constituição Federal de 1988 os direitos humanos aparecem como direitos fundamentais.
IV - Na Constituição Federal de 1988 os direitos fundamentais aparecem no topo do texto constitucional.
 Todas estão corretas. 
 
 
Pergunta 2
Relembre o conteúdo sobre divisão geracional. Depois, julgue as alternativas abaixo e escolha a assertiva correta.
I - Os termos geração e dimensão se referem aos mesmos conteúdos em matéria de direitos humanos.
II - Nem todos os estudiosos do assunto concordam com o uso de do termo geração para se referir às conquistas dos direitos humanos.
III - No total, são três as gerações.
IV - O jurista que dividiu os direitos em gerações se chama Karel Vasak.
Estão corretas todas as alternativas. 
 
 
Pergunta 3
Ainda sobre a teoria da divisão geracional, julgue as alternativas abaixo e escolha a assertiva correta.
I - A primeira geração inclui os direitos comunitários.
II - A segunda geração está associada à palavra igualdade.
III - A segunda geração está associada à cor vermelha da bandeira francesa.
IV - A primeira geração está associada aos direitos econômicos e sociais.
 Está correta apenas a alternativa II. 
Pergunta 4
Ainda pensando nos direitos humanos segundo a perspectiva geracional, podemos afirmar que:
I - As reivindicações no contexto da segunda geração é que o Estado se intrometesse menos na economia.
II - O que se pedia no contexto das reivindicações dos direitos de segunda geração é que o Estado atuasse mais para garantir a igualdade entre as pessoas.
III - As questões ambientais estão associadas aos direitos de primeira geração.
IV - Os direitos econômicos, sociais e culturais estão associados à segunda geração.
 Estão corretas apenas as alternativas II e IV. 
 AULA 5 
Pergunta 1
Pense sobre a internacionalização dos direitos humanos. Depois, julgue as alternativas abaixo e escolha a assertiva correta.
I - A Convenção de Genebra, de 1864, situa-se como marco legal anterior à internacionalização dos direitos humanos.
II - A Convenção de Genebra, de 1864, inaugurou o que se convencional chamar de direito especial.
III - A Convenção de Genebra, de 1864, inaugurou o que hoje é conhecido como sistema regional de direitos humanos.
IV - A Convenção de Genebra, de 1864, é um importante marco legal de efetivação da internacionalização dos direitos humanos.
 Está errada apenas a alternativa I. 
 
Pergunta 2
A Organização Internacional do Trabalho, OIT, tem a busca pela justiça social, assegurando-se um justo e digno ambiente de trabalho. Sobre a OIT é correto afirmar:
I - Que a OIT conta com 187 estados-membro.
II - Que a OIT foi criada em 1919.
III - Que a OIT faz parte do período anterior à internacionalização dos direitos humanos.
IV - Que a OIT foi criada por ocasião do Tratado de Versalhes.
 Nenhuma alternativa está errada. 
Pergunta 3
Julgue as alternativas abaixo sobre a ONU e depois escolha a assertiva correta.
I - A ONU foi criada em 1948.
II - A ONU foi criada em 1919.
III - A ONU foi criada em 1945.
IV - A ONU foi criada em 1942.
 Está correta apenas a alternativa III. 
Pergunta 4
Sobre a divisão do sistema internacional de proteção dos direitos humanos, podemos afirmar que:
I - Do ponto de vista geográfico, o sistema internacional de proteção dos direitos humanos se divide em global e interamericano.
II - Do ponto de vista geográfico, o sistema internacional de proteção dos direitos humanos se divide especial e global.
III - Do ponto de vista geográfico, o sistema internacional de proteção dos direitos humanos se divide em global e regional.
IV - Do ponto de vista geográfico, o sistema internacional de proteção dos direitos humanos não tem divisão.
 Está correta apenas a alternativa III.