Política Educacional Brasileira - Módulo 6

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Política Educacional Brasileira 
Módulo 6 
 
QUESTÃO 1 
O Assistente Social atuante no espaço escolar, precisa visar, além da Gestão democrática da 
escola e da própria Política de Educação, os seguintes aspectos: 
Escolha uma opção: 
a. Luta pelo Direito do corpo docente; 
b. Não há outro aspecto importante, além da Gestão democrática da educação; 
c. Luta pela democracia numa sociedade profundamente desigual; 
d. Luta pelos seus Direitos de trabalhadores efetivos. 
e. Luta por respeito a diversidade dos sujeitos inseridos no processo educacional. 
 
QUESTÃO 2 
A educação, organizada sob a forma de política pública, se constituiu em uma das práticas sociais 
mais amplamente disseminadas de internalização dos valores hegemônicos na sociedade 
capitalista. A partir das lutas sociais, em especial da classe trabalhadora pelo reconhecimento de 
seus direitos sociais, tornou-se também condição importante nos processos de produção de uma 
consciência própria, autônoma, por parte desta própria classe e de suas frações. Um território 
disputado pelas classes sociais fundamentais, cujas lutas se expressam em diferentes contornos e 
processos que a política educacional assumiu ao longo da história. Deste modo, compreender a 
inserção dos assistentes sócias na política é um esforço que requer mais do que o resgate de uma 
história marcada por legislações e mudanças institucionais intestinas, mas de suas relações com a 
dinâmica e as crises da sociedade do capital, a partir de sua singular inscrição nos processos de 
estabelecimento de consensos e de reprodução da força de trabalho na realidade brasileira. 
 
Subsídios para o Debate sobre Serviço Social na Educação. CONSELHO FEDERAL DE SERVIÇO 
SOCIAL GT DE EDUCAÇÃO. Publicado em Brasília, junho de 2011. 
 
Sobre a inserção dos/as assistentes sociais na Política de Educação e os desafios para a garantia 
dos direitos, como acesso e permanência com qualidade da educação, responda: 
 
I - O trabalho do/a assistente social, no campo da educação, se restringe ao segmento estudantil e 
nem às abordagens individuais. 
 
II - Os estabelecimentos educacionais não constituem ilhas sociais. Espaços cujas dinâmicas 
sejam forjadas a despeito dos processos sociais. 
 
III - As ações que assegurem a permanência dos estudantes de diferentes níveis da política 
educacional ainda são umas das principais pautas de luta dos movimentos sociais e, em particular, 
do movimento estudantil hoje. 
 
IV - Os estabelecimentos educacionais não precisam de outros trabalhadores e trabalhadoras para 
cumprir sua função social no âmbito dos processos de reprodução social, somente do Assistente 
Social. 
 
V - O trabalho do/a assistente social possui ações não só de caráter individual, mas também 
coletivo, administrativo-organizacional, de investigação, de articulação, de formação e capacitação 
profissional. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Escolha uma opção: 
 
a. III, IV e V 
b. IV e V 
c. II, III e V 
d. II e IV 
e. I, III e V 
 
QUESTÃO 3 
Um dos papéis principais dos Assistentes Sociais é: 
 
a. Ter foco total na educação infantil e técnica. 
b. Inserir a formação técnica na rede educacional. 
c. Atuar nos interesses dos trabalhadores de baixa renda. 
d. Lutar pela democracia no âmbito educacional. 
e. Apenas se preocupar com a iniciação estudantil. 
 
QUESTÃO 4 
Percebe-se ser de vital importância a realização de pesquisas e estudos, no espaço universitário, 
acerca da atuação do assistente social na Política de Educação, objetivando consolidar e ampliar a 
compreensão da inserção do profissional nessa área, principalmente porque o aporte teórico e 
prático sobre o Serviço Social na Educação ainda é incipiente. Desse modo, o Serviço Social 
poderá se apropriar de mais informações e conhecimentos que o subsidiarão no desenvolvimento 
de ações, que visem uma atuação pautada na consolidação da Educação como direito social e 
como prática emancipatória, uma vez que novas perspectivas sócias ocupacionais se abrem hoje 
para o Serviço Social nessa área. 
 
O Projeto de Lei 3688/2000, que dispõe sobre a introdução do assistente social no quadro de 
profissionais da Educação foi aprovado em julho/2013, depois de um amplo processo de lutas da 
categoria profissional empreendido através do Conselho Federal de Serviço Social e do Conselho 
Regional de Serviço Social (CFESS/CRESS). 
 
ALMEIDA, Ney Luiz Teixeira. A educação como direito social e a inserção dos assistentes sociais 
em estabelecimentos educacionais. O Serviço Social e a Política Pública de Educação. 2005. 
Disponível em 
http://docentes.ismt.pt/~eduardo/supervisao_estagio/documents/13_ServicoSocialnaEducac ao.pdf 
 
 
Após leitura das dimensões que particularizam a inserção dos/as assistentes sociais na política de 
educação, responda: 
 
“A escola enquanto instituição educativa tem como função primeira a formação do cidadão para 
participar conscientemente da sociedade em que vive.” 
 
“A educação pode contribuir para a efetiva emancipação humana, tanto social quanto individual, 
desenvolvendo e estimulando as potencialidades do educando, o que não se dará sem a 
consideração da realidade social, política, econômica e cultural em que estamos inseridos.” 
 
Considerando as alternativas abaixo, é CORRETO afirmar que: 
 
Escolha uma opção: 
 
a. A primeira é verdadeira, a segunda falsa. 
b. As duas são verdadeiras, a primeira permite que a segunda seja possível. 
c. As duas são verdadeiras, a segunda permite que a primeira seja possível. 
d. As duas são falsas. 
e. A primeira é falsa, a segunda verdadeira. 
 
 
QUESTÃO 5 
Analise as alternativas abaixo e assinale aquela que expressa estratégias que favoreçam a 
ampliação do acesso a educação escolarizada: 
 
Escolha uma opção: 
 
a. Delegar à sociedade civil a Educação, por método homeschooling; 
b. Delegar ao Estado de forma exclusiva a Educação da população; 
c. Envolver o Estado, bem como os setores da sociedade civil, empresariado na ação 
educacional. 
d. Privatizar a Educação da população; 
e. Delegar à sociedade civil e ao empresariado a Educação da população;