Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
PROD Prezado aluno, Seja bem-vindo a este semestre! A presente proposta de Produção Textual Individual (PTI) terá como temática central “Os impactos da Pandemia na Gestão Pública e na Economia”. Tal temática foi escolhida a fim de possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos trabalhados nas disciplinas deste semestre. Na PTI, você deverá conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) para a realização das atividades previstas. Siga as orientações disponibilizadas neste manual, além de demais fontes de conteúdo complementares! SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) Os impactos da Pandemia na Gestão Pública e na Economia A pandemia da COVID-19 trará consequências significativas para a sociedade contemporânea, seja redefinindo as relações de trabalho, seja alterando a forma de se produzir e fazer negócios, bem como a forma de se viver e se comportar. Nesse novo contexto de transformações, o setor público passará por grandes desafios para se adaptar, de forma célere, às novas mudanças exigidas pela população, redefinindo prioridades, como a ampliação de uma rede de proteção social, e construindo novos canais de entrega de serviços e de utilização de forma mais eficiente dos recursos públicos. O aumento da desigualdade e da perda de renda de parcela significativa da população, tem levado a um movimento de saída de estudantes da rede particular para a pública, o que tende a pressionar, ainda mais, os gastos de estados e munícipios com educação no próximo ano. Por outro lado, a aceleração dos serviços digitais amplia o alcance dos serviços públicos com redução de seus custos em várias outras áreas. Dentro de um quadro de grave crise fiscal, o governo federal, os estados e municípios terão que buscar novos instrumentos para atender às novas necessidades que se impõe. Fonte: https://portalibre.fgv.br/eventos/os-impactos-da-pandemia-na-gestao-publica. Acesso em 30 jun. 2022. A pandemia da COVID-19 trouxe impactos significativos na vida de todos. Não é diferente com o Estado, que precisou tomar medidas para buscar garantir empregos e renda, bem como necessitou realizar contratações temporárias, comprar produtos em quantidade elevada, equipar hospitais, rever contratos administrativos, realizar subsídios em contratos desequilibrados do ponto de vista econômico-financeiro. Diante desse cenário, a pandemia do coronavírus produziu um choque inédito em magnitude sobre a economia como um todo e as contas públicas em particular. O desafio é gigante tanto para o mercado quanto para o Estado, em vista das dificuldades econômicas e sociais que restaram. Desemprego, falência de empresas, queda de arrecadação, aumento da pobreza e consequentemente de pessoas em situação de vulnerabilidade social. Por outro lado, o Estado possui meios para enfrentar os efeitos dessa crise sanitária mundial, como https://portalibre.fgv.br/eventos/os-impactos-da-pandemia-na-gestao-publica investimento público em obras, realização de licitação e contratos públicos visando movimentar a economia local, eficiência administrativa por meio das novas tecnologias experimentadas e aprovadas durante a pandemia com redução de desperdícios e mais facilidade de acesso dos cidadãos aos serviços públicos. AGORA É COM VOCÊ! Levando em consideração a SGA, responda todos os questionamentos apresentados abaixo. Eles foram elaborados com base nas disciplinas ministradas ao longo deste semestre. A sua participação nesta atividade é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento das competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. 1) Durante a pandemia, governos municipais, estaduais e federal tiveram que tomar diversas medidas visando enfrentar a situação pandêmica. Sobre isso, discorra acerca da competência dos entes federativos quanto à saúde pública, nos termos do que dispõe a Constituição, e utilizando como base a decisão do STF acerca do assunto. Textos de apoio: PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI STF reafirma competência de estados e municípios para tomar medidas contra Covid-19. Disponível em: https://www.jota.info/stf/do-supremo/stf-reafirma-competencia-de- estados-e-municipios-para-tomar-medidas-contra-covid-19-15042020 .Acesso em 01 jul. 2022. STF reconhece competência concorrente de estados, DF, municípios e União no combate à Covid-19. Disponível em: https://stf.jusbrasil.com.br/noticias/832218003/stf-reconhece-competencia- concorrente-de-estados-df-municipios-e-uniao-no-combate-a-covid-19. Acesso em 01 jul. 2022. 2) A Licitação é um procedimento obrigatório para a Administração Pública comprar e contratar serviços. Durante a pandemia, não se realizou licitações em razão da situação de calamidade pública. Aponte as demais hipóteses de contratações diretas, ou seja, situações que a própria Lei autoriza a não realização de procedimento licitatório, diferenciando cada uma delas. 3) O enfrentamento da crise do Covid-19 impôs desafios sem precedentes e colocou administradores públicos e privados em situações delicadas no início da pandemia. Incialmente os governos se obrigaram a tomar decisões e dar respostas em velocidade muito altas e com informações que eram muito limitadas. Para conter a disseminação do vírus, medidas sanitárias foram intensificadas como lavar as mãos com frequência e utilizar o álcool 70 em gel. Ocorre que nem todos os brasileiros possuem acesso a saneamento básico e itens de higiene pessoal. Nesse sentido, escreva sobre como a falta de saneamento básico afetou a população mais carente, sobretudo a população que vive em situação de vulnerabilidade em ruas e favelas, onde a disseminação da doença ocorreu de forma rápida e ocasionou a morte de milhares de brasileiros. Lembre-se de sinalizar porque o saneamento básico ainda não é uma realidade a todos os brasileiros e quais seriam as soluções para a universalização desses serviços. Bibliografia recomendada: Coronavírus: como lavar as mãos quando 10,5 milhões de domicílios não têm água tratada? Disponível em: https://www.futura.org.br/coronavirus-como-lavar-as-maos-quando-105-milhoes- de-domicilios-nao-tem-agua-tratada/ Acesso em 30 Jun 2022 VASQUES, Pedro Henrique Ramos Prado; SANTOS, Angela Moulin Simões Penalva. PANDEMIA, HIGIENISMO E SANEAMENTO BÁSICO: UMA LEITURA DA POLÍTICA URBANA EM TEMPOS DE COVID- 19. Revista de Direito da Cidade vol. 13, nº 2. ISSN 2317-7721 DOI: 10.12957/rdc.2021.54651 Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/rdc/article/view/54651/37535 Acesso em 30 Jun 2022 https://www.jota.info/stf/do-supremo/stf-reafirma-competencia-de-estados-e-municipios-para-tomar-medidas-contra-covid-19-15042020%20.Acesso https://www.jota.info/stf/do-supremo/stf-reafirma-competencia-de-estados-e-municipios-para-tomar-medidas-contra-covid-19-15042020%20.Acesso https://www.jota.info/stf/do-supremo/stf-reafirma-competencia-de-estados-e-municipios-para-tomar-medidas-contra-covid-19-15042020%20.Acesso https://stf.jusbrasil.com.br/noticias/832218003/stf-reconhece-competencia-concorrente-de-estados-df-municipios-e-uniao-no-combate-a-covid-19 https://stf.jusbrasil.com.br/noticias/832218003/stf-reconhece-competencia-concorrente-de-estados-df-municipios-e-uniao-no-combate-a-covid-19 https://stf.jusbrasil.com.br/noticias/832218003/stf-reconhece-competencia-concorrente-de-estados-df-municipios-e-uniao-no-combate-a-covid-19 https://www.futura.org.br/coronavirus-como-lavar-as-maos-quando-105-milhoes-de-domicilios-nao-tem-agua-tratada/ https://www.futura.org.br/coronavirus-como-lavar-as-maos-quando-105-milhoes-de-domicilios-nao-tem-agua-tratada/ https://www.futura.org.br/coronavirus-como-lavar-as-maos-quando-105-milhoes-de-domicilios-nao-tem-agua-tratada/ https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/rdc/article/view/54651/37535 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI 4)A inflação dos alimentos compromete o poder de compra dos brasileiros e dificulta cada vez mais o acesso à cesta básica. Estudos apontam que a inflação dos alimentos superou o Índice Nacional de Preços ao Consumidor Amplo (IPCA). Em fevereiro deste ano, a inflação da cesta básica, medida pela variação no preço de 13 alimentos que a compõem, atingiu 2,02%, o dobro do IPCA registrado no mês, de 1,01%, de acordo com pesquisas apresentadas no ISTOÉ Dinheiro. Desse modo, descreva quais os impactos econômicos e sociais que a elevação dos níveis de preços ocasiona nos seguintes indicadores: • Emprego • Renda • Índice de Gini (IG) • Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) REFERÊNCIAS: LEITE, Ademir Cavalheiro. Teorias do desenvolvimento econômico. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1. O trabalho será realizado individualmente. 2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico. 5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF. A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas. Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, desenvolvimento e conclusão). http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9610.htm PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade. Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente citados. Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. Bom trabalho! Equipe de professores
Compartilhar