Recreação, Atividades Rítmicas, Dança e Cultura Popular - Aspectos Pedagógicos - D 20222

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RECREAÇÃO, ATIVIDADES RÍTIMICAS, DANÇA E CULTURA POPULAR 
 
 
Fael - Recreação, Atividades Rítmicas, Dança e Cultura Popular – 
Aspectos Pedagógicos - D.20222.C 
 
 Exercício de Fixação 1 
 
Pergunta 1 
Segundo Mariotti (2004), na aparente singeleza dos jogos infantis o adulto sensível pode 
descobrir uma valiosa chave de entendimento e comunicação com as crianças, porque, 
cada vez que joga, a criança está aprendendo a investigar, a descobrir, a aceitar e amar o 
mundo de que faz parte. A atividade de uma criança jogando, no geral não merece nossa 
atenção, porém seu desenvolvimento sucede enquanto ela joga, simplesmente. Segundo 
Carneiro (2007), os jogos podem ser: 
 
 
a) Grandes jogos: são os jogos que têm grande número de participantes e que é muito 
difícil de controlar. 
b) Pequenos jogos: são aqueles que os participantes precisam demonstrar velocidade, 
destreza e força 
c) Revezamento ou estafeta. 
d) Jogos de azar: são os jogos praticados em “cassinos”, bancas, mesas, roletas, bingo, 
loterias. 
e) De campo, de salão, jogos sensórios, jogos motores, jogos intelectuais. 
 Comentários 
A atividade de uma criança jogando, no geral não merece nossa atenção, porém seu 
desenvolvimento sucede enquanto ela joga, simplesmente. Segundo Carneiro (2007), os 
jogos podem ser 2 de campo: realizados em médios e grandes espaços, que permitem aos 
participantes grandes deslocamentos, com ou sem uso de materiais diversos. Por 
exemplo: De campo, de salão, jogos sensórios, jogos motores, jogos intelectuais. 
( capitulo 2 , pagina 28) . 
 
Pergunta 2 
Para Cavallari e Zacharias (2009), a recreação deve ter o intuito de propiciar o exercício da 
criatividade, de forma que ofereça estimulação e ânimo, e não obrigação. Cada grupo 
escolhe uma recreação de acordo com interesses comuns, culturais e econômicos dos 
participantes. Ainda segundo Cavallari e Zacharias (2009 apud MACHADO et al. [S.d.]), na 
escola, a recreação acontece em momentos diferentes, um deles sendo no início ou no fim 
da aula, nos intervalos com atividades que tenham objetivo de: 
a) Atividades que tenham objetivo de promover a competição entre os alunos . 
b) Atividades que tenham objetivo de formar cidadãos capazes de contribuir para 
evolução da sociedade. 
c) Atividades que as crianças deverão ser capazes de reconhecer a existência de 
elementos rítmicos e expressivos. 
d) Atividades físicas para melhorar a performance, romper barreiras, ter o prazer de 
superar seus limites. 
e) Atividades que tenham objetivo somente lúdico, para descontração dos 
alunos, e na Educação Física, quando o professor pode propor atividades 
recreativas, proporcionando a escolha da que mais se destaca com o 
objetivo de os alunos participarem. É importante ressaltar que a participação 
na escolha das atividades deve ser livre e espontânea, respeitando a decisão 
das crianças. 
 
 Comentários 
Na escola, a recreação acontece em momentos diferentes, um deles sendo no início ou no 
fim da aula, nos intervalos com atividades que tenham objetivo somente lúdico, para 
descontração dos alunos, e na Educação Física, quando o professor pode propor 
atividades recreativas, proporcionando a escolha da que mais se destaca com o objetivo 
de os alunos participarem. É importante ressaltar que a participação na escolha das 
atividades deve ser livre e espontânea, respeitando a decisão das crianças (CAVALLARI, 
2009 apud MACHADO et al. [S.d.]). ( capitulo 1 , pagina 10) . 
 
Pergunta 3 
O jogo acompanha o homem desde início dos tempos, constituindo uma dimensão 
fundamental em sua vida. Conforme Carneiro (2007), devemos entender o jogo como um 
fenômeno antropológico, ou seja, presente na cultura humana, atuando decisivamente na 
geração desta e sendo por ela transformado. Pode-se dizer que o jogo foi e é uma 
constante em todas as civilizações, nas quais esteve ligado a diferentes manifestações: 
 
a) Manifestações contra a violação do direito substantivo e do direito processual. 
b) Sagradas, festivas, de guerra, de espetáculo, de lazer, educativas, 
terapêuticas etc. 
c) Morais distintos entre si, há aspectos que nos possibilitam identificá-los como 
sendo “morais\". 
d) Manifestantes protestam contra a realização das Olimpíadas em meio à pandemia. 
e) Manifestantes organizaram protestos de guerra, de espetáculo, de lazer. 
 
 Comentários: Pode-se dizer que o jogo foi e é uma constante em todas as 
civilizações, nas quais esteve ligado a diferentes manifestações: sagradas, 
festivas, de guerra, de espetáculo, de lazer, educativas, terapêuticas etc.( capitulo 
2 , pagina 28) . 
 
Pergunta 4 
Os jogos cooperativos têm como principal objetivo socializar as pessoas por meio de 
atividades que normalmente estão presentes nos jogos recreativos. Apesar de os jogos 
competitivos serem importantes no processo pedagógico, os jogos cooperativos podem 
ser utilizados como um recurso para antecipar as atividades competitivas esportivas e 
colaborar para desenvolver o trabalho em equipe. Existem basicamente três categorias de 
jogos cooperativos. Relacione o nome da categoria ao exemplo que mais se encaixa com 
as suas definições: 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
1. Jogos Cooperativos sem perdedores 
2. Jogos de resultado coletivo 
3. Jogos de inversão 
( )Jogo de futebol em que o jogador que marcar um gol deve trocar de time, desse modo, 
cada gol realizado, altera o número e os participantes de cada equipe. 
( )Cada equipe em um lado da quadra e com uma bola de voleibol. da equipe deve dar 
toques na bola, com a participação de todos e sem deixar a bola cair. O objetivo é que a 
soma dos toques consecutivos de cada equipe sem deixar a bola cair no chão chegue a 
100 toques. 
( )“Dança da cadeira cooperativa” – Deve-se dispor as cadeiras em círculo. Os alunos 
devem dançar a dança das cadeiras tradicional. Porém, ao invés de eliminar, os alunos 
junto com a cadeira cada vez que a música é parada, elimina-se somente a cadeira, e 
deve-se dar um jeito para que se todos os alunos se sentem nas cadeiras restantes. A 
ideia é criar a cooperação por meio desta adaptação. 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo: 
 
 
a) II, I, III 
 
b) III, II, I 
 
c) I, III, II 
 
d) III, I, II 
 
e) I, II, III 
 Comentários 
Os conteúdos necessários estão no Capítulo 3, item 3.2.1. A sequência correta é: 3, 2, 1, 
pois os jogos cooperativos sem perdedores são formados por um único grande time; os 
jogos de resultado coletivo consistem em duas ou mais equipes, com forte traço de 
cooperação generalizado (dentro de cada equipe e entre equipes). O objetivo principal desse 
tipo de jogo é realizar metas em comum. E nos jogos de inversão– o praticante tem uma 
interdependência com a equipe. 
 
 
Pergunta 5 
As competências sócias emocionais são a aquisição de capacidades relacionadas à 
expressão e à compreensão de emoções, organização social adequada e consciência 
emocional, levando-se em conta a identidade, a história pessoal e o contexto social da 
criança e do jovem. É uma competência primordial para crianças, adolescentes e jovens. 
Dentre as unidades temáticas que dividem a Educação Física no Ensino Fundamental, 
assinale a alternativa que descreve corretamente o objeto de ensino sobre os jogos e 
brincadeiras com o período de ensino: 
 
a) 3º ao 5º ano: Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo e 
brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana. 
b) 6º e 7º anos: Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo Brincadeiras e 
jogos de matriz indígena e africana. 
c) 1º e 2º anos: Jogos eletrônicos. 
d) 8º e 9º anos: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto 
comunitário e regional. 
e) 3º ao 5º ano: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto 
comunitário e regional 
 
 Comentários 
Os conteúdos necessários estão no Capítulo 3, item 3.4. A alternativa correta é:” 3º ao 5º ano: 
Brincadeiras e jogos populares do Brasile do mundo e brincadeiras e jogos de matriz indígena e 
africana.” Pois, de acordo com o quadro 3.2, dentre as unidades temáticas que dividem a Educação 
Física no Ensino Fundamental, nas brincadeiras e jogos são exploradas as atividades que têm limite 
de espaço, de tempo, regras, obediência aos combinados e interesse no ato de brincar. 
 
Pergunta 6 
Segundo Apolo (2007), diversos dados científicos, de grande relevância, cairão por água 
abaixo se, na prática, não tivermos consciência de como aplicar atividades de acordo com 
a realidade das crianças, que sejam próprias para seu mundo, para sua visão e 
maturação. Das atividades comuns de qualquer criança, a que mais desperta sua atenção 
e seu interesse é, com certeza, a brincadeira. É por meio desta que a criança se expressa 
e interage com o ambiente e com a sociedade. Considerando o contexto, avalie as 
seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
É importante salientar a função do professor como “condutor” das práticas de jogos e 
brincadeiras, uma vez que estas brincadeiras antigamente eram passadas de criança para 
criança, em espaços de lazer, e hoje, muitas crianças desconhecem estas atividades. 
Porque 
O mundo está cada vez mais se distanciando da natureza, e que as crianças vivem 
realidades completamente diferentes. Além disso, o mundo em que vivem está em 
constante mutação, aliado ao avanço da tecnologia. O progresso trouxe a globalização, e 
as crianças deixaram de brincar ao ar livre e em grupos. Muitas vezes, por falta de espaço 
ou tempo, tendo em vista que as atividades extracurriculares têm sido muito utilizadas para 
ocupar o espaço que antes era da recreação. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II não é uma justificativa da I. 
b) As asserções I e II são proposições falsas. 
c) A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I é uma proposição falsa. 
d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
e) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma asserção verdadeira. 
 
 Comentários 
Os conteúdos necessários estão no Capítulo 2, item 2.1 e 2.2.1. A alternativa correta é: “As 
asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.” Pois Devido à falta 
de espaço nas grandes cidades brasileiras, grande parte das conhecidas brincadeiras de rua ficaram 
restritas ao pátio da escola ou à aula de Educação Física. 
 
Pergunta 7 
Sabendo que o lúdico é fundamental para a educação e o desenvolvimento, trazemos o 
seguinte conceito: “o jogo e a criança caminham juntos desde o momento que se fixa a 
imagem da criança como um ser que brinca” (KISHIMOTO, 2007). Brincar é importante e 
sempre teve presença marcante no universo infantil. Hoje temos mais consciência do valor 
do brincar, que é objeto de estudo de historiadores, psicólogos, sociólogos, antropólogos e 
educadores. Com base nas informações apresentadas e sobre a brincadeiras de infância , 
avalie as afirmações a seguir: 
1. As brincadeiras de infância se perpetuam e são renovadas de geração em geração. O 
lúdico é ferramenta fundamental para a criança se relacionar com o mundo. 
2. As brincadeiras e jogos proporcionam a noção da construção da cultura infantil, do 
psíquico, do sensorial e do social das crianças. 
3. As brincadeiras são fundamental para o desenvolvimento infantil, principalmente ao se 
compreender que a cultura tem caráter lúdico, que a criança estabeleça vínculos sociais, 
ajustando-se ao grupo e aceitando a participação de outros em suas brincadeiras, obede 
cendo às regras traçadas pelo grupo e propondo modificações. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Todas estão corretas 
 
 Comentários 
As brincadeiras de infância se perpetuam e são renovadas de geração em geração. O lúdico é 
ferramenta fundamental para a criança se relacionar com o mundo. As brincadeiras e jogos 
proporcionam a noção da construção da cultura infantil, do psíquico, do sensorial e do social das 
crianças. 
 
Pergunta 8 
Marcelino (2008) aponta que “a palavra recreação tem o sentido de divertimento, 
relaxamento, restabelecimento corporal para o trabalho”. É comprovado que as pessoas 
que se dedicam a atividades de recreação costumam sofrer menos de estresse, angústia e 
ansiedade. Sobre a recreação pode ser entendida como: 
 
a) Atividades educativas para o desenvolvimento do raciocínio lógico. 
b) Atividades é voltada para a resolução de problemas pelos alunos. 
c) Atividade física ou mental que o indivíduo usa para satisfazer necessidades 
de ordem física, psíquica e social para sentir prazer 
d) Resposta correta 
e) Atividade de ordem crescente e decrescente, para o desenvolvimento do raciocínio 
lógico. 
Atividades educativas de matemática. 
 
Comentários 
Recreação, pode ser entendida como a atividade física ou mental que o indivíduo usa para satisfazer 
necessidades de ordem física, psíquica e social para sentir prazer. ( capitulo 1 , pagina 8) . 
 
Pergunta 9 
Devido à falta de espaço nas grandes cidades brasileiras, grande parte das conhecidas 
brincadeiras de rua ficaram restritas ao pátio da escola ou à aula de Educação Física. 
Além disso, por influência da mídia em geral, aumentou a procura por brinquedos 
eletrônicos. 
A respeito da importância do lúdico, do jogo e do brinquedo , analise V para as alternativas 
verdadeiras e F para as falsas. 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F 
se a sentença for falsa: 
 ( )O progresso trouxe a globalização, e as crianças deixaram de brincar ao ar livre e em 
grupos. 
 ( )Hoje os profissionais da Educação tem também a missão de fazer, em suas atividades, 
um retorno a estas práticas lúdicas, possibilitando estas experiências que deveriam surgir 
do tempo livre para lazer das crianças. 
 ( )A criança interage com o mundo por meio da brincadeira. Para interagir com o mundo 
adulto, ela brinca com jogos de imitação, como casinhas, bonecos(as) etc 
 ( )Os jogos de competição e cooperação entram no âmbito das brincadeiras que geram 
desenvolvimento e amadurecimento cognitivo e interações sociais e interpessoais. 
 ( ) a cultura do brincar é importante e necessária – não somente para o desenvolvimento 
da criança, em suas diversas dimensões (linguagem, motricidade, neuro desenvolvimento 
e área socioafetiva), mas também como forma de esta se relacionar com o ambiente e a 
cultura em que está inserida, podendo sentir-se como parte integrante da sociedade. 
A sequência correta é: 
 
d) V,V,V,V,V 
 
Comentários 
Segundo o livro da disciplina no capitulo 2 nas paginas 24,25,26 - O progresso trouxe a 
globalização, e as crianças deixaram de brincar ao ar livre e em grupos. Hoje os profissionais da 
Educação tem também a missão de fazer, em suas atividades, um retorno a estas práticas lúdicas, 
possibilitando estas experiências que deveriam surgir do tempo livre para lazer das crianças. 
Os jogos de competição e cooperação entram no âmbito das brincadeiras que geram 
desenvolvimento e amadurecimento cognitivo e interações sociais e interpessoais. A cultura do 
brincar é importante e necessária – não somente para o desenvolvimento da criança, em suas 
diversas dimensões (linguagem, motricidade, neuro desenvolvimento e área socioafetiva), mas 
também como forma de esta se relacionar com o ambiente e a cultura em que está inserida, podendo 
sentir-se como parte integrante da sociedade . 
 
 
Pergunta 10 
O ser humano está em constante aprendizado. Sabe-se que esse aprendizado só ocorre 
em condições ambientais favoráveis. A brincadeira favorece a criatividade e a 
espontaneidade, desenvolvendo o hábito da pesquisa, da exploração, da comunicação, da 
imaginação e da criação. Além disso, manifesta o desejo de ser mais velho, de ser adulto; 
e, para o adulto, de ser criança. Para a criança, a brincadeira significa progressão; para o 
adulto, regressão. Sobre a importância do lúdico, do jogo e do brinquedo,assinale (V) para 
verdadeiro e (F) para falso: 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F 
se a sentença for falsa: 
 ( )Devemos ter consciência de como aplicar atividades de acordo com a realidade das 
crianças, que sejam próprias para seu mundo, para sua visão e maturação. 
 ( )O progresso trouxe a globalização, e mesmo assim cada vez mais as crianças brincam 
ao ar livre e em grupos. 
 ( )Coube aos profissionais da Educação a missão de fazer, em suas atividades, um retorno 
a estas práticas lúdicas, possibilitando estas experiências que deveriam surgir do tempo 
livre para lazer das crianças. 
 ( )Ao brincar, as células cerebrais formam diversas conexões sinápticas, criando uma 
densa rede de ligações entre os neurônios, que passam sinais eletroquímicos de uma 
célula a outra. 
 ( )Os jogos de competição e cooperação não são indicados, pois não geram o 
desenvolvimento e amadurecimento cognitivo e interações sociais e interpessoais, 
possibilidades que só as brincadeiras trazem. 
A sequência correta é: 
 
C) V,F,V,V,F 
 
Comentários 
Os conteúdos necessários estão no Capítulo 2, item 2.1. A sequência correta é: “V, F, V, V, F”, pois 
as crianças deixaram de brincar ao ar livre e em grupos com a globalização, e ainda, os jogos de 
competição e cooperação entram no âmbito das brincadeiras que geram desenvolvimento e 
amadurecimento cognitivo e interações sociais e interpessoais, portanto, são indicados também.