Prova Presencial_ Didática2

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22/09/2022 22:12 Prova Presencial: Didática
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Seu Progresso: 8 %
* Algumas perguntas ainda não avaliadas
Prova Presencial
Entrega 24 set em 23:59 Pontos 60 Perguntas 10
Disponível 19 set em 0:00 - 24 set em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 9 minutos 40 de 60 *
 As respostas corretas estarão disponíveis em 25 set em 0:00.
Pontuação deste teste: 40 de 60 *
Enviado 22 set em 22:12
Esta tentativa levou 9 minutos.
A Prova Presencial tem peso 60 e é composta por:
8 (oito) questões objetivas (cada uma com o valor de 5 pontos);
2 (duas) questões dissertativas (cada uma com o valor de 10
pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa. 
5 / 5 ptsPergunta 1
DE ACORDO COM FERRAZ E BELHOT (2010) “DECIDIR E DEFINIR
OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICA ESTRUTURAR, DE
FORMA CONSCIENTE, O PROCESSO EDUCACIONAL DE MODO A
OPORTUNIZAR MUDANÇAS DE PENSAMENTOS, AÇÕES E
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CONDUTAS”. PARA ORIENTAR O PROCESSO EDUCATIVO OS
OBJETIVOS SÃO DIVIDIDOS EM:
 
gerais que orientam o processo a longo prazo e específicos que
direcionam a aula ou unidades menores de aulas sendo de curto prazo.
 
fáceis que são organizados para atender os conteúdos mais fáceis das
disciplinas, médios e difíceis para conteúdos de matemática, física e
química.
 
inatos que correspondem ao que o aluno traz para a escola e os
adquiridos que são os objetivos que a escola determina para a
aprendizagem do aluno.
 
comportamentais que referem-se aos comportamentos dos alunos
diante dos conteúdos, e experimentais que são objetivos relacionados
às experiências dos alunos no cotidiano.
 
definidos que determinam os conteúdos e a metodologia e os
indefinidos que orientam as ações dos alunos.
5 / 5 ptsPergunta 2
OBSERVE A TIRINHA E IDENTIFIQUE QUAL A METODOLOGIA
QUE O PROFESSOR ADOTOU E SUAS IMPLICAÇÕES NA
APRENDIZAGEM DOS ALUNOS.
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(I) O professor adotou a metodologia tradicional e não oportunizou aos
alunos o diálogo nem a construção do conhecimento
(II) O professor selecionou um conteúdo para levar os alunos a
desenvolverem a escrita , assim a metodologia foi inovadora
(III) O professor adotou uma metodologia tradicional que não
possibilitou a aprendizagem significativa do aluno. Utilizou a
metodologia expositiva e a reprodução do conteúdo.
(IV) O professor utilizou uma metodologia ativa para o
desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor dos alunos, pois ao copiar
os conteúdos o aluno já está estudando.
 
 somente a II e a IV estão corretas 
 somente a II está correta 
 todas estão corretas 
 somente a I e a III estão corretas 
 somente a I e a IV estão corretas 
5 / 5 ptsPergunta 3
AS METODOLOGIAS DE ENSINO SÃO ESCOLHIDAS PELOS
PROFESSORES PARA CONDUZIR O PROCESSO DE
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APRENDIZAGEM DE FORMA SIGNIFICATIVA E
CONTEXTUALIZADA COM A REALIDADE NA QUAL O ALUNO ESTÁ
INSERIDO. DIANTE DISSO, SURGE AS NOVAS METODOLOGIAS
QUE SUPERAM O MODELO TRADICIONAL QUE SÃO:
(I) estudos do meio
(II) aula expositivas e demonstrativas
(III) soluções de problemas
(IV) construção do conhecimento
 somente a II está correta 
 somente a I e a II estão corretas 
 somente a I, III e IV estão corretas 
 somente a III e a IV estão corretas 
 somente a IV está correta 
5 / 5 ptsPergunta 4
OS OBJETIVOS NORTEIAM O PROCESSO EDUCATIVO
ESTABELECENDO METAS BEM DEFINIDAS E PREVENDO
RESULTADOS SIGNIFICATIVOS NA APRENDIZAGEM DOS
ALUNOS. PARA ATENDER ESSA PROPOSTA OS OBJETIVOS
POSSUEM TRÊS CARACTERÍSTICAS QUE PODEM SER
DESENVOLVIDAS CONCOMITANTEMENTE QUE SÃO:
 
científicos que são referentes as disciplinas da escola, ordinários que
seguem uma ordem decrescente de conhecimento e populares que
referem-se a comunidade em geral.
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objetivos governamentais que são determinados pelo governo;
legislativos que são organizados em forma de leis e decretos e
judiciários que são objetivos que referem-se aos julgamentos dos
valores e normas sociais
 
viável aquilo que pode ser desenvolvido na escola, inviável aquilo que
a escola não tem como mediar e relativo aquilo que está entre o que se
pode mediar e não mediar na escola.
 
cognitivo que refere-se a inteligência e ao pensamento do aluno;
afetivo que refere-se as relações que o aluno irá estabelecer no
processo de aprendizagem e motora que refere-se aos movimentos
que auxiliarão o desenvolvimento da aprendizagem.
 
reais e referem-se a realidade social, imaginárias que referem-se as
experiências do aluno e concretas que referem-se ao conhecimento
escolar
5 / 5 ptsPergunta 5
QUAL A RELAÇÃO ENTRE A PEDAGOGIA E A DIDÁTICA?
 
Tanto a Pedagogia quanto a Didática tratam de tarefas educacionais
organizadas e sistematizadas pela sociedade em geral. Portanto, não
há diferenças entre as duas ambas são denominações que foram
adotadas no decorrer histórico para determinar as mesmas atividades.
 
Tanto a Pedagogia quanto a Didática são áreas do conhecimento que
tratam da educação, portanto, são duas ciências separadas. O objetivo
da Didática é a produção do conhecimento e da Pedagogia é a
disseminação do conhecimento em sala de aula.
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A Pedagogia é a ciência que estuda a educação e sua relação com a
sociedade. A Didática é subordinada a Pedagogia porque ela organiza
e sistematiza os objetivos educacionais, os conteúdos, as
metodologias, as avaliações, que são fundamentadas nas finalidades
educacionais.
 
As duas são teorias educacionais que estudam o processo do ensino e
da aprendizagem, contudo a Pedagogia se apropria de disciplinas com
carga horária maior como a matemática e o português e a Didática com
disciplinas como a arte e a educação física.
 
A Didática é a ciência que estuda o processo educacional como um
todo, ou seja, abrange os aspectos sociais, políticos e econômicos. A
Pedagogia é a ciência que determina a relação professor e aluno, pais
e professores e o calendário escolar.
5 / 5 ptsPergunta 6
CONSIDERE QUE EM UMA ESCOLA O CURRÍCULO FOI
ORGANIZADO PELOS PROFESSORES COM A PARTICIPAÇÃO DA
COMUNIDADE LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO TANTO AS
NECESSIDADES E CARACTERÍSTICAS DA CULTURA LOCAL
QUANTO A INTERAÇÃO ENTRE AS DISCIPLINAS. ESTE É UM
CURRÍCULO:
 integrado e sociocrítico 
 aberto e tradicional 
 fechado e escolanovista 
 fechado e tecnicista 
 tradicional e tecnicista 
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5 / 5 ptsPergunta 7
O PROCESSO DE ENSINAR SEMPRE FEZ PARTE DAS
SOCIEDADES DESDE A ANTIGUIDADE E FOI INFLUENCIADO POR
DETERMINANTES RELIGIOSOS, POLÍTICOS, SOCIAIS E
ECONÔMICOS QUE ORIENTARAM A EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO
DA DIDÁTICA. OS PERÍODOS HISTÓRICOS DA ANTIGUIDADE,
IDADE MÉDIA, MODERNIDADE E PÓS MODERNIDADE
APRESENTAM CARACTERÍSTICAS QUE ORIGINARAM A
DIDÁTICA. DIANTE DESSE CONTEXTO HISTÓRICO PODE-SE
AFIRMAR QUE:
 
a construção histórica da Didática está vinculada a formação do
Governo de cada localidade, que determinava mediante leis e decretos
como se organizaria o processo do ensino e da aprendizagem desde a
Antiguidade até os dias atuais.
 
diferentemente da Educação a Didática foi moldada a partir dos
interesses populares de cada época, ou seja, não sofreu influência
direta da sociedade porque seu objetivo é a aprendizagem.
 
na Antiguidade o ato de ensinar era considerado um dom divinoreservado somente para algumas pessoas. Na Idade Média existia uma
forte relação entre a razão e a fé e o ensino se dava de forma a
aproximar-se do bem (do divino); Na modernidade o ensino e a
aprendizagem constituíram-se a partir dos interesses da Revolução
Industrial, voltado somente à produtividade; No período pós moderno a
educação e a didática estão inter-relacionadas visando o
desenvolvimento integral do ser humano .
 
o processo histórico não influenciou a formação da didática porque a
sociedade evoluiu e como a educação sempre foi subordinada aos
determinantes sociais e econômicos, a didática sempre apresentou-se
com a mesma configuração.
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Na Antiguidade o ensino era feito em Universidades Católicas e
somente os padres tinham acesso; na Idade Média a didática passa a
ser organizada a partir do governo que impunha valores e regras a
partir da economia; na Modernidade a educação estava voltada
somente para o clero e para a nobreza , não haviam escolas então a
didática era entre o tutor e o aluno; na pós modernidade criam-se as
escolas e a didática assume papel relevante como disciplina curricular
dos anos iniciais.
5 / 5 ptsPergunta 8
LEIA A TIRINHA E IDENTIFIQUE QUAL O MODELO DE AVALIAÇÃO
UTILIZADO PELA PROFESSORA
 
 
avaliação somativa, quando a avaliação acontece somente no final do
processo com a finalidade de mensurar o resultado
 
avaliação formativa, quando preocupa-se com o resultado final do
aluno. Não avalia o processo.
 
avaliação significativa que refere-se ao processo complexo de
formação da escola
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avaliação diagnóstica que identifica no processo o que o aluno não
aprendeu e estabelece iniciativas de reforço
 
avaliação processual que ocorre durante o período das aulas, não
objetiva nota mas a aprendizagem do aluno.
Não avaliado ainda / 10 ptsPergunta 9ão respondidaão respondida
A Educação sempre foi tema de discussão em razão da sua
importância tanto para o desenvolvimento integral do ser humano
quanto para o desenvolvimento da sociedade. Durante o período
histórico a educação passou por diferentes contextos: tradicionais,
tecnicistas, histórico crítico, cultural entre outros, que instituíram
formas de pensar, sentir e agir. De acordo com Delors a educação na
atualidade responde ao desafio de uma sociedade em plena
transformação, onde a tecnologia e a ciência avançam desencadeando
um mundo repleto de informações e conhecimentos. Nessa
perspectiva, a educação está voltada à autonomia do aluno em
aprender a aprender, não somente conhecimentos, mas compreender
o mundo e os outros. Assim, abre-se uma perspectiva da educação
associada aos valores para a construção de um mundo mais
harmônico e de paz. Diante disso, o documento da UNESCO
apresenta 4 pilares da educação para nortearem a prática de docência
na escola que são: aprender a conhecer, aprender a ser, aprender a
conviver e aprender a fazer.
DELORS, J. Educação: Um tesouro a descobrir. Relatório para a
UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século
XXI. Brasília, 2010.
Tendo em vista o texto acima, redija um texto dissertativo, abordando
os seguintes aspectos:
Como o professor pode desenvolver esses 4 pilares na sua prática de
docência na escola;
O que muda com a inserção desses 4 pilares no processo de
aprendizagem do aluno.
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(https://portal.rybena.com.br)
Sua Resposta:
Não avaliado ainda / 10 ptsPergunta 10
Sua Resposta:
ão respondidaão respondida
Os currículos escolares são estruturados a partir da cultura geral e
local. É a partir do currículo que os conhecimentos, os valores, a arte
são organizados para ampliar a cultura do aluno. O currículo
tradicional é elaborado para atender os interesses dominantes e
apresenta como características a fragmentação das disciplinas,
horários fixos, espaços limitados e normas de condutas rígidas. Com
os questionamentos acerca do currículo tradicional na escola, ampliou-
se a compreensão de que o currículo precisa levar em consideração a
cultura na qual os alunos estão inseridos, ouvir a comunidade e os
pais acerca dos conhecimentos necessários para a formação integral.
A partir da compreensão de que existem formas diferenciadas de
elaborar o currículo na escola, seja ele tradicional ou articulado, a sua
construção representa uma seleção e organização de conhecimentos
da cultura que pode implicar em desvantagem para determinados
grupos sociais.
LIBÂNEO, J. C. Didática. 2ed. São Paulo: Cortez, 2013.
Diante disso, escreva um texto sobre a relação do currículo escolar
com a desigualdade social.
Pontuação do teste: 40 de 60
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