Prova Eletrônica_ Ciências no Ensino Fundamental

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Prova Eletrônica
Entrega 24 set em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 5 set em 0:00 - 24 set em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos
Tentativas permitidas 3
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Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 7 minutos 30 de 30
 As respostas serão mostradas após a última tentativa
Pontuação desta tentativa: 30 de 30
Enviado 22 set em 23:29
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A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
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3 / 3 ptsPergunta 1
A utilização das tecnologias digitais vem facilitar e ampliar o processo
de pesquisa. A busca de dados e informações é significativamente
ampliada com a utilização da internet, a utilização de computadores
com aplicativos de simulações de experimentos, que seriam de difícil
https://dombosco.instructure.com/courses/10801/quizzes/27597/history?version=1
https://dombosco.instructure.com/courses/10801/quizzes/27597/take?user_id=21713
acesso e manipulação. Enfim, a utilização da tecnologia tem facilitado
e enriquecido a aprendizagem dos alunos.
A partir do texto, analise as seguintes sentenças:
I. A tecnologia quando bem empregada torna-se um recurso
importante no processo ensino-aprendizagem, sobretudo,
quando o aluno a utiliza como ferramenta de pesquisa e troca de
informações.
II. Ao utilizar as diferentes tecnologias digitais em suas aulas, o
aluno sente-se parte integrante do processo, visto fazer parte de
seu dia a dia.
III. Quando bem aplicada as tecnologias digitais tornam-se
aliadas importantes ao processo educacional.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 III 
 I 
 I, II e III 
 II e III 
 I e II 
3 / 3 ptsPergunta 2
Animais de estimação são temas frequentes em conversas e
atividades entre alunos do Ensino Fundamental I.
O trabalho com esse tema também permite:
I. identificar etapas do ciclo de vida dos animais e relacioná-las
com etapas do ciclo de vida dos seres humanos.
II. desenvolver hábitos responsáveis no trato com animais e
ampliar o respeito aos seres vivos de modo geral.
III. reconhecer a anatomia comparada e funcionamento entre
animais e seres humanos em relação aos sistemas e órgãos do
corpo.
São itens voltados ao ciclo I do Ensino Fundamental aqueles contidos
em
 III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 I, apenas. 
 I, II e III. 
 II, apenas. 
3 / 3 ptsPergunta 3
A avaliação é importante no processo de ensino-aprendizagem, pois
propicia um momento de interação e construção de significados, no
qual o estudante aprende. É importante que o professor reflita sobre os
procedimentos a serem utilizados, planeje e supere o modelo
consolidado da avaliação classificatória e excludente. A autora
Jussara Hoffmann defende alguns princípios que contribuirão para a
melhor compreensão do caráter multidimensional de uma prática
avaliativa mediadora:
1. conceber a avaliação como um projeto de futuro.
2. entender que “valor” e/ou “qualidade” de aprendizagem são
parâmetros sempre subjetivos e arbitrários.
3. acreditar que toda a aprendizagem se dá na relação do saber
consigo mesmo, com os outros e com os objetos do saber.
 
Assinale a alternativa correta que corresponde ao item 3 “acreditar que
toda a aprendizagem se dá na relação do saber consigo mesmo, com
os outros e com os objetos do saber”:
 Compreensão do caráter multidimensional. 
 
Uma prática avaliativa de modo a privilegiar a expressão própria do
pensamento dos alunos.
 
Deve ser sempre tema de reflexão e consenso pelo coletivo dos
educadores.
 Interação e construção de significados. 
 
Com o objetivo de garantir a todas as crianças e jovens uma
aprendizagem para toda a vida.
3 / 3 ptsPergunta 4
Acerca das possibilidades do livro didático de Ciências, afirma-se que,
atualmente, acentua-se a difusão de princípios educacionais como, por
exemplo:
Analise as seguintes sentenças que correspondem aos exemplos do
livro didático de Ciências:
 
I. abordagem temática unidisciplinar;
II. flexibilidade curricular;
III. vínculo com o cotidiano (real) e com seu entorno sócio-
histórico;
IV. atendimento à diversidade cultural de cada local ou região;
V. estímulo à curiosidade, à criatividade e à resolução de
problemas.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 I, II e III 
 III, IV e V 
 I e III 
 II, III, IV e V 
 II, IV e V 
3 / 3 ptsPergunta 5
A ideia dessa aula é levar o professor à reflexão sobre algumas
metodologias e modalidades de ensino, específicas para o ensino de
ciências. Ensinar ciências assim como aprender ciências deve ser algo
divertido e prazeroso e, sobretudo, significativo para o aluno.
 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças:
I. A ciência discute e cientificidade de um conhecimento que sai
do senso comum para o conhecimento científico quando esse
conhecimento é colocado à prova, por meio do método científico.
II. Importante lembrar que o conhecimento científico é mutável e
que não existem verdades absolutas, mas provisórias, até que
novas descobertas surjam.
III. Para que a criança aprenda as etapas do método científico é
preciso praticá-lo, ainda que de forma velada, resguardando-as
de teorias mais elaboradas.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 III 
 II e III 
 I 
 I, II e III 
 I e II 
3 / 3 ptsPergunta 6
Nesta unidade temática, Terra e Universo, o objetivo principal é
compreender as características (dimensões, composição, localizações,
movimentos e forças que atuam entre eles) da Terra, do Sol, da Lua e
de outros corpos celestes, bem como os fenômenos relacionados a
eles.
Nas afirmativas apresentadas, abaixo, classifique as que pertencem
somente à unidade temática Terra e Universo, como verdadeiras (V) e
as que não pertencem como falsas (F).
( ) Inclui construir conhecimentos sobre efeito estufa, camada de
ozônio, vulcões, tsunamis, terremotos, clima e previsão do tempo,
entre outros fenômenos.
( ) Nos anos iniciais, as crianças já se envolvem com uma série de
objetos, materiais e fenômenos em sua vivência diária e na relação
com o entorno.
( ) Neste período, a meta é desenvolver o pensamento espacial com
base em experiências cotidianas de observação do céu e dos
fenômenos naturais a ele relacionados.
( ) O aprendizado deve incluir a compreensão dos benefícios do
estudo desses fenômenos para a agricultura, a conquista de novos
espaços, a construção do calendário, etc.
( ) O interesse das crianças acerca do céu e do universo é marcante,
principalmente nas séries iniciais, momento em que as perguntas e
curiosidades estão afloradas, trazendo uma maior oportunidade para
os professores iniciarem uma Ciência altamente motivadora, utilizando
a astronomia como fio condutor deste processo.
 
 
Assinale apenas a alternativa que corresponde a sequência correta.
 V,V,F,V,V 
 V,V,V,F,V 
 F,V V,F,V 
 V,F,V,V,V 
 F,V,V,V,V 
3 / 3 ptsPergunta 7
As atividades experimentais são estratégias fundamentais para o
Ensino de Ciências, pois auxiliam a aprendizagem de conceitos
científicos, facilitando aos estudantes interpretações, discussões e
confrontos de opiniões.
 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças:
I. É de suma importância a aplicação de aula experimental ao
aluno, a fim de que o mesmo possa explorar suas
potencialidades, bem como, aliar suas habilidades ao que está
aprendendo.
II. Precisa-se pensar em formar estudantes que tenham prazer
pela pesquisa, pela observação de fatos e que busquem na
experimentação as conclusões de suas hipóteses.
III. Assim sendo, teremos a formação de indivíduos que se
preocupam com o meio em que vive e que busque alternativas
para melhorá- lo.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 I 
 III 
 II e III 
 I, II e III 
 I e II 
3 / 3 ptsPergunta 8
Ao examinar um fenômeno biológico, o cientista sugere uma
explicaçãopara o seu mecanismo, baseando-se na causa e no efeito
observados. Esse procedimento:
 Não faz parte do método científico. 
 Deverá ser seguido de uma experimentação. 
 Deve ser precedido por uma conclusão. 
 É denominado metodologia. 
 É denominado formulação de hipóteses. 
3 / 3 ptsPergunta 9
Ao estudar a BNCC de Ciências, você vai perceber que há novos
nomes para os eixos temáticos que organizam os conteúdos do
componente curricular. Mas a mudança vai além da nomenclatura.
Diferentemente do que havia nos PCNs. O documento deixa mais
clara a proposta de progressão da aprendizagem, com as habilidades
sendo desenvolvidas ano a ano, com grau crescente de complexidade
em todo o Ensino Fundamental. (NOVA ESCOLA, 2019)
A partir do texto, analise as seguintes sentenças:
I. A Base propõe o acesso à diversidade de conhecimentos
científicos produzidos ao longo da história. Mas não como
simples assimilação de conteúdos.
II. O objetivo principal é proporcionar, aos alunos, o contato com
processos, práticas e procedimentos da investigação científica,
para que eles sejam capazes de intervir na sociedade.
III. Neste percurso, as vivências e interesses dos estudantes
sobre o mundo natural e tecnológico devem ser valorizados.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 I 
 III 
 I e II 
 II e III 
 I, II e III 
3 / 3 ptsPergunta 10
Preencha as lacunas convenientemente.
No processo de ensino-aprendizagem de Ciências, a avaliação é uma
atividade essencial. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação n. 9394/96, a avaliação deve ser (__________) e
(__________) quanto ao desempenho do aluno e apresentar uma
prevalência de aspectos (__________) sobre os (__________).
 
(https://portal.rybena.com.br)
Assinale a alternativa correta que contém as palavras que completam,
respectivamente, o texto sobre avaliação em Ciências.
 cumulativa – contínua – qualitativos – quantitativos. 
 qualitativos – contínua – cumulativa – quantitativos. 
 contínua – cumulativa – qualitativos – quantitativos. 
 quantitativos – contínua – cumulativa – qualitativos. 
 cumulativa – contínua – quantitativos - qualitativos 
Pontuação do teste: 30 de 30
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