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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA LICENCIATURA
LAÍS ANDRESSA DE SOUZA DE CASTILHOS
SEMANA CULTURAL
Vacaria
2022
LAÍS ANDRESSA DE SOUZA DE CASTILHOS
SEMANA CULTURAL
Trabalho apresentado no Curso de
Licenciatura em Pedagogia da Unopar -
Universidade Norte do Paraná, solicitado
pelos componentes curriculares Educação e
Artes, Aprendizagem da Língua Portuguesa,
Aprendizagem de Ciências Naturais,
Legislação Educacional, Literatura Infanto
Juvenil, Aprendizagem de Geografia e
História, Ed - Educação Ambiental e Práticas
Pedagógicas em Pedagogia: Práticas de
Alfabetização e Letramento.
Orientador: Prof. Tatiane Mota Santos Jardim,
Dayse de Souza Lourenco Simoes, Mirela
Ramos Moimaz Helbel, Camila Aparecida Pio,
Patricia Aparecida Mendes Machado Attisano,
Natalia Germano Gejao Diaz.
Vacaria
2022
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ........................................................................................................3
2 Projeto de Semana Cultural...................................................................................4
4 CONCLUSÃO ..........................................................................................................7
5 REFERÊNCIAS .......................................................................................................8
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1 INTRODUÇÃO
Os alunos são a força motriz por trás do trabalho escolar, o que eles
vivenciam está presente na prática.
A arte é um processo que auxilia o ser humano a se transformar e
transformar o mundo à sua volta. Pois é um meio de livre expressão, a arte em suas
diversas formas, cênica, plástica, musical e dança, fala interdisciplinarmente com outras
matérias.
Na escola ela tem o poder de socializar o educando, expor a produção
artística e mostrar que cada um é capaz e tem habilidades específicas. Todos somos seres
distintos, todos capazes, temos valor.
A arte é um reflexo de uma cultura, povo ou artista, está ao redor da
criança. Através da arte, as crianças e o professor podem se aproximar, criar laços. Pois
ela possibilita a percepção de semelhanças e diferenças entre os alunos, além da
manifestação artística.
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2 SEMANA CULTURAL
Tema do projeto Usando a Arte para conhecer a mim e meu
país.
PÚBLICO-ALVO 4° Ano
JUSTIFICATIVA A arte na escola tem o poder de socializar
o indivíduo, pois ele produz, passa pela
aceitação ou não de seus trabalhos e é
apreciador da produção dos outros.
Questionar, discutir os trabalhos,
os conteúdos, torna-se fundamental para
que o aluno cresça em valores e atitudes.
OBJETIVO GERAL Oportunidade de expor trabalhos
envolvendo artes plásticas, música e
dança, interdisciplinarmente.
Podendo ser visto e apreciado por toda a
escola e comunidade.
Objetivos específicos Desenvolver a acuidade auditiva nas
crianças e colocá-las em contato com o
sistema de produção de sons.
Levar as crianças a observar, questionar e
ampliar suas responsabilidades ecológicas.
Expondo o que aprenderam através da
criação de linguagens visuais com objetos
reciclados.
Montar um roteiro teatral com
antecedência para ensaiar e corrigir o
posicionamento e entonação dos atores.
Produzir cenários e figurinos adequados
para cada apresentação.
Fabricar tintas e pincéis, e depois
utilizá-los para produzir um auto retrato.
Criar uma dança baseada na Ciranda
Pernambucana.
Cantar em coral, parlendas, cirandas e
músicas populares nacionalmente.
Metodologia Exponha as crianças a diferentes sons
dentro das dependências da escola. Faça
sons com objetos distintos (garfos,
chocalhos, pedras e pedaços de madeira).
Depois note se as crianças conseguem
diferenciá-los.
Prepare a sala para o teatro, faça uma
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pequena apresentação teatral sobre o
vídeo História: Lixo é no lixo Tia Cecéu.
Oportunize as crianças a serem os atores
da história.
Inicie um aquecimento em grupo levando a
conscientização corporal. Conte histórias,
fazendo jogos de improvisação, monte
apresentações com os alunos dentro de
sala, pode ser individual ou em grupo.
Incentive os alunos a montar uma
apresentação.
Leve os alunos para fazer uma coletagem
de folhas e flores do chão. Proponha a
criação de pincéis e tintas com os
materiais trazidos de casa, os coletados e
o que a escola disponibilizou. Explique as
formas, tamanhos e tipos de pincéis e as
combinações de cores que podem criar
novas cores. Explore a criatividade em um
auto retrato.
Coloque as crianças em um círculo, e fale
sobre a Lia de Itamaracá, sobre a origem
da Ciranda. Com todos em roda e de mãos
dadas, ensine o passo básico da ciranda.
Apresente parlendas e cirandas aos
alunos, pergunte se conhecem outras,
aceite sugestões de canções populares, e
inicie a escrita de uma lista coletiva das
conhecidas. Crie com a turma o título da
coletânea, ensaie as canções que serão
cantadas.
Recursos didáticos Instrumentos musicais;
Caixas de papelão;
Pedras e conchas;
Talheres;
Garrafas de vidro;
Maquiagem;
Objetos diversos para uso nas
improvisações;
Para a fabricação dos pincéis: palitos de
churrasco, de sorvete e de dente, varetas
de bambu, gravetos (cabo), vassouras,
escovas de dente e de roupa (pelos), linha,
barbante e durex colorido (amarração).
Para as tintas: água (solvente, usado para
dissolver os ingredientes), terra e areia de
diferentes tonalidades, sementes, carvão,
folhas, pétalas, beterrabas, cenouras,
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maços de espinafre, pedaços de papel
crepom embebidos em álcool, folhas de
goiabeira e laranjeira, giz, pó de café
(pigmentos, que conferem cor à tinta), cola
branca, goma-arábica e gema de ovo
(aglutinantes, que dão liga à mistura).
Aparelho de som;
Computador com acesso à internet;
Músicas de Ciranda Pernambucana;
Livros de parlendas;
Canetas coloridas;
Giz de cera;
Lápis preto;
Rádio ou celular;
Avaliação Este processo ocorrerá de forma gradual,
observando as atitudes dos alunos frente
os desafios, suas contribuições, o quanto
foram participativos e seu trabalho em
grupo.
Referências https://novaescola.org.br
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https://novaescola.org.br
4 CONCLUSÃO
Diante do assunto abordado consideramos importante a reflexão sobre o
estudo de artes nas escolas, levando a criança a desenvolver a imaginação, emoções e
sentidos de forma significativa.
A arte por meio da dança, teatro, música, entre outras, tem o poder de
auxiliar o desenvolvimento da criança. As expressões de arte feitas em sala, tem por
objetivo desenvolver a mente e o corpo, pois a arte desenvolve a percepção, imaginação,
a cultura, os sentimentos, as emoções, amplia a visão de mundo, dá ao aluno capacidade
crítica que desenvolve a criatividade também.
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REFERÊNCIAS
O Pedagogo docente e o ensino de Arte na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino
Fundamental. LIMA, João Francisco Lopes de. O Pedagogo docente e o ensino de Arte na
Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Educação em Foco, Belo
Horizonte, ano 23, n. 41, set./dez. 2020. Disponível em:
https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/4838. Acesso em: 20 jan.
2020.
Disponível em: https://youtu.be/wXFNS9z3HAkTia Cecéu - História Lixo é no lixo
Interdisciplinaridade no contexto escolar: relato de uma atividade envolvendo um estudo
sobre diferentes países. SANTOS, Melina Nymann dos.; ROSA, Cleci Teresinha Werner da;
DARROZ, Luiz Marcelo. Interdisciplinaridade no contexto escolar: relato de uma atividade
envolvendo um estudo sobre diferentes países. Vivências. Vol 15, n. 28: p. 135-144, Mai.
2019. Disponível em: http://revistas.uri.br/index.php/vivencias/article/view/21. Acesso em: 22
jan. 2021.
https://www.planosdeaulaeprojetos.com.br/dado-do-carinho-sentimentos-e-gentileza/
Novaescola.org.br Portaldaeducaçãomeuartigobrasilescola.uol
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https://youtu.be/wXFNS9z3HAk
https://www.planosdeaulaeprojetos.com.br/dado-do-carinho-sentimentos-e-gentileza/