1 VA - VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM Libras

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Painel / Meus Cursos / Graduação / DISCIPLINAS 100% ON-LINE / 2022-2 / LIBRAS - ON-LINE - 2022/2 / --- Semana 8 / 1ª VA - VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Iniciado em sexta, 23 set 2022, 08:58
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 23 set 2022, 09:20
Tempo
empregado
22 minutos 3 segundos
Avaliar 34,00 de um máximo de 40,00(85%)
Questão 1
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Questão 2
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Os Classi�cadores em Línguas de Sinais são divididos em:
Escolha uma opção:
a. arbitrários, icônicos, mímicas, de movimento e datilológico.
b. arbitrários, icônicos, lineares, sequenciais e expressões.
c. manual, especi�cadores, pluralidade, não manual e expressões.
d. manuais, não manuais, simples, compostos e de corpo.
e. descritivos, especi�cadores, plural, instrumental e de corpo.
A Língua de Sinais foi oferecida pela primeira vez na modalidade em vídeo, no Exame
Nacional de Ensino Médio – ENEM – do ano de 2017. Que vantagem essa conquista tem
para o sujeito surdo?
Escolha uma opção:
a. Possibilita que o candidato assista à pergunta apenas uma vez sem possibilidade de voltar.
b. Possibilita que o sujeito surdo interaja em tempo real com o tradutor/intérprete que está sinalizando a prova
em vídeo, podendo inclusive tirar dúvidas mais rapidamente.
c. Possibilita que o candidato faça sua prova de redação em Língua Portuguesa, por meio de um vídeo
sinalizado em LIBRAS.
d. Possibilita que o sujeito surdo consiga assistir às questões da prova sinalizadas em LIBRAS, que seguem o
mesmo padrão de qualidade para todos os candidatos surdos que optarem pelo recurso em vídeo.
e. Possibilita que o sujeito surdo tenha mais tempo para fazer a prova ao usar o recurso do vídeo.
https://avas.unievangelica.edu.br/my
https://avas.unievangelica.edu.br/course/index.php?categoryid=9
https://avas.unievangelica.edu.br/course/index.php?categoryid=161
https://avas.unievangelica.edu.br/course/index.php?categoryid=261
https://avas.unievangelica.edu.br/course/view.php?id=3633
https://avas.unievangelica.edu.br/course/view.php?id=3633#section-10
https://avas.unievangelica.edu.br/mod/quiz/view.php?id=640430
Questão 3
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Questão 4
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
A partir do ano de 2010, por meio da LEI Nº 12.303, em todos os hospitais e maternidades,
é obrigatória a realização gratuita do exame, denominado “Emissões Otoacústicas
Evocadas” nas crianças recém-nascidas, que também é conhecido por?
Escolha uma opção:
a. Audiometria tonal.
b. Audiometria vocal.
c. Teste do pezinho.
d. Exame fonológico.
e. Teste da orelhinha.
O que significa corpus e por que ele é tão importante para a LIBRAS?
Escolha uma opção:
a. Significa a situação em que um idioma de pouco crédito tem seu reconhecimento como língua aceito
perante a sociedade.
b. Significa a situação em que o status linguístico de uma língua se torna conhecido por todos os habitantes
de um país. Esse é o principal objetivo da comunidade surda com relação à LIBRAS, já tendo, inclusive,
solicitado essa conquista por meio de um projeto de lei.
c. Representa todas palavras de uma língua. Ou seja, quanto mais palavras existirem dentro de diferentes
áreas de conhecimento humano, melhor e mais forte será a língua. Para a LIBRAS, quanto mais corpus for
gerado melhor, pois ela está em um estágio em que a quantidade de sinais existentes é pouca se
comparada a outras línguas orais.
d. Representa todos os vocábulos de uma língua. Ou seja, quanto menos ela produz novos vocábulos,
maiores são as chances de ela conquistar mais status diante da comunidade.
e. O corpus representa a capacidade de uma língua de se mostrar útil para a sociedade. Se a LIBRAS
aumentar consideravelmente seu corpus, poderá ganhar mais status linguístico e ser considerada uma das
línguas oficiais do Brasil juntamente com a Língua Portuguesa.
Questão 5
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Questão 6
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Os fatores mais frequentes de surdez são as causas adquiridas no decorrer da vida, tais
como: as otites, fratura dos ossículos do ouvido, perfuração da membrana timpânica e
bloqueio da orelha externa por rolhas de cerume ou por corpos estranhos introduzidos no
ouvido. Um bom exemplo de má formação e/ou infecção do ouvido que causa problema
de surdez em nível de condução do estímulo seria?
Escolha uma opção:
a. Infecção da pele do ouvido externo (canal do ouvido).
b. Perfuração timpânica ou otite média crônica.
c. Otite média secretora ou serosa.
d. Otite média aguda.
e. Otosclerose da cóclea.
Cláudio de Moura Castro (2013, p. 39-44) faz uma crítica sobre os investimentos
destinados ao desenvolvimento da educação nacional. Para ele, as políticas de
desenvolvimento educacional passaram a valorizar outros níveis de ensino, ao contrário
do que acontece na maioria dos países no exterior. Logo, podemos a�rmar que:
Escolha uma opção:
a. A política de desenvolvimento do Governo Federal teve como meta estimular a produção acadêmica e a
melhoria na qualidade do Ensino Fundamental.
b. A política de desenvolvimento do Governo Federal se inspirou nos modelos e�cientes de investimentos da
educação europeia.
c. Não houve uma distinção de investimentos monetários entre Ensino Fundamental e Ensino Superior. Ambos
receberam verbas adequadas às suas necessidades apresentadas junto ao Governo.
d. Os investimentos realizados pelo Governo Federal para a melhoria do Ensino Superior possibilitaram o
surgimento de novas descobertas cientí�cas que serviram de modelo para outros países da América Latina.
e. As políticas de investimento na educação, adotadas pelo Governo Federal desde a década de 1950,
valorizaram muito mais o Ensino Superior do que o Ensino Básico (fundamental e médio).
Questão 7
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Questão 8
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Na Lei n.º10.436/2002, em seu Art. 1º, diz o seguinte: É reconhecida como meio legal de
comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS – e outros recursos de
expressão a ela associados. Que recursos seriam esses?
Escolha uma opção:
a. SignWriting.
b. Português escrito.
c. Uso de aparelho.
d. Terapia da fala.
e. Leitura labial.
Sobre o processo de aquisição e desenvolvimento de linguagem por crianças surdas, o
que é possível a�rmar?
Escolha uma opção:
a. A Língua de Sinais, ao ser apresentada à criança desde cedo, faz com que a memória de crianças
monolíngues seja superior à de crianças bilíngues, contribuindo para a maior capacidade de resolução de
problemas e para uma maior aptidão de planejamento.
b. Desde que sejam apresentadas a Língua de Sinais desde o nascimento, crianças surdas ou até mesmo
ouvintes podem começar a fazer os primeiros sinais com menos de dois meses de vida.
c. O processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem por crianças surdas só é completo quando a
aquisição da L2 (Português) é colocada em prática.
d. Crianças choram porque não sabem Língua de Sinais, pois, se aprendessem desde cedo a se comunicar por
meio de gestos e de sinais, elas não chorariam mais, pois teriam como se comunicar com os pais muito
antes de aprenderem a falar.
e. Crianças que são ensinadas desde cedo a se comunicar por meio de Língua de Sinais tendem a apresentar
melhor desenvolvimento socioemocional, assim como têm um vocabulário maior com dois anos de idade se
comparadas às crianças monolíngues.
Questão 9
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Questão 10
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Questão 11
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Marque a alternativa correta sobre a de�nição da Língua Brasileira de Sinais.
Escolha uma opção:
a. Consiste em uma língua visual-espacial articulada, utilizando-se mãos e expressões faciais e corporais.
b. O conjunto linguístico é o mesmo utilizado em diversos países na língua de sinais.
c. É uma língua gesto-visual.
d. A Libras não é considerada um idioma porque não se enquadra nos padrões de língua oral.
e. A língua de sinais gesto-visual é articulada pelo intermédio das mãos.
Especi�que quantas con�gurações de mãos (CM) tem a Libras?Escolha uma opção:
a. Total de 46 CM.
b. Total de 59 CM.
c. Total de 61 CM.
d. Total de 64 CM.
e. Total de 60 CM.
No que se refere a vivenciar experiências visuais, podemos dizer que, para o Sujeito Surdo,
isso signi�ca?
Escolha uma opção:
a. Contar com recursos não somente visuais, mas que também estejam enraizados em uma cultura surda,
como, por exemplo: teatro surdo, webtv inteiramente em libras, etc.
b. Poder contar com o Intérprete de Libras, em uma escola regular, para fazer a ponte comunicacional usando a
L1 (Libras).
c. Ter acesso à programação da TV aberta ou fechada com o recurso de Closed Caption.
d. Ter a sua disposição o recurso de acessibilidade para pessoas com de�ciência auditiva, ao acessar
um site na Internet.
e. Contar com o recurso da legenda em todos os vídeos disponíveis no Youtube.
Questão 12
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Questão 13
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Sabe-se que a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa são muito diferentes uma
da outra, cada qual com suas particularidades e estruturas gramaticais. Sendo assim, uma
das diferenças entre elas é que o português é um idioma de modalidade oral-auditivo, e a
Libras é um idioma de modalidade ______________.
Escolha uma opção:
a. de gestos sem estrutura gramatical própria.
b. de mímica e gestos soltos no ar.
c. oral-auditiva.
d. oral-gestual.
e. gesto-visual.
Ao analisar o processo de aquisição de linguagem, nota-se que esse processo é natural. Os ouvintes aprendem a
falar ouvindo e observando seus pares (pais, irmãos, amigos, etc.). Partindo desse pressuposto, marque a
alternativa que corresponde ao processo que aquisição da Libras (L1) para a criança surda.
Escolha uma opção:
a. Somente no ensino regular, ou seja, na escola de inclusão, é onde a criança surda aprende e desenvolve a
L1, Libras.
b. Para que a criança adquira a L1, primeiramente, ela tem de saber o Português, para, posteriormente,
adquirir a Libras.
c. A aquisição da Libras por crianças surdas só acontece quando seus pais também são surdos.
d. A aquisição da L1 acontece naturalmente para a criança surda quando ela passa a ter contato com mais
crianças surdas e com professores surdos ou bilíngues, que é quando ela começa a ampliar seu
vocabulário, de acordo com as suas vivências e experiências visuais.
e. Crianças surdas não adquirem a L1.
Questão 14
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Leia atentamente os textos a seguir: 
 
Texto I 
Segundo Dourado e Oliveira (2009), uma das discussões atuais sobre a qualidade da
educação tange à questão do que se entende por educação. Segundo os autores, alguns
teóricos conservadores restringem a educação às diferentes etapas de escolarização,
seguindo uma matriz escolar. Contudo, para outra parte da sociedade, mais progressista,
entende-se a educação como espaço múltiplo, que permite compreender os diferentes
atores, espaços e dinâmicas formativas, efetivado por meio de processos sistemáticos e
assistemáticos. 
 
Texto II 
Segundo o Ministério da Educação (1998), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s)
foram elaborados procurando, de um lado, respeitar as diversidades regionais, culturais e
políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências
nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso,
pretende-se criar condições, nas escolas, que permitam aos nossos jovens ter acesso ao
conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao
exercício da cidadania. 
 
A respeito desses dois textos, pode-se entender que:
Escolha uma opção:
a. Conforme o texto II, o Governo Federal, por meio do Ministério da Educação (MEC), tem desenvolvido planos
educacionais que atendem às demandas da sociedade brasileira, evitando introduzir temas ou assuntos nas
escolas que incentivem a desordem ou caos, tais como racismo, política, sexo, etc.
b. Segundo o texto II, o Brasil tem demonstrado ser o “país da educação”, uma vez que tem apresentado bons
resultados mediante os censos realizados no país.
c. O texto I defende um ensino de qualidade pautado em uma educação mais sólida e conservadora, enquanto o
texto II apresenta um modelo so�sticado de educação.
d. Segundo o texto I, o sistema educacional que tem um modelo mais conservador de ensino tem melhores
resultados do que o modelo progressista de ensino.
e. Segundo o texto II, os PCN’s estão de acordo com uma proposta mais ampla, inclusiva e dinâmica, ou seja,
progressista.
Questão 15
Completo Atingiu 0,00 de 2,00
Questão 16
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Assinale a alternativa correta sobre a identidade surda.
Escolha uma opção:
a. O sujeito surdo que assume a sua identidade está inserido na comunidade, ele se enxerga dentro dela e
vivencia todas as suas experiências nos espaços culturais ouvintes.
b. O fator cultural está estritamente ligado à construção da identidade surda, isto é, o sujeito precisa ter contato
e conhecer a comunidade e sua cultura para, então, poder tomar a decisão de se integrar a ela (assumindo
sua identidade como surdo) ou não.
c. Para que o sujeito surdo construa a sua identidade, ele tem de se apropriar da identidade ouvinte primeiro,
isto é, ser oralizado visando facilitar sua adaptação a cultura surda.
d. A identidade surda é espelhar-se nas representações e manifestações do mundo ouvinte, desvinculada do
mundo visual e sem a necessidade de desenvolver as experiências, habilidades e competências dos sinais
gesto-visuais e da Libras.
e. Há surdos que, por fatores sociais ou familiares, têm suas primeiras experiências visuais relacionadas
apenas com as referências do mundo ouvinte. Por esse viés, todas as suas memórias e relação com o
mundo se dão por intermédio do som, desvinculadas das experiências e perspectivas visuais, o que constitui
sua identidade.
O Decreto n.º 5.626/2005, em seu Art. 13, postula que o ensino da Língua Portuguesa
como segunda língua deve ser incluído na grade curricular dos cursos de formação de
professores que atuarão desde a educação infantil até o ensino superior, assim como nos
cursos de licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa. Dessa forma,
assinale a alternativa que condiz com o método que é utilizado na educação de surdos
para o ensino da Língua de Sinais como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como
segunda (L2).
Escolha uma opção:
a. Oralista.
b. Pedagogia surda.
c. Bilíngue.
d. Bimodalista.
e. Comunicação total.
Questão 17
Completo Atingiu 0,00 de 2,00
Questão 18
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
Assinale a alternativa correta com relação à proposta de educação bilíngue para surdos.
Como se dá o aprendizado da língua portuguesa nos indivíduos surdos?
Escolha uma opção:
a. O fato de a pessoa ser surda não altera em nada o aprendizado do português, ocorrendo da mesma forma
com que ela aprende Libras.
b. Pelo fato de a pessoa surda não ouvir, o aprendizado da língua portuguesa irá processar-se como o de uma
língua estrangeira.
c. Para que o surdo aprenda o português, ele deve ser oralizado e ter pleno domínio da Libras.
d. Para o aprendizado efetivo do português, o surdo deve frequentar as escolas de inclusão e estar sempre
exposto à língua oral, na forma escrita, além de treinar diariamente as técnicas da fala para aprender
português.
e. Devido às limitações auditivas, o surdo di�cilmente aprende o português.
Segundo Cláudio de Moura Castro (2013), o Brasil foi retardatário ao que se refere ao
desenvolvimento de suas escolas. O autor explica que, quando examinamos estatísticas
de escolaridade da população como um todo, pelo peso dos mais velhos, ainda estamos
abaixo de Paraguai e Bolívia, apesar do enorme crescimento nos últimos anos. Na entrada
do século XX, tínhamos por volta de 90% de analfabetismo. Sintomaticamente, Portugal
tinha uma proporção pouco melhor do que a nossa. Somente na década de 1990 o Brasil
conseguiu universalizar o acesso e a presença na escola da população de 7 a 14 anos.
Diante do atraso, foi um feito extraordinário,pela velocidade em que sucedeu. Mas não
podemos deixar de registrar o fato de que meramente nos igualamos aos países latino-
americanos mais modestos. 
 
Seja como for, "se antes tínhamos uma educação que era pouca e fraca, agora já não é tão
pouca".  Com base nessa a�rmativa, é correto dizer que:
Escolha uma opção:
a. O Brasil, por ter conseguido avançar nas políticas educacionais do ensino público, alcançou os demais países
da América Latina, demonstrando, assim, que o sistema adotado pelo país é melhor e mais e�ciente.
b. Apesar de o Brasil ter aumentado o seu número de escolas, de ter criado leis que garantam vagas nas
escolas para as crianças de 07 a 14 anos, ainda falta investir na qualidade do ensino.
c. O Governo Federal conseguiu, em pouco tempo, suprir a carência da falta de escola pública no Brasil. Hoje, a
lei garante escola para todas as crianças de 07 a 14 anos.
d. O Brasil alcançou as metas propostas para acabar com o analfabetismo no país até os anos 1990.
e. O Brasil conseguiu resolver os problemas de atraso educacional, uma vez que adotou uma política mais
e�ciente.
Questão 19
Completo Atingiu 0,00 de 2,00
Questão 20
Completo Atingiu 2,00 de 2,00
De acordo com o que você estudou até agora sobre a educação de pessoas surdas,
marque a alternativa que corresponde ao objetivo do ensino da L2 (Português) para
pessoas surdas.
Escolha uma opção:
a. Tem foco na escrita e na leitura, mas o objetivo principal é trabalhar a oralidade no Sujeito Surdo.
b. É trabalhar no Sujeito Surdo a capacidade de fazer leitura labial, assim como a capacidade de ler e escrever.
c. Tem como objetivo estimular somente a escrita da Língua Portuguesa ao nível de um Sujeito Ouvinte.
d. O objetivo é focado somente na leitura e na escrita da Língua Portuguesa.
e. Tem como meta desenvolver a aptidão de leitura e escrita no Sujeito Surdo igual ao nível de um Sujeito
Ouvinte.
Dos itens apresentados a seguir, qual deles se adapta aos fatores de constituição da
identidade surda?
Escolha uma opção:
a. A identidade surda se constitui por intermédio do próprio surdo, sem a necessidade de interação com outros
surdos, com a comunidade surda ou com elementos da cultura surda.
b. Grande parte dos surdos são �lhos de pais ouvintes e, por isso, eles desenvolvem apenas a identidade
ouvinte, sem ter a chance de construir a identidade surda com base em um modelo surdo que só pode ser
encontrado no contato com a comunidade surda.
c. Usar a língua da comunidade surda, importar-se com a busca por direitos e conquistas que bene�ciem a
comunidade e fortaleçam a cultura surda. Mas não basta usar a língua natural da comunidade surda e se
importar com a manutenção da cultura, é essencial também se considerar um integrante dela e ter orgulho
de ser surdo.
d. Convívio com surdos e ouvintes, participando ativamente tanto na cultura ouvinte como na cultura surda. Ao
fazer isso, o sujeito cria uma identidade híbrida a qual consegue transitar entre as duas culturas, ouvinte e
surda.
e. Durante o processo de constituição da identidade, os surdos não têm momentos de transição con�ituosa;
isso ocorre de forma tranquila e natural.
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