lingua brasileira de sinais - libras prova presencial

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Diferentemente da língua portuguesa, de modalidade oral-auditiva, produzida pela fala (oralmente) e recepcionada pelos sons (auditiva), a Libras é uma língua de modalidade visual-espacial. Assinale a alternativa que não corresponde a características da modalidade visual-espacial da Libras.
a )
Faz uso do corpo, das mãos e de expressões faciais para produzir enunciados no espaço da sinalização.
 
b )
Baseia-se na mímica para produzir signos visuais.
c )
A forma de recepção da Libras é a visão.
d )
Utiliza a iconicidade no plano da expressão, a fim de produzir relações de semelhança visual entre os referentes e os sinais.
e )
Explora a gestualidade como um importante elemento de uso do espaço da sinalização.
QUESTÃO 2
Observe a descrição desse sinal:
É sinalizado com configuração das duas mãos em F, sua locação é as mãos e seu movimento é circular.
De qual sinal estamos falando?
a )
Do sinal FILHO.
 
b )
Do sinal FAMÍLIA.
c )
Do sinal CASADO.
d )
Do sinal GRANDE.
e )
Do sinal GÊMEOS.
QUESTÃO 3
Sobre o batismo visual em Libras, analise as assertivas abaixo:
I. É um nome visual criado pela pessoa que está aprendendo Libras para se apresentar à comunidade surda.
II - O sinal do batismo visual não pode utilizar o alfabeto manual, pois está sempre atrelado a uma característica pessoal de quem o recebe.
III - O sinal pessoal é o nome de batismo de uma pessoa que é um membro de uma comunidade surda e não pode ser alterado.
a )
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
b )
Apenas a assertiva I está correta.
c )
Apenas as assertivas II e III estão corretas.
 
d )
Apenas a assertiva III está correta.
e )
Todas as assertivas estão corretas.
QUESTÃO 4
Analise as diretrizes do Decreto Federal n. 5.626/2005 e identifique as assertivas que estão corretas:
I. O Decreto orienta a inclusão da Libras como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores e disciplina optativa nos demais cursos de educação superior de instituições de ensino públicas ou privadas.
II. Para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental deve-se ter formação em Pedagogia Bilíngue.
III. Para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve-se ter bacharelado em Tradução e Interpretação em Libras.
a )
Apenas I e III.
b )
Todas as alternativas.
c )
Apenas II.
 
d )
Apenas I e II.
e )
Apenas I.
QUESTÃO 5
Assinale a alternativa em que há exemplo de um sinal icônico:
a )
 
b )
 
c )
 
 
d )
 
e )
 
QUESTÃO 6
Sobre a iconicidade dos sinais, aprendemos que ela não representa uma regra de transparência, já que é fruto de uma convenção na comunidade sinalizante e pode representar parte ou o todo do referente sinalizado.
Analise as opções abaixo e identifique a alternativa em que o sinal em Libras não apresenta características de iconicidade:
a )
 CASA
b )
 LEÃO
c )
 TELEFONE
d )
 ÁRVORE
 
e )
 CIDADE
QUESTÃO 7
O patrimônio histórico da humanidade sinalizado abaixo está situado em qual estado brasileiro?
a )
SANTA CATARINA
b )
MATO GROSSO DO SUL
 
c )
RIO DE JANEIRO
d )
RIO GRANDE DO SUL
e )
SÃO PAULO
QUESTÃO 8
Aprendemos a função de um importante parâmetro de organização gramatical da Libras que diferencia sinais como PÉSSIMO, MAIS OU MENOS, BOM, MUITO BOM e SENSACIONAL, respostas possíveis à pergunta: COMO VOCÊ ESTÁ?
De qual parâmetro da Libras estamos falando na diferenciação desses sinais?
a )
Configurações de mãos
b )
 Locação
c )
 Entonação
d )
 Movimento
 
e )
 Expressões não-manuais
QUESTÃO 9
Os sinais de DIA, TARDE e NOITE em Libras aludem, em seus movimentos, à localização do sol no céu, em cada um dos períodos do dia.
A combinação de sinais abaixo refere-se a qual expressão em Libras?
a )
BOA NOITE
b )
BOA MADRUGADA
c )
BOM DIA
d )
BOA MANHÃ
 
e )
BOA TARDE
QUESTÃO 10
Faça a correspondência da primeira coluna com a segunda, associando a descrição de pronomes demonstrativos em Libras:
A  B. C.
( ) É sinalizado para apontar para uma pessoa/lugar mais distante, o lugar da terceira pessoa. O olhar é direcionado para a coisa/pessoa ou lugar. É traduzido como aquele(s) ou aquela(s).
( ) É sinalizado apontando para o lugar, perto e em frente ao sinalizador. O olhar é direcionado para o local apontado. Traduzido como este(s) ou esta(s).
( ) É sinalizado apontando para o lugar perto e em frente ao receptor. O olhar é direcionado para o ponto sinalizado, ou seja, a coisa/pessoa que está perto da segunda pessoa do discurso. É traduzido como esse(s) ou essa(s).
a )
A, C, B.
b )
A, B, C.
c )
B, C, A.
 
d )
C, A, B.
e )
C, B, A.
QUESTÃO 11
Os enunciados abaixo se referem a representações sociais dos surdos e da surdez presentes na sociedade, leia-os com atenção e assinale V para afirmações verdadeiras ou F para afirmações falsas.
( ) O termo surdo-mudo é utilizado para se referir a pessoas surdas que não aprenderam a falar.
( ) A expressão deficiente auditivo é mais utilizada na área médica e costuma se referir aos graus e tipos de perda auditiva.
( ) O termo mais adequado para se referir a pessoas que têm perdas auditivas e se comunicam por meio da língua de sinais é surdo e não deficiente auditivo.
 
a )
F, V, V.
b )
F, F, F.
c )
V, V, V.
d )
F, V, F.
e )
V, F, F.
QUESTÃO 12
Aprendemos que os sinais podem ser simples, ou seja, formados por apenas uma forma sinalizada, como os sinais HOMEM e MULHER ou podem ser formados por um processo de composição, que combina mais de um sinal para representar um conceito, como em MÃE (MULHER + BENÇÃO) ou SIGNO (MÊS+ESTRELA).
Assinale a alternativa abaixo que só apresente exemplos de sinais compostos em Libras:
a )
HOMEM e CASA
b )
ESCOLA e CARRO
c )
ÁRVORE e PAI
 
d )
PEDIATRA e NADADOR
e )
EDUCAÇÃO e PROFESSOR
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