Avaliação Regular Educação Básicas e suas Práticas de ensino

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Questão 1
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Questão 2
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Com o fim da oligarquia o Estado passou a ter uma ação mais intervencionista em todos os setores da vida nacional. No
processo de organização da educação um dos primeiros atos foi a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública em 1930
e do Conselho Nacional de educação em 1931, o primeiro ministro do MESP, que orientou e implantou a reforma do ensino
secundário, reforma esta que “significou a definitiva superação dos exames parcelados, os quais desde o Império, vinham
consagrando a preeminência dos estudos avulsos e irregulares [...], estabeleceu currículo seriado, frequência obrigatória,
duração de sete anos divididos em dois ciclos” Estamos falando aqui de:
a.
Marquês de Pombal
b.
Belisário Augusto de Oliveira Pena
c.
Gustavo Capanema
d.
Celso Teixeira Brant
e.
Francisco Luís da Silva Campos
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É a partir de meados do século XX com o aprofundamento dos estudos educacionais que o educando: a criança, e o
adolescente, converteram-se nas pessoas mais importantes quando o assunto é educação. Diante dessas afirmações a grande
bandeira levantada é a da proposição de que:
a.
A educação não deve ser vista como um direito e uma herança cultural inegável a todas as pessoas.
b.
A Educação deve ser vista como um direito e uma herança cultural inegável a todas as pessoas.
c.
A Educação deve ser vista como um direito mas não como uma herança cultural.
d.
A Educação deve ser vista como um direito e uma herança cultural negável a todas as pessoas, até porque nem todas as
pessoas são iguais.
e.
A educação deve ser vista como um direito e uma herança cultural negável a todas as pessoas como direito.
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Questão 3
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Vale 0,60 ponto(s).
Questão 4
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Falar em evolução humana é conceber que esta está intimamente ligada com sua própria evolução cultural e o processo
educativo. Sobre a cultura e a sua importância na evolução da educação, analise as afirmativas abaixo colocando V
(Verdadeiro) ou F (Falso):
 ( ) A cultura é muito mais do que aquilo que a escola transmite e até mais do que aquilo que as sociedades determinam como
valores a serem preservados através da educação.
 ( ) A cultura não sobrevive a não ser no meio social.
 ( ) A cultura não tem no meio social um instrumento necessário para definir o processo educativo.
 ( ) Um processo de colonização, no qual o colonizador esteja culturalmente mais avançado do que os povos colonizados em
nada irá influenciar e modificar os hábitos culturais dos colonizados, podendo assim, promover e acentuar as desigualdades
sociais, humanas, políticas e econômicas.
 ( ) A colonização das terras americanas foi um transplante de recursos materiais e humanos de uma sociedade, cuja cultura já
havia atingido um alto nível de complexidade, para um meio que não oferecia condições de troca em pé de igualdade, houve
também a transferência de hábitos de vida diária, ideias, formas de atividade econômica, formas de organização social e política
e, o que é importante, formas de educação. Assinale a alternativa que contemple a sequência correspondente:
a.
V; V; F; V; V
b.
V; V; F; F; V
c.
F; V; F; V; F
d.
V; V; V; V; V
e.
F; V; V; V; V
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A educação de um modo geral não é autônoma em relação ao seu contexto, depende das transformações sociais, econômicas
e principalmente políticas, a promulgação da LDB 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação, visa à formação básica do
cidadão, a LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, na qual para o Ensino Fundamental a mesma dispões que a escola
deverá promover, marque V ou F nas afirmativas abaixo:
 
( ) O desenvolvimento da capacidade de aprender, a partir do domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
 ( ) A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se
adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento superiores.
 ( ) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca e, que assenta a vida
social.
 ( ) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos, habilidades e formação
de valores. A sequência correta é:
a.
V; F; V; F
b.
V; F;V;V
c.
V; V; V; V
d.
F; V; V; V
e.
V; F; F; F
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Questão 5
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 6
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Vale 0,60 ponto(s).
Segundo Curry (1992) “O direito à educação parte do reconhecimento de que o saber sistemático é mais do que uma importante
herança cultural.” Sobre o direito à educação marque V ou F nas afirmativas abaixo:
 
( ) A educação concebida como parte da herança cultural, torna o cidadão capaz de aprender e, assim, aumentará suas
chances de transformar a si a sociedade.
 ( ) O direito e o acesso à educação não só contribui para melhorar os índices de alfabetização, mas também, deve ser visto
como um “meio de abertura que dá ao indivíduo uma chave de autoconstrução e de se reconhecer como capaz de opções.”
 ( ) O direito e o acesso à educação, além de ser uma conquista social e democrática com bases históricas na Revolução
Francesa, também, devem ser concebidos como uma oportunidade de crescimento pessoal e de sua autoestima.
( ) A educação concebida como parte da herança cultural, torna o cidadão capaz de aprender, porém não o capacitará para que
ocorra uma transformação pessoal. 
 ( ) A educação concebida como parte da herança cultural, torna o cidadão capaz de aprender e, assim, aumenta suas chances
de transformar a si , porém transformar a sociedade independe de sua formação. A alternativa que melhor responde às
afirmativas acima é:
a.
V;V;V;V;F
b.
V;F;V;F;F
c.
V;V;V;F;F
d.
V;V;V;V;V
e.
V;V;F;F;F
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Encontramos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n° 4024/61, o plano da educação especial, o qual afirmava o
direito dos excepcionais à educação, preferencialmente dentro do sistema geral de ensino. O artigo 88 de lei prescrevia que:
a.
A década de 70 do século XX, foi marcada pela ausência das ações políticas para a educação especial, o resultado foi a
incorporação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 40024/61.
b.
Assegurava “tratamento especial” aos alunos com deficiência mental, mas ainda não separam em classes especiais.
c.
Explicita a clientela a ser atendida pela educação especial: somente os alunos com deficiência físicas deveriam ser
atendidos.
d.
A educação de excepcionais deve no que for possível enquadrar-se no sistema geral de educação, a fim de integrá-los na
comunidade.
e.
Assegurava “tratamento especial” aos alunos com transtornos globais, e os separavam em classes especiais.
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Questão 7
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 8
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Segundo dirigentes do Ministério da Educação (MEC), a reforma do Ensino Médio é urgente porque é necessário destravar as
barreiras que impedem o crescimento econômico. E a educação, principalmente a educação profissional, é um fator importante
para a retomada do crescimento econômico, porque:
a.
Aumentar o número de alunos em sala de aula significa mais financiamento para os municípios;
b.
Melhorar a formação técnica, significa também melhorar a competitividade do Brasil no mercado internacional;
c.
A qualidade do ensino médio profissionalizante não depende da organização do currículo oferecido.
d.
O Ensino Médio pode não faz parte da educação básica e pode ser adequado em cada estado;
e.
Investir no ensino profissionalizante é oneroso para o estado;
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Oliveira (1995 apud Vigotsky, 1989), a zona de desenvolvimento proximal refere-se, assim, ao caminho que o indivíduo vai
percorrer para desenvolver funções que estão em processo de amadurecimento e que se tornarão funções consolidadas,
estabelecidasno seu nível de desenvolvimento real. A zona de desenvolvimento proximal é, pois, um domínio psicológico em
constante transformação; aquilo que uma criança é capaz de fazer com a ajuda de alguém hoje, ela conseguirá fazer sozinha
amanhã. É como se o processo de desenvolvimento progredisse mais lentamente que o processo de aprendizado; o
aprendizado desperta processo de desenvolvimento que, aos poucos, vão tornar-se parte das funções psicológicas
consolidadas do indivíduo. ” O enunciado acima demonstra que A zona de desenvolvimento proximal encontra-se em um
processo de mudança na vida das crianças e, de que forma o professor poderá mediar o processo educativo para, assim, criar
zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir? Escolha uma:
a.
elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-os em seguida.
b.
indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
c.
destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
d.
forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que
for necessário.
e.
anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta caso não
consigam obtê-la.
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Questão 9
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 10
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
O processo pedagógico na Educação Infantil consiste em propiciar à criança uma aproximação e iniciação com o seu processo
de alfabetização. Alfabetizar se traduz num complexo processo, pois para uma prática dinâmica, o professor deverá estar
fundamentado em teorias que lhe sustentem sua ação na prática oral e escrita. No que se refere à alfabetização e letramento é
correto afirmar:
a.
A alfabetização e o letramento deve ser considerado, o primeiro processo pedagógico na educação infantil, pois são estes
que irão propiciar a criança uma aproximação e iniciação com o mundo dos códigos e linguagens.
b.
Alfabetizar e letrar são duas tarefas independentes e, que não devem ser desenvolvidas concomitantemente nas classes
de alfabetização.
c.
A ação de alfabetizar e letrar não deve considerar o crescimento e a evolução da criança.
d.
A expressão letramento apareceu ao lado da alfabetização por se considerar o domínio mecânico da leitura e da escrita
insuficiente na sociedade atual. Tornou-se objetivo da escola introduzir os alunos nas práticas sociais de leitura e escrita,
pois deixou de ser satisfatório em sua formação o desenvolvimento específico da habilidade de codificar e decodificar a
escrita.
e.
A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em práticas
sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita.
Limpar minha escolha
A sociologia, há mais de um século, tem se ocupado em estudar a relação entre educação escolar e desigualdade social, na
qual, diferentes autores e diversas correntes de pensamento procuram explicar os complexos mecanismos dessa relação.
Apesar das grandes diferenças entre países e épocas, a escolarização progressiva da população, ambos pensadores
concordam:
a.
gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais.
b.
vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho.
c.
está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego.
d.
garante empregabilidade compatível com o nível de instrução.
e.
proporciona acesso ao mercado de trabalho devido à diminuição da competitividade.
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