Avaliação I - Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil

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26/09/22, 20:07 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:767235)
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Prova 53769021
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Segundo pesquisadores, há uma ligação entre a política e a finalidade da educação, no que diz 
respeito ao papel do professor e o que será colocado em prática. Logo, os profissionais da educação 
devem estar recebendo desde sua formação inicial como continuada condições por parte dos 
responsáveis pela educação de seu país. Desse modo, analise as sentenças a seguir:
I- O país que não investe em educação científica poderá comprometer o desenvolvimento da 
sociedade, impedindo que avance, científica e tecnologicamente.
II- A escola deve ser manipulada por diretrizes ideológicas dominantes, manipulando assim seus 
educandos, prevalecendo os saberes produzidos pela sociedade e comunidade local. 
III- Os problemas na educação de um país se agravam cada vez mais quando as alterações propostas 
no currículo estão voltadas para atender às necessidades da economia, em função da competitividade 
internacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
O ensino de Ciências passou por diversas fases, e pata isso podemos definir como evolução.
Sobre as mudanças da década de 1950, assinale a alternativa INCORRETA: 
A Até tal década, o ensino se baseava na memorização.
B Profissionalização compulsória, afastando o aluno do ensino superior.
C Manifesto dos Pioneiros.
D Novos materiais e novas metodologias contemplados para as escolas.
No ensino tradicional, o professor é visto como figura central, não permitindo a participação de 
alunos na construção do saber, nem considerando importantes os conhecimentos que eles já possuem. 
O mesmo ocorre com o conteúdo de ensino e a relação professor e aluno. Desse modo, sobre o 
ensino tradicional, analise as sentenças a seguir:
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I- Os conteúdos de ensino são aqueles que foram, ao longo do tempo, acumulados e, nesse momento, 
são passados como verdades absolutas, sem chance de questionamentos ou levantamentos de dúvidas 
com relação a sua veracidade.
II- O papel da escola é de promover uma formação crítica reflexiva, lapidando o aluno para a 
convivência social, tendo como pressuposto a conservação da sociedade em seu estado atual.
III- A relação professor-aluno é marcada pelo autoritarismo do primeiro em relação ao segundo. 
IV- A metodologia de ensino é a exposição verbal por parte do professor e a preparação do aluno. O 
foco principal está na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.
No ensino tradicional, o professor é visto como figura central, não permitindo a participação dos 
alunos na construção do saber, nem considerando importantes os conhecimentos que eles já possuem. 
A escola que não se preocupa com uma educação que leve o aluno à reflexão, não estará cumprindo 
com seu papel social. Assinale a alternativa CORRETA que rompe com esse paradigma: 
A Experiências cujo único objetivo é a “verificação” da teoria.
B Valorização excessiva pela repetição sistemática de definições, funções e atribuições de
sistemas vivos.
C Questões pobres para prontas respostas igualmente empobrecidas.
D Ensino a partir da realidade e do conhecimeto do aluno com base na ação, reflexão e ação.
A partir da década de 1950, grandes movimentos de renovação no ensino de Ciências ganharam 
força.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um dos fatos históricos considerados definitivos para 
o avanço mundial do ensino:
A Manifesto dos Pioneiros.
B Guerra Fria.
C Revolução Francesa.
D Revolução Russa.
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Sabemos que o ensino de ciências passou por diversas fases e uma que foi determinante teve como 
um divisor de águas um fato histórico que envolveu diversos países. 
Qual o fato histórico que funcionou como um divisor de águas para o ensino de Ciências?
A Primeira Guerra Mundial.
B Segunda Guerra Mundial.
C Guerra Fria.
D Revolução Industrial.
A partir dos anos de 1950, através da influência do movimento renovador do Manifesto dos Pioneiros 
da Escola Nova, mudanças começaram a surgir para o ensino de ciências. Sobre a influência do 
movimento renovador, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ensino no Brasil começa a se expandir, mas com poucas condições ainda para uma educação 
científica eficiente.
( ) Cientistas brasileiros desenvolveram vários projetos e ações para a melhoria do ensino. 
( ) A FUNBEC - Fundação Brasileira para o Ensino de Ciências - por vários anos se empenhou na 
melhoria do ensino, produzindo vários materiais pedagógicos para as aulas experimentais de ciências.
( ) O MEC, em 1982, forneceu apoio a vários projetos, treinamento e capacitação de docentes nas 
áreas de Matemática e Ciências, concedendo bolsas de mestrado e doutorado para os professores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B F - V - F - V.
C V - F - V - F.
D V - V - V - F.
O primeiro projeto curricular elaborado foi um projeto para a disciplina de Física, o Physical Science 
Curriculum Study (PSSC) que fez muito sucesso. O que esse projeto trazia de novo?
A Aproveitava as ideias trazidas por alguns alunos.
B Não ocorreram mudanças significativas no ensino da disciplina.
C Os alunos poderiam escrever artigos falando sobre ciências.
D Possibilitava que os alunos participassem do processo, pois se caracterizava por levar o aluno a
praticar ou fazer ciência através do método científico.
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Tiveram participação na guerra países de todos os continentes, colocando em choque os países 
chamados do Eixo com os chamados Aliados. As principais nações que lutaram pelo Eixo foram: 
Itália, Japão e Alemanha e as que lutaram pelos Aliados foram especialmente: França, Grã-Bretanha, 
Estados Unidos e União Soviética. A guerra terminou com a rendição das nações do Eixo, resultando 
como superpotências mundiais os Estados Unidos e a União Soviética. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa CORRETA:
A O período anterior à década de 1940, nos anos de 1939 a 1945, o mundo vivia um conflito bélico
conhecido como Guerra Fria. 
B O período anterior à década de 1940, nos anos de 1939 a 1945, o mundo vivia um conflito bélico
conhecido como Primeira Guerra Mundial. 
C O período anterior à década de 1950, nos anos de 1939 a 1945, o mundo vivia um conflito bélico
conhecido como Segunda Guerra Mundial. 
D O período anterior à década de 1950, nos anos de 1938 a 1945, o mundo vivia um conflito bélico
conhecido como Guerra Mundial Primeira. 
O ensino de ciências deve preparar o aluno para compreender o mundo e as transformações que nele 
ocorrem. Esse ensino deve possibilitar ao aluno se reconhecer como peça fundamental para a 
valorização do meio em que vive. Diante desse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A Poucas foram as mudanças exigidas pela sociedade na busca por informações sobre a
tecnologia.
B
Os professores não devem auxiliar os alunos, pois eles devem tentar fazer sozinhos para ir
ampliando as informações sobre a importância de utilizar os recursos naturais de forma
equilibrada.
C Quando as aulas de ciências naturais são bem elaboradas, ocorrem momentos de reflexão e
pesquisa. É por meio dessas aulas que o aluno chega ao conhecimento científico.
D São poucos os recursos disponibilizados para auxiliar o professor nodesenvolvimento de
dinâmicas motivadoras para as aulas de ciências. 
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