Relatório de Estágio em Educação Infantil

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	UNIVERSIDADE PITÁGORASNOME DO ALUNO UNOPAR ANHANGUERA 	 
	 CURSO DE PEDAGOGIA 	 	 
 	 
 	 
 	 
 	 
 	 
 	 	 
 
 	 
	NOME DO ALUNO 	 	 
 	 
 	 
 	 
 	 
 	 
 	 
 	 
 	 
 	 
 
 	RELATÓRIO DO 
 	ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I 
 	EDUCAÇÃO INFANTIL 
 	 	 	 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Itamaraju 
2022 
 
 
 
 
NOME DO ALUNO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 	 
	RELATÓRIO DO 	 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I 	 EDUCAÇÃO INFANTIL 	 
 
 	 
 	 
 
 
 
Relatório apresentado à Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I do Curso de Pedagogia. 
 
 
Itamaraju 
2022 
SUMÁRIO 
 	INTRODUÇÃO......................................................................................................... 5 
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS .......................................................... 6 
2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) ........... 6 
3 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA ..................... 7 
4 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE............................8 
 
5 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS 
PARA A ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS 
DA BNCC ................................................................................................................. 9 
6 RELATO DO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA ..... 12 
7 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO 
PROFESSOR ........................................................................................................ 13 
8 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO 
ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA............................................................... 14 
9 RELATO DA OBSERVAÇÃO ................................................................................ 13 
10 PLANOS DE AULA ................................................................................................ 14 
11 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR ..... 20 
12 RELATO DA REGÊNCIA ...................................................................................... 31 
13 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO ............................................................................. 32 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................... 36 
REFERÊNCIAS ............................................................................................................ 37 
 
Observações: 
· Deverão ser mantidos no Relatório apenas os itens correspondentes ao estágio realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho disponível no AVA. 
· Após concluir o seu relatório, será necessário atualizar a paginação do sumário. Para isso, clique sobre algum dos itens acima, com o botão direito do mouse, selecione a opção “atualizar campo” e, depois, “atualizar apenas os números de página”. 
 
INTRODUÇÃO 
 
 
Neste item, você deve apresentar, de forma clara, o objetivo do material, ou seja, a apresentação dos resultados do estágio realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho. Neste espaço, deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no campo de estágio. Deve conter: o que foi realizado; onde foi realizado; por que foi realizado; como foi realizado; quando foi realizado; e os resultados obtidos. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 0,5 a 1 página. 
 
1 	RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 
 
 
Incluir o texto elaborado com base nas leituras obrigatórias, conforme estipulado Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
2 	RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 
 
 
Incluir o texto elaborado com base na análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
 
3 	RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA 
 
 
Incluir o texto elaborado com base na análise do material didático da disciplina, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
4 	RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 
 
 
Incluir o texto elaborado com base na entrevista com o professor regente, conforme estipulado no Plano de Trabalho.Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
5 	RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA A ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS 
DA BNCC 
 
Incluir o texto elaborado com base na análise do levantamento realizado, para compilação dos materiais de apoio específicos para abordagem dos temas transversais contemporâneos, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
 
6 	RELATO DO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 
 
 
Incluir o texto elaborado com base na análise do processo de implantação da BNCC na escola, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
 
 
7 	RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR 
 
 
Incluir o texto elaborado com base na análise dos instrumentos avaliativos utilizados pelo professor, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
8 	RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA 
 
 
Incluir o texto elaborado com base na análise da atuação da equipe pedagógica no acompanhamento da disciplina, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
 
9 	RELATO DA OBSERVAÇÃO 
 
 
Incluir o relato da observação referente às aulas observadas, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
 
 
	 
 
 
Relato de observação 
 Nº 1 
	ESCOLA 
	
	Data: 
	
	Local: 
	
	Hora de início/término da aula: 
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: 
	
	Estagiária: 
 
Ver p. 18 do Plano de Trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	 
 
 
Relato de observação 
 Nº 2 
	ESCOLA 
	
	Data: 
	
	Local: 
	
	Hora de início/término da aula: 
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: 
	
	Estagiária: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	 
 
 
Relato de observação 
 Nº 3 
	ESCOLA 
	
	Data: 
	
	Local: 
	
	Hora de início/término da aula: 
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: 
	
	Estagiária: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	 
 
 
Relato de observação 
 Nº 4 
	ESCOLA 
	
	Data: 
	
	Local: 
	
	Hora de início/término da aula: 
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: 
	
	Estagiária: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	 
 
 
Relato de observação 
 Nº 5 
	ESCOLA 
	
	Data: 
	
	Local: 
	
	Hora de início/término da aula: 
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: 
	
	Estagiária: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 PLANOS DE AULA 
 
 
Incluir os planos de aula elaborados para as atividades de regência, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
 
	Plano de Aula 1 
	Identificação 
	Escola 
	Nome completo da instituição 
	
	Professor regente 
	Nome completo do professor 
	
	Professor estagiário 
	 Nome completo do estagiário 
	
	Disciplina 
	Especificar disciplina 
	
	Série 
	Xº ano 
	
	Turma 
	X 
	
	Período 
	Matutino / Vespertino / Noturno 
	Conteúdo 
	Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados. *Atentarse para a quantidade adequada de conteúdo. 
	Objetivos 
	Objetivo geral 
· Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula. 
Objetivos específicos 
· Iniciar por verbo, indicandoresultados mais específicos, alcançáveis pelos alunos, e não pelo estagiário. 
· Inserir entre três e quatro objetivos. 
· Utilizar as sugestões de verbos a seguir. 
 
Verbos ligados ao: 
· nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar; 
· nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; 
· nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar. 
	Metodologia 
	· Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor estagiário para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem teórica e prática. 
· Inserir, no mínimo, cinco tópicos. 
· Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aula baseada na abordagem da oralidade. 
1. Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, deverão transcrevê-lo. 
2. A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua falada e a língua escrita. 
3. Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em que deverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, eliminando marcas estritamente interacionais, hesitações e partes de palavras. 
4. Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente. 
5. Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma
	Recursos 
	· Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, equipamentos, etc.). 
· Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets). 
	Avaliação 
	Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em tópicos, os itens a seguir: Atividades 
· Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc. 
Critérios 
· Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os colegas; etc. 
	Referências 
	Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades, seguindo as normas da ABNT: 
· SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000. 
· SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>. Acesso em: 07 jun. 2019. 
 
 
	Plano de Aula 2 
	Identificação 
	Escola 
	Nome completo da instituição 
	
	Professor regente 
	Nome completo do professor 
	
	Professor estagiário 
	 Nome completo do estagiário 
	
	Disciplina 
	Especificar disciplina 
	
	Série 
	Xº ano 
	
	Turma 
	X 
	
	Período 
	Matutino / Vespertino / Noturno 
	Conteúdo 
	Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados. *Atentarse para a quantidade adequada de conteúdo. 
	Objetivos 
	Objetivo geral 
· Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula. 
Objetivos específicos 
· Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis pelos alunos, e não pelo estagiário. 
· Inserir entre três e quatro objetivos. 
· Utilizar as sugestões de verbos a seguir. 
 
Verbos ligados ao: 
· nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar; 
· nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; 
· nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar. 
	Metodologia 
	· Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor estagiário para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem teórica e prática. 
· Inserir, no mínimo, cinco tópicos. 
· Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aula baseada na abordagem da oralidade. 
6. Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, deverão transcrevê-lo. 
7. A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua falada e a língua escrita. 
8. Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em que deverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles 
	
	anteriormente, eliminando marcas estritamente interacionais, hesitações e partes de palavras. 
9. Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente. 
10. Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma
	Recursos 
	· Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, equipamentos, etc.). 
· Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets). 
	Avaliação 
	Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em tópicos, os itens a seguir: Atividades 
· Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc. 
Critérios 
· Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os colegas; etc. 
	Referências 
	Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades, seguindo as normas da ABNT: 
· SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000. 
· SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>. Acesso em: 07 jun. 2019. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Plano de Aula 3 
	Identificação 
	Escola 
	Nome completo da instituição 
	
	Professor regente 
	Nome completo do professor 
	
	Professor estagiário 
	 Nome completo do estagiário 
	
	Disciplina 
	Especificar disciplina 
	
	Série 
	Xº ano 
	
	Turma 
	X 
	
	Período 
	Matutino / Vespertino / Noturno 
	Conteúdo 
	Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados. *Atentarse para a quantidade adequada de conteúdo. 
	Objetivos 
	Objetivo geral 
· Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula. 
Objetivos específicos 
· Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis pelos alunos, e não pelo estagiário. 
· Inserir entre três e quatro objetivos. 
· Utilizar as sugestões de verbos a seguir. 
 
Verbos ligados ao: 
· nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar; 
· nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair,empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; 
· nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar. 
	Metodologia 
	· Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor estagiário para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem teórica e prática. 
· Inserir, no mínimo, cinco tópicos. 
· Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aula baseada na abordagem da oralidade. 
11. Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, deverão transcrevê-lo. 
12. A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua falada e a língua escrita. 
13. Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em que deverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, eliminando marcas estritamente interacionais, hesitações e partes de palavras. 
	
	14. Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente. 
15. Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma
	Recursos 
	· Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, equipamentos, etc.). 
· Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets). 
	Avaliação 
	Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em tópicos, os itens a seguir: Atividades 
· Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc. 
Critérios 
· Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os colegas; etc. 
	Referências 
	Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades, seguindo as normas da ABNT: 
· SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000. 
· SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>. Acesso em: 07 jun. 2019. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Plano de Aula 4 
	Identificação 
	Escola 
	Nome completo da instituição 
	
	Professor regente 
	Nome completo do professor 
	
	Professor estagiário 
	 Nome completo do estagiário 
	
	Disciplina 
	Especificar disciplina 
	
	Série 
	Xº ano 
	
	Turma 
	X 
	
	Período 
	Matutino / Vespertino / Noturno 
	Conteúdo 
	Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados. *Atentarse para a quantidade adequada de conteúdo. 
	Objetivos 
	Objetivo geral 
· Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula. 
Objetivos específicos 
· Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis pelos alunos, e não pelo estagiário. 
· Inserir entre três e quatro objetivos. 
· Utilizar as sugestões de verbos a seguir. 
 
Verbos ligados ao: 
· nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar; 
· nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; 
· nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar. 
	Metodologia 
	· Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor estagiário para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem teórica e prática. 
· Inserir, no mínimo, cinco tópicos. 
· Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aula baseada na abordagem da oralidade. 
16. Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, deverão transcrevê-lo. 
17. A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua falada e a língua escrita. 
18. Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em que deverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, eliminando marcas estritamente interacionais, hesitações e partes de palavras. 
	
	19. Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente. 
20. Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma
	Recursos 
	· Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, equipamentos, etc.). 
· Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets). 
	Avaliação 
	Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em tópicos, os itens a seguir: Atividades 
· Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc. 
Critérios 
· Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os colegas; etc. 
	Referências 
	Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades, seguindo as normas da ABNT: 
· SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000. 
· SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>. Acesso em: 07 jun. 2019. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Plano de Aula 5 
	Identificação 
	Escola 
	Nome completo da instituição 
	
	Professor regente 
	Nome completo do professor 
	
	Professor estagiário 
	 Nome completo do estagiário 
	
	Disciplina 
	Especificar disciplina 
	
	Série 
	Xº ano 
	
	Turma 
	X 
	
	Período 
	Matutino / Vespertino / Noturno 
	Conteúdo 
	Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados. *Atentarse para a quantidade adequada de conteúdo. 
	Objetivos 
	Objetivo geral 
· Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula. 
Objetivos específicos 
· Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis pelos alunos, e não pelo estagiário. 
· Inserir entre três e quatro objetivos. 
· Utilizar as sugestões de verbos a seguir. 
 
Verbos ligados ao: 
· nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar; 
· nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; 
· nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar. 
	Metodologia 
	· Descrever, em tópicos, as ações aserem executadas pelo professor estagiário para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem teórica e prática. 
· Inserir, no mínimo, cinco tópicos. 
· Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aula baseada na abordagem da oralidade. 
21. Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, deverão transcrevê-lo. 
22. A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua falada e a língua escrita. 
23. Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em que deverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, eliminando marcas estritamente interacionais, hesitações e partes de palavras. 
	
	24. Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente. 
25. Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma
	Recursos 
	· Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, equipamentos, etc.). 
· Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets). 
	Avaliação 
	Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em tópicos, os itens a seguir: Atividades 
· Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc. 
Critérios 
· Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os colegas; etc. 
	Referências 
	Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades, seguindo as normas da ABNT: 
· SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000. 
· SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>. Acesso em: 07 jun. 2019. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	Plano de Aula 6 
	Identificação 
	Escola 
	Nome completo da instituição 
	
	Professor regente 
	Nome completo do professor 
	
	Professor estagiário 
	 Nome completo do estagiário 
	
	Disciplina 
	Especificar disciplina 
	
	Série 
	Xº ano 
	
	Turma 
	X 
	
	Período 
	Matutino / Vespertino / Noturno 
	Conteúdo 
	Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados. *Atentarse para a quantidade adequada de conteúdo. 
	Objetivos 
	Objetivo geral 
· Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula. 
Objetivos específicos 
· Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis pelos alunos, e não pelo estagiário. 
· Inserir entre três e quatro objetivos. 
· Utilizar as sugestões de verbos a seguir. 
 
Verbos ligados ao: 
· nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar; 
· nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; 
· nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar. 
	Metodologia 
	· Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor estagiário para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem teórica e prática. 
· Inserir, no mínimo, cinco tópicos. 
· Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aula baseada na abordagem da oralidade. 
26. Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, deverão transcrevê-lo. 
27. A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua falada e a língua escrita. 
28. Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em que deverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles 
	
	anteriormente, eliminando marcas estritamente interacionais, hesitações e partes de palavras. 
29. Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente. 
30. Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma
	Recursos 
	· Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, equipamentos, etc.). 
· Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets). 
	Avaliação 
	Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em tópicos, os itens a seguir: Atividades 
· Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc. 
Critérios 
· Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os colegas; etc. 
	Referências 
	Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades, seguindo as normas da ABNT: 
· SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000. 
· SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>. Acesso em: 07 jun. 2019. 
 
 
11 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR 
 
 
 
Incluir o texto elaborado com base na apresentação dos planos de aula para o professor regente da disciplina, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
 
12 RELATO DA REGÊNCIA 
 
Incluir o relatoda regência, referentes às aulas ministradas, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 2 a 3 páginas. 
 
	 Relato de Regência 
	 
 
 
Identificação da aula 
 
 
 
	Escola 
	Nome completo da Instituição 
	
	Data 
	00/00/0000 
	
	Turno 
	Matutino ou vespertino 
	
	Série e turmam; 
	Xº ano - A 
	
	Número de alunos 
	00 
	
	Conteúdo 
	Inserir o conteúdo 
	
	Professor regente 
	Nome completo do professor 
	Descrição da aula 
	Descreva aspectos gerais da aula ministrada, evidenciando o modo como as suas ações foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos etc. 
 
	Reflexão sobre a aula 
	 Redija uma reflexão crítica subjetiva sobre a aula ministrada, evidenciando se a atuação metodológica foi adequada; se os materiais/recursos funcionaram; se as atividades mostraram-se efetivas; o que poderia ter sido diferente; conforme questões norteadoras abaixo. 
Ver p. 23 do Plano de Trabalho 
 	 
	 Relato de Regência 
	 
 
 
Identificação da aula 
 
 
 
	Escola 
	Nome completo da Instituição 
	
	Data 
	00/00/0000 
	
	Turno 
	Matutino ou vespertino 
	
	Série e turmam; 
	Xº ano - A 
	
	Número de alunos 
	00 
	
	Conteúdo 
	Inserir o conteúdo 
	
	Professor regente 
	Nome completo do professor 
	Descrição da aula 
	Descreva aspectos gerais da aula ministrada, evidenciando o modo como as suas ações foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos etc. 
 
	Reflexão sobre a aula 
	 Redija uma reflexão crítica subjetiva sobre a aula ministrada, evidenciando se a atuação metodológica foi adequada; se os materiais/recursos funcionaram; seas atividades mostraram-se efetivas; o que poderia ter sido diferente; conforme questões norteadoras abaixo. 
 
 	 
	 Relato de Regência 
	 
 
 
Identificação da aula 
 
 
 
	Escola 
	Nome completo da Instituição 
	
	Data 
	00/00/0000 
	
	Turno 
	Matutino ou vespertino 
	
	Série e turmam; 
	Xº ano - A 
	
	Número de alunos 
	00 
	
	Conteúdo 
	Inserir o conteúdo 
	
	Professor regente 
	Nome completo do professor 
	Descrição da aula 
	Descreva aspectos gerais da aula ministrada, evidenciando o modo como as suas ações foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos etc. 
 
	Reflexão sobre a aula 
	 Redija uma reflexão crítica subjetiva sobre a aula ministrada, evidenciando se a atuação metodológica foi adequada; se os materiais/recursos funcionaram; se as atividades mostraram-se efetivas; o que poderia ter sido diferente; conforme questões norteadoras abaixo. 
 
 	 
	 Relato de Regência 
	 
 
 
Identificação da aula 
 
 
 
	Escola 
	Nome completo da Instituição 
	
	Data 
	00/00/0000 
	
	Turno 
	Matutino ou vespertino 
	
	Série e turmam; 
	Xº ano - A 
	
	Número de alunos 
	00 
	
	Conteúdo 
	Inserir o conteúdo 
	
	Professor regente 
	Nome completo do professor 
	Descrição da aula 
	Descreva aspectos gerais da aula ministrada, evidenciando o modo como as suas ações foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos etc. 
 
	Reflexão sobre a aula 
	 Redija uma reflexão crítica subjetiva sobre a aula ministrada, evidenciando se a atuação metodológica foi adequada; se os materiais/recursos funcionaram; se as atividades mostraram-se efetivas; o que poderia ter sido diferente; conforme questões norteadoras abaixo. 
 
 	 
	 Relato de Regência 
	 
 
 
Identificação da aula 
 
 
 
	Escola 
	Nome completo da Instituição 
	
	Data 
	00/00/0000 
	
	Turno 
	Matutino ou vespertino 
	
	Série e turmam; 
	Xº ano - A 
	
	Número de alunos 
	00 
	
	Conteúdo 
	Inserir o conteúdo 
	
	Professor regente 
	Nome completo do professor 
	Descrição da aula 
	Descreva aspectos gerais da aula ministrada, evidenciando o modo como as suas ações foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos etc. 
 
	Reflexão sobre a aula 
	 Redija uma reflexão crítica subjetiva sobre a aula ministrada, evidenciando se a atuação metodológica foi adequada; se os materiais/recursos funcionaram; se as atividades mostraram-se efetivas; o que poderia ter sido diferente; conforme questões norteadoras abaixo. 
	 Relato de Regência 
	 
 
 
Identificação da aula 
 
 
 
	Escola 
	Nome completo da Instituição 
	
	Data 
	00/00/0000 
	
	Turno 
	Matutino ou vespertino 
	
	Série e turmam; 
	Xº ano - A 
	
	Número de alunos 
	00 
	
	Conteúdo 
	Inserir o conteúdo 
	
	Professor regente 
	Nome completo do professor 
	Descrição da aula 
	Descreva aspectos gerais da aula ministrada, evidenciando o modo como as suas ações foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos etc. 
 
	Reflexão sobre a aula 
	 Redija uma reflexão crítica subjetiva sobre a aula ministrada, evidenciando se a atuação metodológica foi adequada; se os materiais/recursos funcionaram; se as atividades mostraram-se efetivas; o que poderia ter sido diferente; conforme questões norteadoras abaixo. 
 
 	 
 
 	 
 
13 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO 
 
Incluir o termo de validação digitalizado, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
 
 
 
 
Eu, [Inserir nome do Acadêmico], RA [Inserir RA do Acadêmico], matriculado no [Inserir o semestre] semestre do Curso de [Inserir nome do curso] da modalidade a Distância da [Inserir nome da Universidade], realizei as atividades de estágio [Inserir nome do Estágio] na escola [Inserir nome da escola], cumprindo as atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho. 
 
 
 
 
 ___________________________ 	___________________________ 
Assinatura do(a) Estagiário(a) 	Assinatura Supervisor de Campo 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 
Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho disponível no Plano de Trabalho. Relatar as contribuições do estágio para a escola e para você, estagiário (pessoal e profissionalmente). A conclusão é o momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 0,5 a 1 página. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório. Citar apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, os modelos a seguir: 
 
SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. 1. ed. Cidade: Editora, 2019. 
 
SOBRENOME, Nome do autor. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>. Acesso em: 19 dez. 2018.