Da Pedagogia do Esporte III

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Da Pedagogia do Esporte III
Conteúdo 1 - Processos de seleção, captação e desenvolvimento do talento esportivo
1. Tão importante quanto os processos de seleção e captação, a fase do desenvolvimento do talento esportivo não é o ponto-final, mas sim o meio para polimento e aprimoramento das habilidades técnicas e táticas do atleta promissor.
Diante disso, selecione a alternativa correta que aponta as características da fase de desenvolvimento do talento esportivo: 
D. A fase do desenvolvimento do atleta promissor tem como base utilizar os procedimentos de treinamento físico, tendo em vista o aprimoramento do desempenho esportivo a longo prazo. 
2. Na literatura científica, podemos encontrar três processos que visam à identificação, ao polimento e ao aprimoramento do jovem atleta no esporte de alto rendimento, a saber: seleção, captação e desenvolvimento do talento esportivo. No entanto, especificamente no futebol, de acordo com Paoli, Silva e Soares (2008), há um desmembramento desses processos em outras etapas.
Assinale a alternativa que apresenta as etapas de seleção, captação e desenvolvimento do jogador de futebol: 
E. Oportunização, detecção, seleção, promoção, exposição e comercialização. 
3. De acordo com Ericsson e Krampe (1993), talento é apenas uma parcela limitada no desenvolvimento das habilidades de um atleta.
Assinale a alternativa que apresenta as fases de treinamento físico, bem como a quantidade de tempo aproximado para a formação de um atleta: 
A. As fases de treinamento físico contemplam a formação geral básica, seguida pelo treinamento específico e, por conseguinte, o treinamento de alto nível. Nesse sentido, leva aproximadamente 10 anos para um atleta ser formado. 
4. Para Matsudo (1999), há três modelos de detecção de talentos esportivos, e em cada um deles há a predominância de um setor da sociedade que atua para identificar e promover atletas promissores.
Assinale a alternativa que apresenta o modelo de detecção de talentos empregado no Brasil atualmente: 
B. Modelo assistemático. 
5. Para Weineck (1999), talentoso é o sujeito que apresenta uma capacidade de desempenho esportivo acima da média. No entanto, uma pequena parcela dos atletas irá manifestar um talento inato. Para a grande maioria, a fase de desenvolvimento no esporte é uma etapa crucial para lapidar o arcabouço motor, objetivando a especialização na modalidade esportiva. Diante disso, o sistema de detecção de talentos contribui significativamente para a identificação de novos talentos para o esporte.
Considerando o cenário brasileiro, assinale a alternativa que apresenta o(s) setor(es) da sociedade que atua(m) na identificação e promoção de talentos no modelo assistemático: 
C. O núcleo familiar e os setores público e privado. 
Conteúdo 2 - Iniciação esportiva precoce
1. De maneira geral, a trajetória do jovem esportista perpassa as fases de iniciação, desenvolvimento e aperfeiçoamento no esporte. Especificamente, de acordo com Ramos e Neves (2008), a iniciação pode ser ramificada em três fases.
Qual a fase da iniciação esportiva na qual o profissional de Educação Física deve planejar atividades motoras, visando a cooperação e a colaboração entre os esportistas, além de ensinar elementos básicos de técnica e tática voltada ao esporte? 
D. Aperfeiçoamento. 
2. O esporte é a principal manifestação de atividade física moderada e vigorosa durante a infância e a adolescência e, como tal, ele exige dos esportistas um preparo não somente físico, mas também de caráter psicológico para enfrentamento de vitórias e derrotas. Nesse quesito, desde cedo o atleta promissor é pressionado por diversos setores da sociedade, inclusive dentro do próprio núcleo familiar, a apresentar rendimento mesmo que prematuramente.
Sendo assim, selecione a alternativa correta que apresenta algumas das causas apontadas na literatura científica, relacionadas ao esgotamento precoce no esporte: 
E. O desejo de vencer a qualquer preço, a elevada demanda de viagens decorrente de competições e os longos treinamentos com escassas variações. 
3. Conceitualmente, o crescimento corresponde às alterações físicas do corpo e o desenvolvimento pela sequência de modificações do organismo. Ciente disso, o profissional de Educação Física precisa estar atento às alterações fisiológicas e estruturais nos seus alunos, a fim de adequar a intervenção ao potencial de desempenho esportivo.
Nesse sentido, com o objetivo de entender qual fase o adolescente está, selecione a alternativa correta que apresenta as medidas que podem ser avaliadas, a fim de identificar as fases de desenvolvimento humano: 
A. Idade morfológica, óssea, dental e sexual. 
4. Sabe-se que a iniciação esportiva se ramifica em fases, e dentre elas a etapa de treinamento é um período no qual o profissional poderá lançar mão de atividades voltadas, especificamente, ao aperfeiçoamento das técnicas individuais, dos sistemas táticos e das qualidades físicas relacionadas à uma modalidade esportiva específica.
Sendo assim, selecione a alternativa correta que apresenta a faixa etária na qual é destinada a aplicação desse tipo de intervenção: 
B. A partir dos 12 anos de idade até os 13 anos aproximadamente.
5. A inter-relação entre a iniciação esportiva precoce e o desempenho esportivo tem sido discutida no meio acadêmico, já que a maturação biológica é um elo balizador em tal cenário. Nesse sentido, a iniciação prematura parece afetar a maturação biológica, de forma a adiar a maturidade orgânica.
Com isso em mente, de acordo com Filho e Bohme (2001), selecione a alternativa correta que apresenta a modalidade esportiva na qual a maturação dos(as) atletas ocorre, frequentemente, de forma tardia:
C. Ginástica rítmica. 
Conteúdo 3 - Formação de treinadores esportivos
1. O treinador esportivo possui diversas capacidades essenciais que devem ser desenvolvidas ao longo de sua formação e aprendizagem, que pode ser dividida em três grandes grupos: formal, informal e não formal.
Associe aprendizagem formal, não formal e informal a seus respectivos conceitos.
I – Aprendizagem formal
II – Aprendizagem não formal
III – Aprendizagem informal
( ) são as experiências de vida, também conhecidas como conhecimento empírico; acontece por tentativa e erro.
( ) é a formação com certificação e acontece em instituições de ensino que possuem uma hierarquia e métricas rígidas.
( ) ainda que tenha certificação, acontece em um sistema mais flexível de horário, tempo de duração, local, forma e conteúdo, que geralmente é bastante específico.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A. III – I – II.
2. A profissão de treinador esportivo exige que, além dos conhecimentos técnicos, sejam dominados conhecimentos sobre relações sociais internas e externas para realizar a atividade de coaching.
Observe as assertivas abaixo:
I – O conhecimento necessário para um treinador esportivo está apoiado em seis pilares principais, conhecidos como competências.
II – Os valores éticos estão à parte da formação de um treinador esportivo.
III – O conhecimento profissional disserta sobre as especificidades técnicas da profisão.
IV – Os conhecimentos intra e interpessoal falam da relação do treinador com ele mesmo e dele com os demais sujeitos do processo de coaching, sucessivamente.
Assinale a alternativa que apresenta apenas assertivas corretas.
C. III – IV.
3. Quando falamos em treinamento desportivo, é muito comum utilizar a palavra coaching, que é derivada da língua inglesa.
Assinale a alternativa que apresenta o significado adequado dessa palavra dentro do cenário que está sendo estudado.
B. É o processo de treinamento que abrange os conhecimentos profissional, inter e intrapesssoal, com todos os seus atores. 
4. A formação formal de um treinador esportivo perpassa pela formação de Bacharel em Educação Física. Para que essa formação seja efetiva, é proposta uma ordem de desenvolvimento das competências necessárias ao longo do curso.
Observe as assertivas a seguir,marcando V (verdadeiro) para as verdadeiras e F (falso) para as falsas.
( ) Desde o semestre inicial, devem ser utilizadas estratégias que permitam ao estudante aproximar-se da prática real profissional.
( ) No final do curso, o estudante deve ser capaz de realizar avaliações de sua prática e de seus atletas.
( ) Na metade do curso, é importante que aconteça um momento de compreensão e estudo profundo dos conceitos e teorias técnicas e específicas da formação de treinadores esportivos.
( ) Cada competência deve ser desenvolvida de maneira individual para que o estudante tenha consciência do que está sendo feito e seja agente da própria aprendizagem.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A. V – V – F – F.
5. É importante que um treinador esportivo seja capaz de analisar e compreender os contextos em que ele e os demais agentes do treinamento estão inseridos para realizar o melhor trabalho possível diante dessas especificidades, sejam elas de alto rendimento ou de participação esportiva.
A partir disso, observe as seguintes assertivas:
I – Em um contexto de participação esportiva, é importante saber que a ênfase não está no rendimento em si, mas no ganho de qualidade de vida.
II – Os objetivos do atleta e do treinador devem estar em sintonia.
III – É importante que, no contexto do alto rendimento, sejam utilizadas as principais estratégias para aumentar a performance do atleta.
IV – No contexto do alto rendimento, somente devem ser incluídos indivíduos que já estão em um processo de competições esportivas.
Assinale a alternativa que contém apenas as assertivas corretas. 
E. I – II – III.
Conteúdo 4 - Estudo da cultura esportiva
1. O ideal de esporte, atualmente, provém da chamada Escola Inglesa, que ocorreu após a Revolução Industrial.
Sobre a Escola Inglesa, é correto dizer que:
C. buscava controlar a violência e a educação moral de respeito às normas.
2. Dentre as práticas de cultura alternativa, há os esportes de rede, como o tênis de mesa e o badminton. Este último, cuja popularidade vem crescendo, é um jogo que se caracteriza por:
E. ser um jogo de fácil aplicação e baixo custo, podendo ser jogado com materiais alternativos.
3. A capoeira, um dos esportes alternativos, deve ser praticada nas aulas de Educação Física. Oriunda das senzalas brasileiras, ela tem duas grandes escolas: Regional e Angola. Sobre estas, assinale a alternativa correta:
C. O estilo Angola valoriza mais o gingado do corpo e a sequência de passos no chão.
4. As práticas corporais de aventura se destacam por serem realizadas em meio à natureza. Esses esportes podem ser feitos em ambientes diferentes. Das alternativas a seguir, qual corresponde ao ambiente em questão?
D. O rafting e o surfe são esportes realizados na água.
5. A manifestação da cultura esportiva é bastante ampla e diversificada conforme o segmento e o perfil social. Na última pesquisa realizada pelo IBGE (2015) sobre os brasileiros e o esporte, traçou-se um perfil da população. A partir disso, pode-se afirmar que:
D. o perfil do praticante brasileiro é sexo masculino, com características mais jovens.
Conteúdo 5 - O profissional de educação física na educação básica
1. Considerando a presença do professor de Educação Física na Educação Básica, pode-se afirmar que ela é de extrema importância para o pleno desenvolvimento humano. No entanto, o componente curricular da Educação Física não tem sua oferta a todos os níveis de ensino.
Analise as afirmativas abaixo, que versam sobre a obrigatoriedade da oferta da Educação Física no processo de escolarização:
I. A oferta da Educação Física como componente curricular específico é obrigatória em todas as instituições de ensino que ofertam a Educação Básica e o Ensino Superior.
II. A oferta da Educação Física é dispensada no Ensino Médio.
III. Como componente curricular, a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da Educação Básica.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas verdadeiras.
E. Apenas a III.
2. A presença do professor de Educação Física, mais do que obrigatória, torna possível o aprofundamento teórico dos objetos de conhecimento da cultura corporal de movimento.
Acerca do papel do professor de Educação Física na Educação Básica, é possível afirmar que:
D. o professor deve tematizar as práticas corporais, de modo que os alunos consigam ampliar as suas dimensões do ser, do conhecer e do saber fazer.
3. Além de conseguir estruturar a aula por meio de um planejamento de curto e longo prazos, o professor deve compreender os objetos de conhecimento do componente curricular de Educação Física que formam a escolarização básica dos estudantes.
Analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas em relação à distribuição de conteúdos na Educação Básica:
( ) No nível da Educação Infantil, as habilidades e competências são desenvolvidas por meio de campos de experiências.
( ) É importante que o professor consiga desenvolver a complexidade que envolve os esportes desde a etapa pré-escolar, tendo em vista a formação de futuros atletas.
( ) A Base Nacional Comum Curricular não apresenta objetos de conhecimento que são direitos de aprendizagem para o Ensino Médio.
( ) Os jogos eletrônicos são objeto de conhecimento a ser abordado no bloco que compõe o 6.º e o 7.º ano do Ensino Fundamental.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta.
A. V, F, V, V.
4. Um dos papéis do professor de Educação Física na Educação Básica é a elaboração do planejamento dos conteúdos que serão abordados. Sobre o plano de ensino do componente curricular de Educação Física, observe as seguintes assertivas:
I. A Educação Física é um componente curricular de toda a Educação Básica; podem ser previstos planos de ensino para bebês, crianças, adolescentes e adultos.
II. A avaliação deve estar expressa no plano de ensino e ser apresentada aos estudantes, deixando evidente como e quando eles serão avaliados.
III. O plano de ensino deve focar apenas os conteúdos que serão desenvolvidos, uma vez que os procedimentos metodológicos já estão explícitos nos planos de aula.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas verdadeiras.
C. As afirmativas I e II estão corretas.
5. Desenvolver aulas de Educação Física com um profissional habilitado garante aos estudantes maior diversidade e profundidade de vivências que possibilitem a apropriação e ressignificação da cultura corporal de movimento.
Considerando o professor de Educação Física e seu papel no ambiente escolar, é possível afirmar que:
A. deve estar de acordo com as políticas educacionais do sistema de ensino no qual está inserido.
Conteúdo 6 - A docência na EJA
1. A EJA é uma importante modalidade de ensino, sobretudo no Brasil, país que tem grandes desigualdades estruturais que interferem no acesso igualitário à educação. Considerando o exposto, relacione os tópicos a seguir (de 1 a 3) com seus fatores correspondentes.
1. Dificuldades de acesso e permanência na escola.
2. Ausência de formação continuada para os professores da modalidade EJA.
3. Fragmentação do conhecimento teórico-prático.
( ) Oferta de práticas infantilizadas.
( ) Perfil de alunos trabalhadores e de baixa renda.
( ) Propostas de ensino descontextualizadas.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta.
A. 3 – 2 – 1.
2. Pode-se afirmar que o público-alvo da modalidade EJA é composto por jovens, adultos e idosos, ou seja, não é um público homogêneo. Sendo assim, diversos fatores justificam a interrupção dos estudos dessa população.
As afirmativas a seguir representam fatores para o abandono da escola antes da conclusão da educação básica. Analise cada uma e marque (V) para verdadeira ou (F) para falsa.
( ) Horários de trabalho incompatíveis com a rotina escolar.
( ) Aprendizagens de autodidatas, justificando o desinteresse pela escola.
( ) Práticas de alfabetização inadequadas para adultos.
( ) A escola não oferece alimentação na EJA.
Em seguida, assinale a alternativa que apresentaa ordem correta.
B. V – F – V – F.
3. A docência na EJA é marcada por diversos perfis atribuídos aos professores ao longo do tempo. Esses perfis representam diferentes fases da educação, desde a década de 1940 até os dias atuais.
Assinale a alternativa que contém três perfis que marcaram atuação do docente no Brasil.
E. Autoritário, anárquico e democrático.
4. Por longos períodos, a educação física foi entendida apenas como uma ferramenta para a formação e o controle corporal dos indivíduos. Por outro lado, na atualidade, é considerada uma forma de intervenção pedagógica no que se refere à cultura corporal de movimento.
Com base nesse contexto, analise a asserção-razão a seguir.
I. A educação física abrange a totalidade das manifestações culturais, como as danças, os jogos, as lutas, as ginásticas e os esportes socializados em nossa sociedade.
PORQUE
II. É justificada não somente por suas contribuições no desenvolvimento das habilidades motoras ou das capacidades físicas, mas também pelo trato pedagógico dado à cultura ​​​​​​​corporal do movimento.
Acerca da asserção-razão apresentada, pode-se dizer que:
D. as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
5. Estratégias, conteúdos, temáticas e métodos precisam ser desenvolvidos para evitar a evasão dos alunos das aulas de educação física na modalidade EJA. Pensar no planejamento dessas aulas significa refletir a respeito da realidade de cada um desses alunos, considerando suas necessidades e os ​​​​​​​possíveis benefícios advindos das aulas.
Assinale a alternativa que contém os itens básicos de um planejamento.
A. Tema; objetivos gerais e específicos; conteúdos; desenvolvimento das atividades; duração; metodologia e recursos materiais; procedimentos avaliativos.