Colaborar - Av1 - Práticas Pedagógicas Identidade Docente

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De forma abrangente, quando tratamos sobre gestão do tempo na escola, estamos valorizando orientações expressas em documentos que ajudam a organizar o tempo escolar. A seguir, realize a leitura das afirmativas que tratam sobre a gestão do tempo na escola; indicando (V) para Verdadeiras ou ( F) para Falsas.
I) ( ) Possivelmente, com a implantação das novas orientações indicadas pela legislação e pela BNCC, o número de dias letivos e carga horária (hora/aula) de atividades aprovadas em Calendário escolar, exigirão atenção especial do professor.
II) ( ) As atividades complementares às indicadas pelo currículo escolar, merecem a mesma atenção das demais, desde seu planejamento.
III) ( ) O calendário escolar, além de auxiliar na organização do tempo escolar, estabelece dentro do ano letivo, os períodos de aula, recessos, feriados, eventos e férias, entre outros.
IV) ( ) O registro; sobre as atividades realizadas durante o ano letivo, além de auxiliar na organização do trabalho escolar, materializa a prática difundida.
V) ( ) O mais importante na prática escolar é o "fazer", porque o "planejar", não permite flexibilidade ao trabalho à ser desenvolvido pelo professor.
Na sequência, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas:
a) V – F – F – V – F.
b) V – V – F – V – F.
c) F – V – V – F – V.
d) V – V – V – V – F. Alternativa correta
e) V – F – F – F – V.
 (
2
)
 
São
 
muitos
 
os
 
desa
fi
os
 
a
 
serem
 
superados
 
pelo
 
professor
 
diante
 
de
 
sua
 
atuação
 
no
 
ambiente
 
escolar,
 
e
 
mais especi
fi
camente em sala de aula. O principal desa
fi
o se refere à gestão do tempo dedicado ao
 
planejamento
 
das
 
atividades
 
à
 
serem
 
realizadas;
 
respeitadas
 
as
 
orientações
 
indicadas
 
na
 
proposta
 
curricular
 
do
 
estabelecimento
 
de
 
ensino.
 
Os
 
critérios
 
e
 
instrumentos
 
de
 
avaliação
 
escolhidos
 
pelo
 
professor
,
 
devem
ajudá
-lo
 
a:
Alternativas:
a)
 
Diagnosticar
 
nível
 
da
 
turma,
 
mediante
 
a
 
compreensão
 
de
 
que
 
todos
 
aprendem
 
de
 
uma
 
mesma
 
maneira.
b)
 
Considerar
 
percentual
 
de
 
acertos
 
e
 
erros
 
sem
 
considerar
 
o
 
processo
 
e
 
a
 
dinâmica
 
do
 
trabalho
 
em
 
sala
 
de
aula
.
c)
 
 
Analisar
 
resultados:
 
di
fi
culdades,
 
lacunas,
 
processo
 
de
 
transição
 
e
 
progressos,
 
com
objetivo
 
de
 
veri
fi
car
 
quais
 
pontos
 
deverão
 
ser
 
retomados.
Alternativa
 
correta
d)
 
Comparar
 
o
 
aproveitamento
 
dos
 
alunos
 
com
 
objetivo
 
de
 
motivar
 
os
 
mais
 
adiantados
 
e
 
separar
 
os
 
mais
)
 (
Firefox
) (
https
://colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3440955001?
ativida
...
)
 (
1
 of 
3
) (
24/09/2022
 
11:21
)
 (
atrasados
.
e)
 
Classi
fi
car
 
por
 
meio
 
de
 
nota
 
o
 
aproveitamento
 
dos
 
alunos,
 
orientando
 
os
 
pais
 
sobre
 
a
 
necessidade
 
de
mudança
 
de
 
escola
 
quando
 
se
 
fi
zer
 
necessário.
)
3) A valorização dos profissionais do magistério, atuantes na Educação Básica, sugere reflexão sobre
diferentes aspectos visíveis ainda durante a formação do professor. Esses aspectos ganham nova dimensão quando os fatos confirmam que a formação docente deve permear toda vida profissional do professor. É CORRETO considerar que a relevância da formação continuada consegue atrelar:
I) O panorama histórico da construção social do papel do professor,
II) Os desafios da docência nos dias atuais,
III) As exigências sociais que sugerem ressignificação da prática pedagógica,
IV) A importância do planejamento do trabalho realizado em sala de aula,
V) A troca de experiências relatada pelo professor durante encontro com seus pares.
Após realização da leitura das asserções, aponte a alternativa correta:
Alternativas:
a) I e II, estão Corretas,
b) I, II e III, estão Corretas,
c) III e IV, estão Corretas,
d) I, II, III e IV, estão Corretas,
e) I, II, III, IV e V, estão Corretas, Alternativa correta
 (
4
)
 
O
 
processo
 
de
 
construção
 
da
 
formação
 
docente
 
passa
 
por
 
ressigni
fi
cação
 
de
 
princípios,
 
conceitos
 
e
 
práticas
 
à
 
serem
 
desenvolvidas
 
pelo
 
professor
 
em
 
sala
 
de
 
aula.
 
Uma
 
ressigni
fi
cação
 
de
 
conceito
 
que
 
atualmente
 
merece
 
análise
 
aprofundada
,
 
está
 
atrelada
 
à
 
diferença
 
entre
 
"Educação
 
e
 
Instrução".
 
Sobre
 
essa
 
diferença
 
é
 
CORRETO
 
considerar
 
que
 
educação
 
escolar:
Tem
 
por
 
objetivo
 
contribuir
 
por
 
meio
 
de
 
um
 
processo
 
formativo
 
que
 
auxilia
 
no
 
pleno
 
desenvolvimento
 
da
 
criança/adolescente,
 
seu
 
preparo
 
para
 
o
 
exercício
 
da
 
cidadania
 
e
 
sua
 
quali
fi
cação
 
para
 
inserção
 
no
 
mundo
 
do
 
trabalho.
Está
 
atrelada
 
a
 
um
 
treinamento
 
repetitivo
 
e
 
mecânico
 
no
 
qual
 
o
 
professor
 
passa
 
adiante
 
um
 
conhecimento
 
a
 
ser
 
adquirido
 
por
 
seus
 
alunos.
Implica
 
no
 
ato
 
de
 
acumular
 
informações
 
e
 
conhecimentos
 
rotineiros,
 
sem
 
questionamento.
Tem
 
seus
 
princípios
 
fundamentados
 
em
 
conhecimento
 
cientí
fi
co,
 
Após
 
análise
 
das
 
asserções,
 
pode
 
ser
 
considerado
 
que:
)
 (
Alternativas:
I
 
e
 
II
,
 
estão
 
Corretas,
I,
 
II
 
e
 
III,
 
estão
 
Corretas,
I
 
e
 
IV
,
 
estão
 
Corretas,
III
 
e
 
IV
,
 
estão
 
Corretas,
I,
 
II,
 
III
 
e
 
IV,
 
estão
 
Corretas,
Alternativa
 
correta
)
5) Historicamente prevalece discurso sugerindo maior reflexão sobre a qualidade do ensino que permeia a
Educação Básica, em todos seus níveis e etapas. Por conseguinte; para além do discurso que sugere "maior valorização do profissional, no exercício da prática, em sala de aula, existem vários obstáculos à serem superados. Um dos obstáculos, se deve ao fato de:
Alternativas:
a) Debate muito aprofundado sobre as questões que envolvem todo o processo,
b) Falta de vontade política, que poderia auxiliar na concretização das soluções apresentadas para as últimas décadas,
Alternativa correta
c) Manutenção de um ensino pautado na tendência tradicional visando formação de um aluno questionador,
d) Valorização de um trabalho pedagógico que deve privilegiar a reprodução de uma prática permissiva,
e) Respeito à formação do professor que adquire todo conhecimento necessário à sua prática durante a graduação.