Praticas Pedagogicas 2 tentativa 2

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Iniciado em domingo, 21 abr 2024, 18:59 
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Concluída em domingo, 21 abr 2024, 19:18 
Tempo empregado 18 minutos 45 segundos 
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Questão 1 
Incorreto 
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Texto da questão 
Existem regras e normas oriundas da comunidade científica que regulam os 
princípios éticos da produção científica em relação ao campo de estudo. Essas 
regras e normas seguem princípios de: 
Escolha uma opção: 
a. 
Primazia, avanço e compartilhamento do conhecimento. 
b. 
Primazia, seleção dos conhecimentos que serão publicados e patente da 
descoberta. 
c. 
Primazia e reprodução do conhecimento. 
d. 
Primazia, avanço do conhecimento e reprodutibilidade. 
e. 
Primazia, divulgação do conhecimento e patente da descoberta. 
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Sua resposta está incorreta. 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
Para Bachelard, no campo Educação, especificamente da Pedagogia, é permissível 
caráter criativo para superação do modelo cartesiano para um modelo dialético. 
Essa afirmação faz referência a qual conceito-chave de sua proposta? 
Escolha uma opção: 
a. 
Acúmulo. 
b. 
Defasagem. 
c. 
Ruptura 
Faz referência ao conceito de ruptura que no campo Educação, especificamente da 
Pedagogia, permite um caráter criativo na intenção de instruir novos saberes a 
partir da ruptura com o senso comum. É a superação do modelo cartesiano para 
um modelo dialético, no qual seja possível a orientação dos estudantes para 
avançarem do conhecimento estreito e ingênuo para o científico. Prevê o 
“deformar-se” para “formar-se”, garantindo múltiplos olhares para o mesmo objeto. 
 
d. 
Crítica. 
e. 
Continuidade. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
Na produção de conhecimento, usualmente separamos sujeito e objeto, 
objetividade e subjetividade, conteúdo e forma, quantidade e qualidade. Seguimos 
por aí: pesquisas quantitativas, pesquisas qualitativas, se descrevem, não analisam 
e, seguimos de forma esclarecida ou não, esse caminho de seleção e 
sistematização. Para Morin, essa lógica é herança de qual teórico? 
Escolha uma opção: 
a. 
Descartes. 
Para Morin, essa lógica de “ideias claras e distintas” (MORIN, 2007) é herança de 
Descartes, que promoveu o pensamento disjuntivo, responsável por grandes 
avanços científicos, porém, que diante do seu caráter elucidativo, precariza a 
reflexão sobre a complexidade. 
b. 
Habermas. 
c. 
Luria. 
d. 
Piaget. 
e. 
Vygotsky. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Para Morin, a relação se estabelece pelo “[...] conhecimento que produz, à ação que 
determina, à sociedade que transforma” (MORIN, 2008, p. 16). Nessa perspectiva, 
esse autor tece críticas ao: 
Escolha uma opção: 
a. 
Pensamento disjuntivo. 
Morin tece críticas ao modelo disjuntivo que, para ele, torna-se excludente, 
segregador e meio de aprisionamento. 
b. 
Pensamento complexo. 
c. 
Contexto político. 
d. 
Senso comum. 
e. 
Contexto cultural. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
 Assinale a alternativa na qual os termos completam corretamente a frase a seguir: 
Por sua estrutura e como se desenvolve, é possível afirmar que a neuroeducação 
segue uma perspectiva _______________, afinal, busca superar a _____________ e a 
______________ do conhecimento. Emerge na perspectiva da ______________ e da 
___________ das ciências e do conhecimento. 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Multidisciplinar, fragmentação, superespecialização, dialogicidade, integração. 
b. 
Interdisciplinar, articulação, abrangência, dialogicidade, integração. 
c. 
Transdisciplinar, fragmentação, superespecialização, dialogicidade, integração. 
d. 
Multidisciplinar, articulação, abrangência, dialogicidade, integração. 
e. 
Interdisciplinar, fragmentação, superespecialização, dialogicidade, integração. 
Por sua estrutura e como se desenvolve, é possível afirmar que a neuroeducação 
segue uma perspectiva interdisciplinar, afinal, busca a superação da fragmentação e 
do caráter “especialista” do conhecimento que, quando em prática, resultaria em 
uma visão parcial da complexidade humana e de suas relações e instituições. Nesse 
sentido, a perspectiva interdisciplinar evidencia na neuroeducação um movimento 
contemporâneo que "[...] emerge na perspectiva da dialogicidade e da integração 
das ciências e do conhecimento e vem buscando romper com o caráter de 
hiperespecialização e com a fragmentação dos saberes”. (THIESE, 2008, p. 547) 
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Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Está correto afirmar: 
Escolha uma opção: 
a. 
A Psicologia cognitivista não estabelece nenhuma relação com o comportamento 
humano. 
b. 
A Psicologia cognitivista, apesar de tecer críticas, não rejeita o Behaviorismo por 
completo. 
A Psicologia cognitiva é correspondente ao estudo da capacidade de adquirir, 
organizar, relembrar e usar conhecimentos e informações que guiam e orientam os 
comportamentos humanos. Ainda, apesar de sua crítica, não rejeita em sua 
integralidade o behaviorismo, mas, alteram a ordem de sua perspectiva ao estudar 
como a mente por meio de diversas e variadas inferências resulta em uma atividade 
observável. 
c. 
A Psicologia Cognitiva tem como foco o estudo da relação estímulo-resposta, 
premissa básica do Behaviorismo. 
d. 
A Psicologia Cognitiva é uma derivação do Comportamentalismo 
e. 
A Psicologia Cognitivista segue os princípios do Behaviorismo. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Como conceito a ser destacado na Psicologia Cognitiva, podemos indicar: 
Escolha uma opção: 
a. 
Triedro dos saberes. 
b. 
Agir comunicativo. 
c. 
Modelos mentais. 
Na Psicologia Cognitiva temos a proposta de “modelos mentais”, esses que podem 
ser entendidos como a configuração das imagens, das abstrações, dos 
pressupostos e histórias que estruturam nossa mente. 
d. 
Falseação. 
e. 
Episteme. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Sobre a perspectiva de aprendizagem coerente às premissas da neuroeducação, 
qual alternativa está correta? 
Escolha uma opção: 
a. 
A aprendizagem é influenciada de maneira fundamental apenas pela condição 
econômica do aprendiz. 
b. 
A aprendizagem é influenciada de maneira fundamental apenas pela condição 
biológica do aprendiz. 
c. 
A aprendizagem é influenciada de maneira fundamental apenas pelo contexto 
social em que acontece. 
d. 
A aprendizagem é influenciada de maneira fundamental pelo contexto em que 
acontece. 
É fundamental saber que “[...] aprendizagem é influenciada de maneira fundamental 
pelo contexto em que acontece. ” (TEIXEIRA, 2000, p. 879), assim, o conceito de 
cultura, sociedade e pela questão afetiva, de arte, são fundamentais nos escopos 
teóricos da neuroeducação, pois essas três frentes permeiam as relações e 
conexões com o mundo e agregam valores essenciais para a aprendizagem. 
e. 
A aprendizagem é influenciada de maneira fundamental apenas pela relação 
familiar do aprendiz. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Assinale a alternativa que contempla as palavras que completam corretamente a 
afirmação a seguir: 
A ___________________ teve seu início com ________________. Em suas buscas, esse 
________________ se opunha ao conceito de que ______________ podem ser 
consideradas _______________. 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Epistemologia, Albert Einstein, biólogo, ciência, conhecimento.b. 
Epistemologia, Platão, filósofo, crença ou opinião, conhecimento. 
A epistemologia teve seu início com Platão. Em suas buscas, esse filósofo se 
opunha ao conceito de que crença ou opinião podem ser consideradas 
conhecimento. Para ele, a crença ou opinião é subjetiva, já o conhecimento é uma 
crença verdadeira e que tem justificativas. 
c. 
Epistemologia, Aristóteles, físico, ciência, conhecimento. 
d. 
Epistemologia, Platão, químico, ciência, conhecimento. 
e. 
Epistemologia, Albert Einstein, filósofo, crença ou opinião, conhecimento. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 10 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
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Texto da questão 
Relacione a coluna A com a coluna B, assinalando a alternativa que apresenta a 
sequência correta: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
1B, 2C, 3D, 4A. 
b. 
1D, 2C, 3A, 4B. 
c. 
1A, 2B, 3C, 4D. 
d. 
1B, 2A, 3D, 4C. 
e. 
1C, 2D, 3B, 4A. 
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Sua resposta está incorreta. 
Questão 11 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
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Texto da questão 
Para Foucault: 
Escolha uma opção: 
a. 
O método é constituído diante do objeto. 
b. 
O objeto e método não se constituem, são postos e imutáveis. 
c. 
O objeto é constituído diante do método. 
d. 
Objeto e método se constroem mutuamente. 
e. 
Objeto e método não se relacionam em sua constituição. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Vimos que a sistematização de métodos e os próprios conceitos de conhecimento 
e Ciência são diversos, que algumas teorias se “confrontam” em suas premissas, 
outras, articulam-se. Entretanto, nessa atividade um elemento é recorrente, qual 
elemento é esse? 
Escolha uma opção: 
a. 
A relação do ser-humano na produção do conhecimento. 
Vimos que é recorrente a relação do ser humano na produção do conhecimento, 
sendo esse elemento-chave em qualquer que seja a perspectiva, afinal, ou 
pensamos o método, ou somos submetidos à natureza, ou transformamos a 
natureza, enfim, a produção de conhecimento e a busca pelo esclarecimento dele, 
seja em sua produção/processo, seja em conceito é uma ação humana que é 
permeada por diferentes elementos. 
 
b. 
A perspectiva da falseação. 
c. 
A perspectiva da complexidade. 
d. 
A imutabilidade da natureza. 
e. 
O método analítico. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Sobre as vertentes possíveis para a neuroeducação no momento atual da 
sociedade, qual das alternativas está correta? 
Escolha uma opção: 
a. 
Haveria duas vertentes para as pesquisas em neuroeducação: a primeira centrada 
nas condições específicas do desenvolvimento e aprendizagem, principalmente ao 
que se relaciona os transtornos e distúrbios de aprendizagem como o autismo ou a 
dislexia e, a segunda, voltada para a compreensão de como o cérebro funciona e se 
desenvolve. 
No cenário atual haveria duas vertentes para as pesquisas em neuroeducação: a 
primeira centrada nas condições específicas do desenvolvimento e aprendizagem, 
principalmente ao que se relaciona os transtornos e distúrbios de aprendizagem 
como o autismo ou a dislexia e, a segunda, voltada para a compreensão de como o 
cérebro funciona e se desenvolve. Essas duas “frentes” são inter-relacionadas e tem 
como objetivo contribuir na produção de conhecimentos que ajudem o professor 
ensinar melhor e o aluno aprender com mais efetividade, avançando para o 
esclarecimento de situações específicas. 
b. 
Haveria uma vertente para as pesquisas em neuroeducação: aquela centrada nas 
condições específicas do desenvolvimento e aprendizagem, principalmente ao que 
se relaciona aos transtornos e distúrbios de aprendizagem. 
c. 
Haveria duas vertentes para as pesquisas em neuroeducação: a primeira centrada 
apenas na anatomia do sistema nervoso e, a segunda, voltada para a compreensão 
de como o cérebro funciona e se desenvolve. 
d. 
Haveria uma vertente para as pesquisas em neuroeducação: aquela centrada na 
anatomia cerebral e no comportamentalismo apenas. 
e. 
Haveria uma vertente para as pesquisas em neuroeducação: aquela voltada para a 
compreensão de como o cérebro funciona e se desenvolve. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
De modo geral, seja na neurociência, seja na educação, todo o conhecimento 
teórico-prático será apresentado e apropriado por diferenciadas óticas: a do 
neurocientista, a do psicólogo e a do pedagogo. Sobre essa afirmação, qual 
alternativa contempla a mesma concepção e a completa corretamente? 
Escolha uma opção: 
a. 
Essa diversidade é fundamental pois, busca-se a compreensão científica do 
processo de ensino-aprendizagem. 
De modo geral, seja na neurociência, seja na educação, todo o conhecimento 
teórico-prático, será apresentado e apropriado por diferenciadas óticas: a do 
neurocientista, a do psicólogo e a do pedagogo. Essa diversidade é fundamental 
pois, indica a mudança de paradigma, no qual não se pretende uma nova teoria 
para a educação com base em outros conhecimentos, mas sim, busca-se a 
compreensão científica do processo de ensino-aprendizagem. 
b. 
Essa diversidade é prejudicial pois, busca-se a compreensão científica do processo 
de ensino-aprendizagem a partir dos conhecimentos da psicologia apenas. 
c. 
Essa diversidade é equivocada pois, indica uma perspectiva que descaracteriza a 
função do professor e que não tem resultados práticos para a compreensão 
científica do processo de ensino-aprendizagem. 
d. 
Essa diversidade é desnecessária pois, indica uma perspectiva que já existe e não 
tem resultados práticos para a compreensão científica do processo de ensino-
aprendizagem. 
e. 
Essa diversidade é equivocada pois, busca-se a transposição dos saberes da 
educação pela compreensão médica do processo de ensino-aprendizagem. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Na sua perspectiva, Piaget especifica quatro fatores responsáveis pelo 
desenvolvimento do intelecto da criança. São eles: 
Escolha uma opção: 
a. 
O fator social, o exercício e a experiência dos sujeitos. 
b. 
O fator biológico, o exercício e a experiência, as interações e transmissões sociais e 
a equilibração das ações. 
Na sua perspectiva, Piaget especifica quatro fatores responsáveis pelo 
desenvolvimento do intelecto da criança. São eles: o fator biológico, o exercício e a 
experiência, as interações e transmissões sociais e a equilibração das ações. 
c. 
O fator social, o exercício e a experiência, as interações e transmissões sociais e a 
equilibração das ações. 
d. 
O fator comportamental, o exercício e a experiência, as interações e transmissões 
sociais e a equilibração das ações. 
e. 
O fator biológico, o exercício e a experiência dos sujeitos. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Bachelard atua no âmbito da história das ciências, afirmando que o conhecimento 
não pode ser avaliado em termos de acúmulos. Para ele: 
Escolha uma opção: 
a. 
O conhecimento pode ser avaliado em termos de acúmulos. 
b. 
O conhecimento deve ser avaliado em termos de acúmulo, pois, toda a ciência 
anterior apresentou avanço em alguma área. 
c. 
O conhecimento não pode ser compreendido como uma negação do 
conhecimento anterior pelo posterior. 
d. 
O conhecimento se constrói mediante a junção das perspectivas anteriores com as 
atuais. 
e. 
O conhecimento não pode ser avaliado em termos de acúmulos. 
Em sua perspectiva a avaliação só é possível no campo das rupturas, de retificações 
e em um processo dialético. Assim, o conhecimento científico é construído na 
constante análise e ponderação dos erros anteriores, não sendopossível sua 
avaliação em termos de acúmulo. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
A ciência e o conhecimento seguem juntas. Assim, é necessário pensar como a 
pesquisa se faz necessária à neuroeducação. Como os dados, observações e 
análises das diversas áreas que se articulam podem ser sistematizados para que os 
resultados indiquem caminhos éticos para a ação perante os problemas, desafios e 
objetivos identificados e/ou propostos. Esse “pensar sobre como se produzir o 
conhecimento” é área de atuação da: 
Escolha uma opção: 
a. 
Neurologia. 
b. 
Pedagogia. 
c. 
Psicologia. 
d. 
Neurociência. 
e. 
Epistemologia. 
A área que estuda como se dá o processo de construção do conhecimento é a 
Epistemologia, também nomeada como Teoria do Conhecimento. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre episteme na perspectiva de Foucault, está correta a alternativa: 
Escolha uma opção: 
a. 
Episteme consiste na explicação dos métodos que permitem a contestar o 
conhecimento. 
b. 
Episteme consiste na possibilidade de explicar as condições para a construção do 
conhecimento. 
Para Foucault, a episteme consiste na possibilidade de se explicar as condições para 
a construção dos conhecimentos, esses que se localizam em uma determinada 
época e se estabelecem em uma forma determinada. 
c. 
Episteme consiste na hipótese que estrutura o pensamento. 
d. 
Episteme consiste no método para avaliar a validade dos conhecimentos 
produzidos. 
e. 
Nenhumas das alternativas trata sobre a episteme na perspectiva de Foucault. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Observe as palavras a seguir: 
1. Funções mentais. 
2. Funções cognitivas. 
3. Percepção. 
4. Memorização. 
Elas estão relacionadas à: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Epistemologia racional crítica. 
b. 
Epistemologia crítica. 
c. 
Epistemologia arqueológica. 
d. 
Epistemologia histórica. 
e. 
Psicologia cognitiva. 
A Psicologia Cognitiva é a da psicologia, que tem por finalidade estudar as funções 
mentais, tais como: pensamento, percepção, memória, entre outras, a fim de 
analisar como o sujeito percebe o mundo e como se desenvolvem suas funções 
cognitivas, tais como: falar, resolver problemas, memorizar, raciocinar, entre outras. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre a questão: qual a relação de arte, cultura e história com a neuroeducação? 
Qual das alternativas a seguir esboça uma resposta coerente? 
Escolha uma opção: 
a. 
A relação está na formação interdisciplinar necessária para que se privilegie a visão 
integral e complexa dos sujeitos com os quais se estabelecem e se promovem 
interações. 
Uma possível resposta está na formação interdisciplinar necessária para que o 
neuroeducador, possa privilegiar a visão integral e complexa dos sujeitos com os 
quais irá estabelecer e promover interações. Essa construção profissional lhe 
permitirá o respeito à diversidade e o olhar crítico às demandas e respostas para 
sua prática, permitindo ações recíprocas, humildes, afetivas e, quando necessário, 
ousadas, conforme aponta Fazenda (2008), resultando não na substituição do 
conhecimento já instituído, mas sim, sua integração e seleção com vistas à uma 
ação humana e dialógica. 
b. 
A relação está na formação especializada necessária para que se privilegie a visão 
neurocientífica dos sujeitos com os quais se estabelecem e se promovem 
interações. 
c. 
A relação está na formação prática necessária para que seja possível escolher 
metodologias para a intervenção pedagógica. 
d. 
A relação está na formação especializada em neurociência necessária para que se 
privilegie a visão integral e complexa dos sujeitos com os quais se estabelecem e se 
promovem interações. 
e. 
A relação está na formação interdisciplinar necessária para que se privilegie apenas 
a condição biológica dos sujeitos com os quais se estabelecem e se promovem 
interações. 
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Sua resposta está correta.