Plano de aula Inf 1 Gabriele e Vittoria

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO
CURSO PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL I
PLANO DE AULA
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
CMEI: Benedito de Souza
Educadora regente da turma/Supervisora do Estágio: Viviane ... Maria José
Turma: 3D
Número de crianças: 25
Datas e duração da atividade: 21/10/2022 2 horas
Estagiárias/os proponentes: Gabriele Taisa Lizier Custódio e Vittoria Maria Girotto
Professora/Orientadora do Estágio: Paula Roberta Miranda
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	1 CAMPO DE EXPERIÊNCIA
Campo de experiência: Escrita, fala, pensamento e imaginação. 
Saberes e conhecimentos: Linguagem oral e corporal. 
CONTEÚDOS
 Animais 
OBJETIVOS 
GERAL
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1- Participar das rodas de conversa, de contação de histórias, criando narrativas e suas primeiras escritas não convencionais ou convencionais, afim de desenvolver o pensamento, imaginação e as formas de expressá-los.
2- Ouvir, visualizar e apreciar histórias e outros textos literários: poemas, parlendas, contos, cordel, lendas, fábulas, músicas etc.
3- Expressar através do diálogo, sua criatividade e sensibilidade, hipóteses, descobertas por meio de diferentes linguagens. 
4- Conhecer a metamorfose da Borboleta.
5- Fazer uso de diferentes técnicas, materiais e recursos gráficos para produzir ilustrações.
ESTUDOS SOBRE O CONTEÚDO
A borboleta passa por um ciclo de vida chamado metamorfose, mostrando que os animais possuem características diferentes ao longo da vida. Quando se diz que um animal teve uma metamorfose, estamos dizendo que esse sofreu mudanças até atingir a fase adulta. Esse animal faz parte da Ordem da Ledidoptera, que é uma ordem de insetos, as características dessas ordens são dois pares de asas, as quais possuem escamas, e uma estrutura comprida e enrolada para que possa se alimentar.
A vida de uma borboleta é dividida em quatro estágios, sendo eles: o ovo, a larva (mais conhecida com lagarta), pupa (casulo) e o adulto, que é a forma que conhecemos a borboleta. 
Após a fecundação, a fêmea adulta inicia a busca de onde depositará seus ovos. Estes locais escolhidos geralmente são folhas de plantas, as quais os filhotes utilizam como alimento quando nascem. Os ovos demoram cerca de 15 para eclodir, isso varia muito da espécie. E assim que eclode, nascem as conhecidas larvas (lagartas).
As lagartas possuem um corpo comprido, de diversas cores, possuem pelinhos que causam alergias ou queimaduras quando o tocam. A coloração da lagarta pode indicar perigo, outras cores servem para camuflar, e outras até são confundidas com outras espécies. 
No estágio de vida da lagarta, esta se alimenta intensamente de diversos vegetais, causando vários problemas em plantações. É através desses vegetais que a lagarta retira nutrientes e água para sobreviver. Este estágio pode mudar dentro de 1 à 8 meses, conforme a espécie. A lagarta pode chegar até 8 centímetros de comprimento. Depois desse período, ela se prende a uma parte de trás do seu corpo, e através de fios de seda, ela cria seu casulo, no qual ela fica imóvel enquanto está dentro dele. Ela sobrevive dentro do casulo, por meio dos nutrientes acumulados em seu estágio de lagarta. Esse período em que a lagarta está em seu casulo pode durar cerca de 3 semanas.
Quando o casulo se rompe, a borboleta aparece, neste período ela pode voar e reproduzir, o que em outros estágios não pode acontecer. Ao contrário da fase de larva, nessa a borboleta se alimenta de substâncias líquidas, podendo ser: néctar de flores ou frutos em decomposição. A fase de vida da borboleta em seu estágio final da metamorfose pode durar cerca de 5 dias e até mesmo 1 ano.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
No dia 21 de outubro de 2022, recepcionaremos os alunos na sala de aula do 3C às 7h20 até a Professora Viviane chegar em seu horário das 7h30. Posteriormente a isso acompanharemos os alunos para a sala de aula do 3D. Cantaremos cantigas de rodas afim de distraí-los até a chegada dos demais alunos e auxiliares até às 8h. Às 8h iniciaremos nossa apresentação, explicando quem somos, e que nós que iremos ministrar a aula neste dia. Faremos a dinâmica da chamadinha através de uma canção e depois o aluno terá que indicar a letra do seu nome no alfabeto impresso que mostraremos. Às 8h30 organizaremos a turma para tomar o café da manhã e assim que retornamos ofereceremos água, e pediremos para que estes sentem nos colchonetes. 
Começaremos o conteúdo questionando o que eles sabem sobre a borboleta, e trazendo curiosidades sobre o ciclo de vida do inseto. Abriremos um momento para que eles tragam o que sabem sobre, e depois iniciaremos a contação de história com o livro “A lagartinha comilona” de Eric Carle, que retrata a história da vida de uma lagarta até virar uma linda borboleta. 
A partir dessa história, proporemos que cada aluno diga qual animal gostaria de ser para aparecer para a lagarta, e o que este aluno diria para deixar a lagartinha feliz se fosse esse animal que escolheu. Faremos então uma dramatização da história, uma das auxiliares será a lagarta e os alunos farão o papel dos animais que escolheram, estes terão que passar pela lagarta e dizer coisas que a fariam feliz. Logo após a dramatização as Estagiárias entregaram uma folha sulfite, e materiais como: canetinhas coloridas, lápis de cor e giz de cera, afim de que eles representem a vivência da atividade. Enquanto os alunos realizam a atividade, as estagiárias vão ir aluno por aluno, verificando os desenhos e perguntando o que este está representando. Para finalizar, traremos a música “A lagarta Comilona”, que vai estar em um pen drive. Cantaremos e faremos a coreografia primeiro, para que eles vejam e depois eles irão fazer junto. 
Às 10h30 nós organizaremos a fila para o almoço, e depois conduziremos eles de volta para a sala, para a hora do sono.
RECURSOS DIDÁTICOS
Livro – A lagartinha comilona (Eric Carle).
Pen drive com a música da Lagarta Comilona.
Folhas de Sulfite.
AVALIAÇÃO
Coordenação, Concentração Motora Global, Espacial e Coordenação Motora Fina.
REFERÊNCIAS
SANTOS, Vanessa Sardinha. Metamorfose das Borboletas. Escola Kids Uol. Disponível em <https://escolakids.uol.com.br/ciencias/metamorfose-das-borboletas.htm> Acesso realizado em 28/09/2022
ANEXOS OU APÊNDICES