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Questão 1/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir: “O conhecimento científico goza de maior confiabilidade social do que outras formas de conhecimento. Isso se deve ao rigor com que é tratado durante os processos de produção e validação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. p. 206. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, sobre organização estrutural de um artigo científico, assinale a alternativa correta: A O abstract (resumo) tem como objetivo explicitar o tema enfocado, o objeto analisado, a tese ser desenvolvida, o enfoque teórico adotado, as metodologias utilizadas e as conclusões atingidas. B As palavras-chave são opcionais, uma vez que são úteis apenas para facilitar a apresentação do artigo diante de uma banca avaliadora. C A introdução consiste em um uma explicação sobre a biografia do autor do artigo, sua formação básica, as pesquisas anteriores e suas leituras mais recentes. D Nas considerações finais (conclusões) o autor deve se limitar à análise dos dados e à apresentação das referências bibliográficas que nortearam a sua pesquisa. E O título de um artigo científico deve ser o mais vago e abrangente possível, deixando o leitor curioso para saber do que o artigo trata realmente. Questão 2/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] ao trabalharmos as variedades linguísticas em sala de aula, estamos contribuindo para formar cidadãos capacitados para compreender e utilizar a linguagem adequadamente em seus diversos contextos [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JESUS. A de. Variação Linguística e Ensino: Contribuições para a Sala de Aula. In: III ENILL. Anais..., Itabaiana: 2012. http://200.17.141.110/pos/letras/enill/anais_eletronicos/2012/III_ENILL_Ariosvaldo_Leal.pdf. Acesso em 25 jun. 2020. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior é correto afirmar que as variações linguísticas... A ocorrem quando há desigualdades sociais, e a norma-padrão não é corretamente aprendida pelos falantes. B são sociais, culturais e históricas, uma vez que a língua se transforma com o tempo. C ocorrem em escala menor quando os falantes da língua são letrados e cultos. D podem ser uniformizadas com a gramática normativa. E tornam-se menos frequentes com a memorização das regras gramaticais. Questão 3/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a seguinte citação. “[...] qualquer forma de interação verbal só pode ser concretizada em textos orais ou escritos. Da situação mais prosaica à mais formal e elaborada, em todas as relações sociais que aí se estabelecem estão presentes os textos.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 95. De acordo com os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, assinale a alternativa que apresenta duas características da produção do gênero textual depoimento. A Produzido pela escrita e transcrito oralmente. B Produzido textualmente e exposto oralmente. C Transformado textualmente e anotado oralmente. D Declarado por meio da escrita e anotado oralmente. E Produzido oralmente e transcrito na foram de texto escrito. Questão 4/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a citação: "Podemos afirmar, em suma, que os integrantes de grupos sociais diferentes falam de formas diferentes e não deficientes". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, Curitiba: Editora InterSaberes, 2012, p. 29. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, em relação ao preconceito linguístico, assinale a alternativa correta. A Ninguém deve ser rotulado por causa do seu jeito de falar, seja qual ele for. B Só as pessoas que frequentaram a escola sabem falar. C Quem vai à escola sofre preconceitos, mas não por causa da língua. D Os menos favorecidos têm preguiça de aprender. E As escolas ensinam a língua certa e trata a todos sem preconceito. Questão 5/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir: "Entre sociedade e língua, de fato, não há uma relação de mera causalidade. Desde que nascemos, um mundo de signos linguísticos nos cerca, e suas inúmeras possibilidades comunicativas começam a tornar-se reais [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em; PRETTI. D. Sociolinguística: Os Níveis De Fala. São Paulo: EDUSP. 2003. p.11 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, a constituição da linguagem e a nossa constituição como sujeitos são: A dissociadas uma da outra. B historicamente vinculadas uma à outra. C independentes uma da outra. D relacionadas como causa e consequência uma da outra. E antagônicas, pois uma se opõe à outra. Questão 6/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a citação a seguir. “[...] devemos entender que diferentes situações de interação verbal dão origem a textos diferentemente constituídos, que possuem formas e características particulares e que os individualizam.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 95-96. De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior sobre a noção de gênero textual, assinale a alternativa que apresenta a definição dada por Marcuschi. A Formas textuais estabilizadas. B Modos sociais instáveis. C Formas textuais desestabilizadas. D Formas discursivas instáveis. E Modos discursivos estabilizados. Questão 7/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] coesão e coerência [são] fatores de textualidade relacionados à estruturação interna do texto”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas Para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Interesaberes, 2009, p. 77. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior sobre o conceito de coesão, assinale a alternativa correta: A É a justaposição de uma frase após a outra sem estabelecer entre elas elos lógicos de sentido. B Coesão é a percepção das intertextualidades presentes no texto. C É a constituição da aceitabilidade do texto de acordo com o repertório do leitor. D Coesão diz respeito à métrica dos poemas, que deve atender a regras rígidas de composição. E Coesão refere-se ao modo como as palavras e frases que compõem o texto estão conectadas de forma linear. Questão 8/10 - Escrita e Produção de Textos Analise a citação a seguir: “No caso específico de uma resenha, podemos afirmar que ela pode assumir diferentes configurações em conformidade com o conteúdo e a forma da obra analisada, com a qual está em relação direta”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. [Livro eletrônico] Curitiba: Intersaberes,2012. p. 172 . Considerado a citação anterior sobre resenhas e, tomando como base os conteúdos apresentados no livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, a respeito da presença de críticas negativas em uma resenha, é correto afirmar que: A Críticas negativas devem ser evitadas, em respeito ao autor do texto original do texto. B Caso haja a necessidade de pontuar algo negativo, a crítica deverá ser feita com objetividade e dirigidas à obra em si. C Se houver a necessidade de críticas negativas, essas deverão ser dirigidas ao autor do texto original da obra. D A fim de não ofender o autor do texto original, as críticas negativas devem ser atenuadas por meio de eufemismos. E A fim de ofender o autor do texto original, as críticas negativas devem ser escritas sem eufemismos. Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a citação: “[Os gêneros textuais podem ser definidos como] práticas sociais e comunicativas, em que estão implicados interlocutores cm situação de interação verbal.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 96. De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, pode-se afirmar que os gêneros textuais são: A um problema de linguagem. B um acidente de linguagem. C um evento de linguagem. D um equívoco de linguagem. E um acidente de linguagem. Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir: "Além disso, advogamos a existência de variação de gênero de modo análogo à variação dialetal, reafirmando a interpenetração entre oralidade e escrita. A hipótese é a de que essa relação se dê sem quebras [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: FLORES. O.; SILVA. M. R. da. Da Oralidade à Escrita: uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. Canoas: Ulbra. 2005. P. 24. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, podemos afirmar que os gêneros textuais são definidos com base em critérios... A estruturais e de grau de formalidade B sociocomunicativos e funcionais. C sociocomunicativos e gramaticais D gramaticais e funcionais E estruturais e funcionais. Questão 1/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a citação: "Aprendemos a falar 'de ouvido': com nossos pais, irmãos, amigos de nossos pais etc. [...] A escrita, porém, entra em nossas vidas de outro jeito". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.64. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, em relação à escrita, assinale a alternativa correta. A A escrita ocorre na escola de maneira mais formal. B A escrita é aprendida no dia a dia, informalmente. C A escrita é aprendida espontaneamente e sem regras. D A escrita é aprendida no ensino médio, antes do vestibular. E Os alunos aprendem a escrever fazendo cópias de livros. Questão 2/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a citação: "Quem não tem oportunidade de ler e escrever não pode aprender a ler e escrever. E o que lemos e escrevemos são textos, não frases soltas". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.68. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, em relação aos fatores de textualidade, assinale a alternativa correta. A Servem como instrumento metodológico que ajuda a definir o que seja um texto e suas qualidades. B Os fatores de textualidade determinam quantas linhas tem um texto. C Os fatores de textualidade são elementos gramaticais. D Os fatores de textualidade são os sinais de pontuação. E Para cada texto, existem fatores de textualidade diferentes. Questão 3/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a citação: "Nenhuma palavra é em vão e devemos estar atentos a elas". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o letramento no ensino superior,.Curitiba: InterSaberes, 2012, p.62. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, em relação aos aspectos internos da língua, assinale a alternativa correta. A São os elementos que formam os enunciados verbais, como as palavras e as sentenças. B Os aspectos internos da língua são as vírgulas os acentros e os sinais diacríticos. C Os aspectos internos da língua são os livros, que dão vida a ela. D Cada região do Brasil escolhe os aspectos internos da língua, pois depende da variação linguística. E Só as formas linguísticas conhecidas como preposições são os elementos internos, dada a sua função articuladora. Questão 7/10 - Escrita e Produção de Textos Observe a citação a seguir: “[...] se olharmos para a oralidade e a escrita sob a perspectiva dos usos da língua, examinando os gêneros pelos quais as práticas de linguagem se realizam, compreenderemos por que essa separação dicotômica entre fala e escrita não se sustenta.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 99. De acordo com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior sobre relação oralidade-escrita, quais são os três conjuntos de gêneros textuais segundo a classificação de Marcuschi? Assinale a alternativa correta. A Oral, Visual, Escrito. B Oral, Escrito, Interface oral e escrito. C Visual, Escrito, Textual. D Oral, Visual, Conexão oral e escrito. E Visual, Textual, Oral. Questão 8/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir "Todas as variedades da língua são valores positivos. Não será negando-as, perseguindo-as, humilhando quem as usa, que se fará um trabalho produtivo no ensino”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIJFT. C. P. Língua e liberdade. São Paulo: Ática. p. 69. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, a variante de uma língua que serve como parâmetro para os meios de comunicação é denominada: A Variante regional. B Norma-padrão. C Variante geracional. D Língua Franca. E Registro informal. Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a citação: "[...] devemos considerar que a unidade básica da interação verbal não é a frase isolada, mas o texto completo e contextualizado". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.68. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior sobre texto e comunicação, assinale a alternativa correta. A A unidade da comunicação é a palavra. B O texto é a unidade básica da comunicação. C O substantivo é a unidade básica da comunicação. D A frase, pela sua importância, é a unidade básica da comunicação. E As sentençassão as unidades básicas da comunicação. Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o seguinte excerto de texto: “Para termos maior clareza sobre que textos de fato circulam em nossa sociedade, devemos entender que diferentes situações de interação verbal dão origem a textos diferentemente constituídos, que possuem formas e característica particulares e que os individualizam”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. [Livro eletrônico] Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 95-96. Tomando como referência os conteúdos apresentados no livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta sobre gêneros textuais orais e escritos: A Gêneros textuais orais e escritos existem como causa e consequência uns dos outros. B Gêneros textuais orais e escritos relacionam-se e misturam-se, o que faz com que inexista qualquer diferença entre ambos. C Gêneros textuais orais e escritos, dadas suas especificidades, são independentes um do outro. D Podemos entender gêneros textuais orais e escritos como diametralmente opostos, o que impossibilita quaisquer comparações entre eles. E Podemos analisar gêneros textuais orais e escritos a partir de um continuum, pois ora se aproximam mais da escrita, ora mais da fala.
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