MATERIA DE AVALIAÇAO A1

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CONTEÚDO AVALIATIVO 1 ETAPA 
conceito de psicodiagnóstico: 
Arzeno (1995)
“... Fazer um diagnóstico psicológico não significa necessariamente o mesmo que fazer um psicodiagnóstico. Este termo implica automaticamente administração de testes e estes nem sempre são necessários ou convenientes.
Cunha (2000)
Preconiza que “psicodiagnóstico” é um termo que designa um tipo de avaliação psicológica com propósitos clínicos, em que “... Há utilização de testes e de outras estratégias, para avaliar um sujeito de forma sistemática, científica, orientada para resolução de problemas.”
Ocampo e Arzeno (1979200)
· Verifica-se a ideia de que o processo psicodiagnóstico inclui, obrigatoriamente, uma etapa de aplicação de testes e técnicas projetivas.
· Diferenciam o psicodiagnóstico da prática avaliativa de psicanalistas em suas primeiras consultas, que utilizam de entrevistas livres ou totalmente abertas com a justificativa da limitação do tempo.
· O ponto chave da discussão conceitual está no uso ou não de testes psicológicos.
· Para Hultz, Bandeira, Trentini e Krug “o que define um psicodiagnóstico relaciona-se mais ao caráter investigativo e ao diagnóstico do que a necessidade do uso de determinado tipo de instrumento de coleta de dados.
· Trinca (1983) afirma que o uso ou não de testes depende do psicólogo e de seu pensamento clínico em relação a cada paciente.
· Atualmente a definição do CFP de “avaliação psicológica” engloba qualquer atividade, com ou sem uso de testes:
“A avaliação psicológica é compreendida como um amplo processo de investigação, no qual se conhece o avaliado e sua demanda, com o intuito de programar a tomada de decisão mais apropriada ao psicólogo. Mais especificamente.
AP refere-se à coleta e interpretação de dados, obtidos por meio de um conjunto de procedimentos confiáveis, entendidos como aqueles reconhecidos pela ciência psicológica.”
O CFP difere avaliação psicológica x testagem psicológica:
· Avaliação psicológica: um processo amplo que envolve a integração de informações proveniente de diversas fontes: testes, entrevistas, observações e análise de documentos.
· Testagem psicológica: um processo cuja principal fonte de informação são os testes psicológicos de diversos tipos.
Definição de psicodiagnóstico na atualidade:
Um procedimento científico de investigação e intervenção clínica, limitado no tempo, que emprega técnicas e/ou testes com o propósito de avaliar uma ou mais características psicológicas, visando um diagnóstico psicológico (descritivo e/ou dinâmico), construído à luz de uma orientação teórica que subsidia a compreensão da situação avaliada, gerando uma ou mais indicações terapêuticas e encaminhamentos.
Características importantes de um psicodiagnóstico.
Síntese
· Instrumentos válidos + “psicólogo válido”
· Um psicólogo capaz de compreender resultados de um teste ou de uma entrevista com base em uma teoria psicológica que fundamente o trabalho.
O psicodiagnóstico é uma intervenção
· É perigoso considerar as práticas avaliativas apenas na dimensão investigativa, excluindo os aspectos interventivos e terapêuticos que lhe são inerentes. (Barbiere, 2008)
· Visão positivista X prática profissional
· Objeto X observador: duas pessoas e subjetividades inter-relacionadas.
Conceito de Psicodiagnóstico na atualidade
· pode-se pensar que o uso do termo “psicodiagnóstico” deva incluir a preocupação clínica não apenas com a objetividade diagnóstica, mas também com o processo avaliativo
· Por meio de relatos, produzidos em entrevistas e/ou com o uso de outras técnicas, o sujeito conta sua história, suas experiências, as revive no relacionamento com o psicólogo, fazendo com que possa modificar-se com o auxílio das devoluções.
ARTIGO: Relato de uma experiência de estágio em Psicodiagnóstico com crianças provenientes de famílias de baixa renda.
Segundo Donatelli (2014):
As intervenções no Psicodiagnóstico Interventivo se caracterizam por propostas devolutivas ao longo do processo, acerca do mundo interno do cliente. São assinalamentos, pontuações, clarificações, que permitem, ao cliente, buscar novos significados para suas experiências, apropriar-se de algo sobre si mesmo e ressignificar suas experiências anteriores. (p.26).
práticas de estágio tiveram como eixo teórico norteador a linha fenomenológico-existencial, que tem como pressuposto a compreensão do ser no mundo, ou seja, buscou compreender o que o sujeito poderia ser capaz de apreender as situações que se apresentam a ele, para assim, traçarem-se estratégias para atuações possíveis.
Ocampo e Arzeno
o contato com o paciente tinha como principal objetivo a investigação do comportamento diante de determinados estímulos apresentados.
anos 70 e 80 do século XX, a avaliação psicológica sofreu uma transformação em seus objetivos. Passou-se a ampliar a atuação do psicólogo na área de
avaliação, não somente como aquele que usava testes para investigar uma queixa levantada por um médico ou outro profissional, mas como aquele que, diante de uma queixa, pode lançar mão de diversas estratégias de avaliação psicológica a fim de buscar respostas para questões. 
Cunha (2000) define o psicodiagnóstico como:
...um processo científico, limitado no tempo, que utiliza técnicas e testes psicológicos, em nível individual ou não, seja para entender problemas à luz de pressupostos teóricos, identificar e avaliar aspectos específicos, seja para classificar o caso e prever seu curso possível, comunicando os resultados, na base dos quais são propostas soluções, se for o caso. (p. 26).
Deste modo, podemos diferenciar o psicodiagnóstico do diagnóstico psicológico, sendo que o primeiro:
Cunha (2000) e Arzeno (1995) entendem, implica na utilização de testes e outros instrumentos relevantes para um estudo em profundidade sobre a personalidade do sujeito, ao passo que no diagnóstico psicológico, os testes podem, nem sempre ser utilizados.
os objetivos que se pretende atingir com o processo
- Classificação simples: quando o resultado obtido pelo examinando é comparado com o resultado da população correspondente e daí em diante os dados são classificados
– Classificação noológica: realizada para a testagem de hipóteses iniciais utilizando-se como referência os critérios diagnósticos.
– Diagnóstico diferencial: utilizado com o fim de realizar diagnósticos alternativos, uma vez que se observe algumas inconsistências ou irregularidades no quadro de sintomas.
– Descrição: meio pelo qual se busca obter as forças e as fraquezas, além de descrever o desempenho do cliente.
– Avaliação compreensiva: busca-se avaliar o funcionamento da personalidade com o intuito de compreender seu nível e a partir daí propor recursos terapêuticos adequados.
– Entendimento dinâmico: tem o intuito de obter explicações acerca do comportamento que, muitas vezes, encontram-se inacessíveis na entrevista. Auxilia no estabelecimento do foco terapêutico.
– Prognostico: objetiva a determinação do provável curso que tomará o caso.
– Prevenção: tem o intuito de “antever” questões uteis a serem tratadas.
– Perícia forense: objetiva a avaliação psíquica a fim de obter dados quanto à sanidade ou competências do sujeito. (Cunha, 2000).
Ancona Lopez (2002) compreende que o psicodiagnóstico passa a ser, na atualidade,
uma construção pautada “...na experiência do sujeito de si mesmo com o outro.” 
Ancona-Lopez (2002) é, por meio da queixa, que se pode buscar os esclarecimentos dos significados ali presentes para que houvesse ressignificação e se modificassem os modos da criança estar consigo e com o outro.
Com relação ao uso de testes, poderia ser realizado, a medida em que se observasse, a partir dos dados obtidos até então, a necessidade de se investigar, mais profundamente, por meio de instrumentos específicos, o que poderia estar ocorrendo em determinadas áreas, como cognitiva, afetiva etc.
RESOLUÇAO N 001/2009
Fala sobre a obrigatoriedade de o registro documental decorrer da prestação de serviços psicológicos 
Lei n 5.766 de 71
Necessidade de haver registro de informação decorrenteda prestação de serviço psicológico, fiscalização sobre o serviço prestado e a responsabilidade técnica dotada.
Contemplar de forma sucinta assistência prestada, a descrição e a evolução do processo e os procedimentos científicos adotados no serviço profissional.
RESOLUÇAO 007/2003
 Resolução nº 007/2003 do CFP define relatório ou laudo psicológico como "uma apresentação descritiva acerca de situações e/ou condições psicológicas e suas determinações históricas, sociais, políticas e culturais, pesquisadas no processo de avaliação psicológica" (2003b, p. 7).
RESOLUÇAO 011/2000
Disciplina a oferta de produtos e serviços ao público. O CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA, no uso de suas atribuições legais e regimentais, que lhe são conferidas pela Lei nº 5.766, de 20 de dezembro de 1971 e; CONSIDERANDO a necessidade de disciplinar a oferta de produtos e serviços ao público; CONSIDERANDO o art.
RESOLUÇAO 02/2003 
Define e regulamenta o uso, a elaboração e a comercialização de testes psicológicos e revoga a Resolução CFP n° 025/2001.
RESOLUÇAO 016/2000
Dispõe sobre a realização de pesquisa em Psicologia com seres humanos. CONSIDERANDO a necessidade de expandir os artigos referentes à ética na pesquisa, dispostos no Código de Ética e na Resolução nº 011/97.
MATERIA QUADRO
· Psicodiagnóstico é um processo científico limitado no tempo, que utiliza técnicas e testes psicológicos (input) de investigação e intervenção clínica 
· Ele e de nível individual
· Objetivo é identificar, avaliar e classificar (comunicar os resultados (output)
 
Psicodiagnóstico surgiu com o primeiro teste de QI (escala de avaliação) nas indústrias 
Avaliação psicologia x psicodiagnóstico 
Psicodiagnóstico tem um caráter mais investigativo durante o uso de testes psicológicos e sobre o consultante 
Avaliação psicológica x testagem psicológica 
Rh/concursos - cnh/cacs 
Psicodiagnóstico clínico: direcionado a intervenção 
Psicodiagnóstico compreensivo: compreender os sistemas clínicos
Psicodiagnóstico identificatório: investigar forças e fraquezas do funcionamento do sujeito ou do grupo
Aplicação de psicodiagnóstico
· Escolas, empresas, judiciário, pais entre outros 
· Individual ou em grupo 
· A teoria nos auxilia a um suporte, compreender para responder melhor as questões investigadas
· Demanda externa 
Atualmente buscamos não só utilizar testes, por que o teste não fala pelo sujeito, apenas compreende o fenômeno.
Buscamos uma autonomia na área da atuação desenvolvendo novas estratégias 
O diagnostico psicológico faz parte de uma hipótese diagnostica para efeito de um plano terapêutico
 
DCN: Identificar, analisar a necessidade de natureza psicológica, diagnosticar, elaborar projetos etc.
Refletive: realizar avaliação pertinente ao diagnostico 
· realizar diagnostico diferencial 
· identificar + forças - fraqueza natureza psicológica 
· ampliar compreensão de caso 
· refletir o encaminhamento 
Objetivos do psicodiagnóstico (cunha 2000)
· classificação simples
· descrição
· classificação nosologia
· diagnostico diferencial (eliminatório)
· avaliação compreensiva 
· entendimento dinâmico 
· prevenção 
· prognostico (evolução) 
· perícia forense 
lei 4119
prática de diagnostico psicológico 
atividade – identificar e compreender o sujeito e sua singularidade
características, sintomas e funcionamento psicológico 
arezo (1995) finalidades 
· investigação diagnostica
· avaliação do tratamento na investigação 
· meio de comunicação 
oampo (2005) 
como funciona o processo: 
1- Contato visual
2- Aplicação de testes, procedimento 
3- Conclusão de processo 
4- Elaboração do informe 
Passos do processo psicodiagnóstico 
1- Determinar motivos 
2- Definir hipóteses
3- Estruturar plano de avaliação 
4- Administrar estratégias e instrumentos