Planejamento_Semanal_2

Prévia do material em texto

1 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 
Planejamento Semanal 2 
 
IDENTIFICAÇÃO DOCENTE 
 
Professor(a): Me. Paula Denari 
Objetivos: 
• Promover reflexões sobre a teoria e prática da leitura e produção textual; 
• Reiterar a importância da leitura de vários tipos de texto, tanto da oralidade como da escrita; 
• Propor atividades que proporcionem o aprimoramento do desempenho da leitura e da produção textual 
e ensejem o exercício frequente da autocorreção. 
 
ATIVIDADES 
 
1 Guia da Disciplina – Texto 4 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
CARACTERÍSTICAS DE UM TEXTO: COESÃO E COERÊNCIA 
 
Atividade: Semana passada, nos dedicamos a refletir sobre as habilidades e competências de leitura e também 
ressaltamos que uma forma de aprimorar a leitura é acompanhar a leitura interpretativa de algum leitor mais 
experiente. Como sou mais experiente em questões de leitura coloco-me aqui para fazer um exercício de 
interpretação. Escolhi um poema do poeta João Cabral de Melo Neto que inclusive citei em uma das minhas 
aulas. Não hesitei em escolher um poema, pois é uma linguagem repleta de metáforas e simbolismos. 
 
Ação: Espera-se que duas habilidades sejam praticadas: 1- extrair informações do texto. 2- Verificar os 
mecanismo de coesão no texto. Colocar em prática conceitos como inferir, texto, discurso, contexto de 
produção e contexto histórico. 
 
Catar feijão se limita com escrever: 
joga-se os grãos na água do alguidar 
e as palavras na folha de papel; 
e depois, joga-se fora o que boiar. 
Certo, toda palavra boiará no papel, 
água congelada, por chumbo seu verbo: 
pois para catar esse feijão, soprar nele, 
e jogar fora o leve e oco, palha e eco. 
 
Ora, nesse catar feijão entra um risco: 
o de que entre os grãos pesados entre 
um grão qualquer, pedra ou indigesto, 
um grão imastigável, de quebrar dente. 
Certo não, quando ao catar palavras: 
a pedra dá à frase seu grão mais vivo: 
obstrui a leitura fluviante, flutual, 
açula a atenção, isca-a como o risco. 
 
( João Cabral de Melo Neto ) 
 
 
 
 
 
 
2 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
2 Videoaula 4 + Slides + Atividade 
Duração: 01 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
CARACTERÍSTICAS DE UM TEXTO: COESÃO E COERÊNCIA 
 
Atividade: Há duas posturas distintas entre os teóricos, aliás, ouso dizer que muito mais do que duas. Muitos 
conceituam coesão e coerências quase como complementares. Outros como distintos. Compreender esses 
conceitos a partir de uma linha teórica é muito importante 
 
 Ação: Assista à videoaula e busque as colocações feitas acima. 
 
3 Guia da Disciplina – Texto 5 
Duração: 01 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
UM EXERCÍCIO DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE UM TEXTO NÃO VERBAL 
 
Atividade: Apresentarei a leitura de telas de pintura de estéticas diferentes e contextos históricos diferentes, no 
intuito de exemplificar como se lê imagens. 
 
Ação: A linguagem verbal pode ser empregada para analisar, ler e interpretar imagens telas de pinturas, 
esculturas, outdoors e fotografias. E sempre será um desafio de leitura, chegar à intenção ou intenções do 
autor, emissor, enunciador. 
 
4 Videoaula 5 + Slides + Atividade 
Duração: 01 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
UM EXERCÍCIO DE LEITURA E 
INTERPRETAÇÃO DE UM TEXTO NÃO VERBAL 
 
Atividade: Neste encontro tratarei dos principais falarei como a leitura é permeada de ideologia, história, 
políticas e valores. 
 
Ação: Assista ao vídeo e acompanhe os slides, observe que algumas vezes eu não leio a tela e sim acrescento 
alguns outros dados e faço uma estruturação da frase diferente. Essa estratégia é uma tentativa de manter 
sua atenção aos 15 minutos do vídeo. Depois, leia os slides e recapitule as informações apresentadas. 
 
5 Guia da Disciplina – Texto 6 
Duração: 01 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
O DESAFIO DA ESCRITA 
Atividade: Demonstro nesse texto postado no Guia da Disciplina as dificuldades que qualquer pessoa, 
independente da formação pode ter ao se deparar com uma folha em branco. 
 
Ação: Que tal uma atividade diferente. Você já ouviu uma ópera? Um rap? Já viu uma obra clássica como a 
Monalisa? Viu um quadro de Kandisky? Escrever o mundo requer repertório. Que tal ampliar o seu? Saia de 
sua zona de conforto. 
 
 
 
 
 
 
3 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
6 Guia da Disciplina – Texto 6 
Duração: 01 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
O DESAFIO DA ESCRITA 
Atividade: Muitas pessoas associam um texto proficiente com as competências gramaticais que possui. Na 
verdade, apenas o bom uso da língua portuguesa não define um texto bem escrito. 
 
Ação: Assista ao vídeo e acompanhe os slides, observe que algumas vezes eu não leio a tela e sim acrescento 
alguns outros dados e faço uma estruturação da frase diferente. Essa estratégia é uma tentativa de manter sua 
atenção aos 15 minutos do vídeo. Depois, leia os slides e recapitule as informações apresentadas. 
 
7 Leitura de deleite 
Duração: 02 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Um apólogo, Machado de Assis 
http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?link=http://www.biblio.com.br/conteudo/machadodeassis/umapolo
go.htm acesso em 25/06/2021. 
 
Atividade: Leia a crônica e reflita sobre os conceitos já apresentados: conhecimentos prévios, interação 
escritor/ leitor e destaque alguma passagem que tenha exigido de você “uma leitura de escritor”. 
 
Ação: Faça comentários sobre o que você vai lendo na crônica num documento Word. Reúna as informações 
obtidas a partir das indagações feitas, registre num documento digital e o arquive na pasta da disciplina. 
 
8 Leitura – Tirinha 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Para a leitura do discurso presente na argumentação de Mafalda é importante lembrar que 
ideologia é um termo que possui diferentes significados e duas concepções: a neutra e a crítica. No senso 
comum o termo ideologia é sinônimo ao termo ideário, contendo o sentido neutro de conjunto de ideias, de 
pensamentos, de doutrinas ou de visões de mundo de um indivíduo ou de um grupo, orientado para suas ações 
sociais e, principalmente, políticas. Há ideologias religiosas, nacionais, nutricionais, regionais, profissionais, 
ambientais etc. É nesta acepção que solicito que você leia as tirinhas da Mafalda que apresento a seguir. 
 
I- 
 
II- 
 
http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?link=http://www.biblio.com.br/conteudo/machadodeassis/umapologo.htm
http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?link=http://www.biblio.com.br/conteudo/machadodeassis/umapologo.htm
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%ADtica
 
 
 
4 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
 
(Quino, Mafalda. Martins Fontes. 2000 p193) 
III- 
 
 
(Quino, Mafalda. Martins Fontes. 2000 p 026) 
 
 
 
IV- 
 
 
Ação: Peço que você identifique a ideologia que alimenta cada uma das argumentações da Mafalda. Aviso que 
não há só uma resposta certa. Mas ofereço aqui uma das possibilidades: I-descrença nos adultos. II - Amor ao 
Planeta e sua esperança. III- Síntese pessoal sobre ideologia política. IV – Preservação (exagerada?) da vida. É 
bom lembrar que Mafalda detesta sopas... 
 
9 Filme “Fragmentos” 
Duração: 02 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Endereço eletrônico: https://www.youtube.com/watch?v=V-rXgE_ZDLg acesso em 25/06/2021. 
 
Atividade: Sinopse – Uma linda mocinha descobre como colar nossos pedacinhos que a vida insiste em separar 
 
 Ação: Assista ao filme e vá pausando a imagem, a fim de você pode anotar a sequência ou detalhes das cenas. 
Arquive esse documento WORD em uma pasta de registros da disciplina, a fim de ajudar você a fazer o fórum 
desta semana. 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=V-rXgE_ZDLg5 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
10 Fórum 2 
Duração: 02 horas e 30 minutos Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: Aconselho você seguir os passos para elaborar sua postagem. Você vai escrever um resumo, agora 
comece relendo suas anotações sobre o filme “ Fragmento” e vá contando a história em forma de resumo. (Sem 
as falas/ só as ideias principais.) Digite num documento WORD com autocorreção. Depois de terminado, releia 
sua escrita. Faça revisão e confira o número de palavras. Sua postagem deve ter de 120 a 130 palavras e observar 
as normas da língua padrão. Consulte um dicionário on-line se sentir dúvida sobre ortografia. 
 
Ação: Postar o resumo do filme. Siga a orientação e aproveite! 
 
11 Leitura 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Biografia: Como contar a história da vida de alguém 
Endereço eletrônico: http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/biografia-como-contar-a-historia-da-
vida-de-alguem.htm acesso em 25/11/2019. 
 
Diálogo: Alfredina Nery, autora do texto que você lerá no portal UOL Educação, é professora universitária, 
consultora pedagógica e docente de cursos de formação continuada para professores na área de 
língua/linguagem/leitura. Ela compõe a equipe de professores/pesquisadores envolvidos no Pacto de 
Alfabetização em Tempo Certo e da proposta em discussão da Base Nacional Comum Curricular. 
 
Ação: Como a proposta curricular para o ensino da Língua Portuguesa está alicerçada na teoria dos gêneros 
textuais, é fundamental que um aluno universitário em sua formação se aproprie de estudos relativos aos mais 
diferentes gêneros textuais, por isso peço que você leia a matéria e veja quantas orientações podem ajudar o 
escritor a fazer a metacognição sobre a escrita. Preste atenção no fato de professora Alfredina seguir os 
princípios científicos: Uma produção textual precisa ser antecedida de inúmeras leituras daquele gênero textual. 
 
12 Leitura 
Duração: 02 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Você encontra na Biblioteca Virtual da UNISANTA o livro “Escrever e Argumentar” de Ingedore Villaça 
Koch e Vanda Maria Elias. Peço a leitura de dois subtítulos O que é texto e Texto e Sentido (da página 14 a 23). 
 
 Ação: A leitura destas páginas promoverá uma revisão da matéria você se exercitará na leitura a intenção de 
extrair do texto conhecimentos que você já sabia, ou seja, constatar quantos conhecimentos prévios você já 
trouxe para a leitura deste texto e assim concluir que para ler com segurança um texto, é fundamental a 
existência de saberes prévios. 
 
13 Teste 2 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: Observe as orientações quanto ao número de tentativas e prazo de fechamento. Bons estudos! 
 
 
 
 
 
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/biografia-como-contar-a-historia-da-vida-de-alguem.htm
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/biografia-como-contar-a-historia-da-vida-de-alguem.htm
 
 
 
6 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
14 Estudos e Revisão 
Duração: 04 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Cara (o) aluna (o), o grande segredo dos cursos na modalidade a distância está na disciplina, na constância do 
acesso ao AVA e na realização das atividades propostas. Em função disso utilize essas horas para realizar as 
atividades de estudo e pesquisa para um melhor aproveitamento da disciplina. 
 
NÃO ESQUEÇA! 
 
Em caso de duvidas acione os professores tutores, o professor da disciplina ou até mesmo a coordenação. 
Bons estudos!