revisao_simulado 1 Erivania

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARIA ERIVANIA OLIVEIRA LIMA
Disciplina:
Projeto Político Pedagógico
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Questão
001 (FGV - 2018) Um dos elementos que constituem a gestão democrática na escola está
relacionado à construção do projeto político pedagógico, que a partir da Lei nº 9394/96
(LDB) passou a ser obrigatório em todos os estabelecimentos de ensino.
Sobre o projeto político-pedagógico (PPP), analise as afirmativas a seguir.
I. O PPP é um produto do processo de planejamento escolar, dando visibilidade ao
planejamento participativo.
II. O PPP deve ser elaborado com a participação dos profissionais da educação e
representantes da comunidade escolar.
III. O PPP definirá as normas de gestão democrática da escola graças à participação do
conselho escolar ou seu equivalente.
Está correto o que se afirma em
A) I, II e III.
X B) II, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I e III, apenas.
E) III, apenas.
Questão
002 (FUNIVERSA -2010) A respeito do projeto político-pedagógico escolar, é correto afirmar
que
A) sua consolidação independe de avaliações internas e externas.
B) é caracterizado por uma imposição do sistema de ensino público, mas é optativo para
as escolas particulares.
C) é um documento que cumpre as exigências legais, mas não interfere na ação
pedagógica.
X D) é a expressão da cultura da escola.
E) deve ser elaborado exclusivamente pelo corpo docente.
Questão
003 (NC-UFPR – 2016)
Quanto à concepção de projeto político-pedagógico, é correto afirmar:
A) A essência do projeto político-pedagógico depende do gestor, que dará o tom das
escolhas para planejar, executar e avaliar as ações.
X B) O projeto político-pedagógico estabelece os princípios norteadores da prática educativa
através da definição de suas finalidades, de sua estrutura organizaci- onal e de sua
concepção de currículo.
C) Vincula-se às exigências burocráticas institucionais, mediante as quais toda insti- tuição
precisa definir o que pretende atingir em um dado período de tempo e em uma dada
gestão.
D) Trata-se de um documento que define os princípios e metas da instituição edu-
cacional, estruturado pelo administrador e posto em prática por toda a comuni- dade
escolar.
E) É o documento que busca estabelecer identidade comum às instituições vincu- ladas ao
mesmo ente, seja ele municipal, estadual ou federal.
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Questão
004 O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o principal documento de referência de uma
instituição escolar. Nele estão contidos os princípios para a organização do trabalho da
escola (a democracia, a universalidade, a gratuidade, etc.). Além disso, o PPP aponta
qual é a “filosofia” de trabalho da instituição, de forma que os professores, os
funcionários e a sociedade conheçam a concepção de edu- cação, de humanidade e de
sociedade com a qual a escola trabalha.
A Proposta Pedagógica, por sua vez, é aquela a que a Lei de Diretrizes e Bases
(LDB) faz referência nos arts. 12 e 13. Trata-se do currículo da escola, isto é, o
grande planejamento pedagógico da escola, é o documento que apresenta os
conteúdos escolares, os procedimentos metodológicos e as premissas avaliativas.
(NC-UFPR – 2009)
Com base nesse texto, é correto afirmar:
A) A proposta pedagógica tem por objetivo ampliar as chances de aprendizagem dos
alunos, mas o foco do PPP é o oposto, uma vez que ele é uma peça de pla- nejamento
institucional.
B) A proposta pedagógica e o planejamento das aulas são instrumentos de organi- zação
pedagógica, sendo aquela responsabilidade dos pedagogos e este tare- fa dos
docentes.
X C) O PPP propõe-se como um instrumento de perspectiva estratégica, não apenas em sua
dimensão pedagógica: é uma ferramenta de gestão da escola.
D) A principal importância de um PPP bem feito consiste no fato de que todo pla-
nejamento evita improvisação e perda de tempo.
E) A proposta pedagógica é estratégica na organização escolar, porque seu pa- pel é de
dar constituição aos planos setoriais da escola.
Questão
005 (IBADE – 2018)
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica, o que ex- pressa a
busca da identidade da instituição escolar é a construção de seu
A) Regimento Escolar e do seu Ato Autorizativo.
B) Estatuto e do seu Ato Autorizativo.
C) Regimento Escolar e do seu Projeto Pedagógico.
X D) Projeto Pedagógico e de seu Compromisso Social.
E) Projeto Pedagógico e do seu Ato Autorizativo.
Questão
006 (FUNIVERSA – 2015) O projeto político-pedagógico (PPP) é uma forma de organização do
trabalho na escola e fundamenta-se nos princípios que norteiam a escola democrática,
pública e gratuita. São princípios norteadores do PPP
A) processo decisório, relações de trabalho e estrutura organizacional.
B) estrutura organizacional, currículo e tempo/calendário da escola.
X C) igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.
D) qualidade, finalidade da escola, liberdade e avaliação.
E) currículo, avaliação, gestão democrática e autonomia.
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Questão
007 Analise as afirmativas abaixo em relação ao Projeto Político Pedagógico.
(1) Nasceu após a Constituição de 1988, para dar autonomia às escolas, na elabo- ração
da própria identidade.
(2) Seu marco é a LDB 9.394/96, que intensifica a elaboração e autonomia da
construção de projetos diferenciados de acordo com as necessidades de cada
instituição.
(3) O Projeto Político Pedagógico requer somente a participação da comunidade escolar.
(4) Constitui-se primeiramente do diagnóstico da realidade concreta dos sujeitos do
processo educativo, contextualizado no espaço e no tempo.
(5) Deve ser um documento que propõe uma direção política e pedagógica para o
trabalho escolar. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corre- tas.
A) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
B) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
C) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
X D) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
E) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
Questão
008 (VUNESP – 2019) O projeto político-pedagógico é a expressão da autonomia da escola
no sentido de formular e executar sua proposta de trabalho. Conforme Neves (In: Veiga,
1996), o projeto político-pedagógico
A) é uma carta de intenções educativas ou um manifesto cujo caráter abstrato torna, em
alguns casos, muito difícil sua implementação, mas continua válido como um ideal a ser
alcançado.
B) surge como uma obrigação administrativa, uma exigência do sistema, e, por isso
mesmo, acaba sendo pouco relevante para a melhoria da qualidade da educação.
X C) explicita uma filosofia e harmoniza as diretrizes da educação nacional com a realidade
da escola, traduzindo sua autonomia e definindo seu compromisso com a clientela.
D) constitui-se de ações esparsas ou manifestações mais ou menos justapostas, que
ajudam a escola a desenvolver suas ações educativas e alcançar seus objetivos.
E) representa a reflexão de um responsável hierárquico, isto é, um diretor da escola ou
supervisor de ensino, e precisa ser acatado como documento legal norteador das ações
educativas.