Avaliação Final (Objetiva) - Individual - GESTÃO EDUCACIONAL

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 55175163
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, em seu artigo 206, estabelece que o 
ensino será ministrado com base em determinados princípios.
Diante disso, assinale a alternativa INCORRETA:
A Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e
privadas de ensino.
B Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
C Gratuidade do ensino público em estabelecimentos somente não oficiais.
D Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
O Projeto Político-Pedagógico é um documento construído de forma democrática, dialógica e 
compartilhada pelos membros que compõem a comunidade escolar. Para tanto, esse projeto deve 
conter elementos que permitam propiciar o resultado esperado na sua aplicação. Sobre esses 
elementos, analise as opções a seguir: 
I- Comunicação leviana e prática. 
II- Suporte institucional e financeiro. 
III- Controle, acompanhamento e avaliação. 
IV- Referencial teórico. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e III estão corretas.
B As opções I e IV estão corretas.
C As opções II, III e IV estão corretas.
D As opções I, II e IV estão corretas.
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s opções , e V estão co etas.
O planejamento participativo não possui um caráter meramente técnico e instrumental, pois parte de 
uma leitura crítica de mundo, que apreende e denuncia o caráter excludente e de injustiça, presente na 
realidade social. Sobre as dimensões do planejamento participativo na educação e na escola, assinale 
a alternativa CORRETA:
A Valorização da gestão e formação continuada.
B Voluntarismo utópico e eficácia da gestão.
C Trabalho coletivo e compromisso com a transformação social.
D Ênfase na estrutura organizacional da instituição e foco na economia.
O conhecimento faz parte do processo de formação humana. Quando ele está relacionado ao 
trabalho pedagógico, pode dividir-se em: conhecimento como informação e conhecimento como 
construção. Partindo desta informação, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Conhecimento como informação. 
II- Conhecimento como construção. 
( ) Saberes acumulados ao longo da história, pela humanidade. 
( ) A socialização deste saber é a função e o objetivo do ato pedagógico, com o intuito de repassá-lo 
aos educandos. 
( ) O educando amplia o seu saber no confronto com o saber da humanidade, construindo condições 
subjetivas para trabalhar e produzir o conhecimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - I.
B I - I - II.
C II - I - I.
D II - II - I.
A escola, enquanto instituição construída socialmente para realizar a formação humana nas diferentes 
temporalidades de vida, tornou-se, no movimento histórico, dever do Estado e direito do cidadão, 
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sendo indispensável seu reconhecimento para formação social das pessoas, nas relações que 
estabelecem entre si e com os conhecimentos científicos. 
Nessa perspectiva, assinale a alternativa INCORRETA a respeito do que a ação educativa tem por 
finalidade:
A A humanização do homem por meio da identificação dos elementos culturais acumulados
historicamente.
B A humanização do homem.
C À escola cabe selecionar e identificar, dentre esses elementos, os necessários e dispensáveis a
serem desenvolvidos nas práticas educativas.
D A descoberta das formas adequadas a esse trabalho, a organização dos meios, conteúdos, espaço,
tempo e procedimentos metodológicos.
Quando pensamos em defender uma gestão escolar com o objetivo de lutar por interesses 
comuns, a palavra de ordem é parceria. Estabelecer parcerias ainda é uma excelente opção para se 
chegar aos resultados, tanto entre professores, alunos, gestão, comunidade, família, enfim, entre todos 
os envolvidos nos processos educativos. Quando parceiros de diferentes segmentos trabalham juntos, 
todos saem ganhando, porém deve-se observar alguns critérios com relação a parcerias financeiras, 
obedecendo às condições legais. Com relação à captação de recursos, respeitando critérios e atitudes, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Tomada de decisão. 
II- Profissionalismo. 
( ) Para este critério, busca-se informações precisas. 
( ) Neste critério, a capacidade de negociação é fundamental. 
( ) Para este critério, as palavras de ordem são responsabilidade civil, transparência e ética. 
( ) Neste critério, busca-se conhecer a legislação vigente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - II - II - I.
B I - II - II - II.
C II - I - I - II.
D I - I - II - I.
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O papel de determinado indivíduo na educação e no processo de transformação social é imenso, pois 
é um conceito de educação associado à mediação em meio à prática social, isto é, a educação torna-se 
uma importante ferramenta de transformação da prática social. Não necessariamente uma educação 
mediadora que transformaria diretamente a sociedade, mas que, por meio da mediação, transforma-se 
inicialmente a consciência das pessoas. Para, depois, as pessoas agirem conforme sua consciência, 
transformando a sociedade por meio de suas práticas sociais.
Assinale a alternativa CORRETA que indica a respeito de qual papel está se tratando:
A Mediador.
B Coordenador.
C Gestor.
D Secretário.
As principais funções atribuídas aos conselhos escolares, são a deliberativa, consultiva, fiscal e 
mobilizadora. 
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde à função deliberativa.
A Participam das decisões sobre o Projeto Político-Pedagógico e outros assuntos da escola, e
demais atividades.
B Acompanhamento e a prática das ações pedagógicas, administrativas e financeiras, avaliando e
garantindo o cumprimento das normas da escola.
C Apresentam caráter de monitoramento.
D Apresentam caráter de assessoramento.
O olhar da gestão escolar na atualidade precisa superar os desafios provenientes da 
administração escolar, sendo significativo à gestão pedagógica e à gestão dos recursos humanos e 
administrativos, no âmbito da educação escolar. Com relação a esses três olhares, analise as sentenças 
a seguir: 
I- A gestão pedagógica inclui objetivos para o ensino-aprendizagem e propõe metas. 
II- A gestão de recursos humanos refere-se à gestão de pessoas, ou seja, toda a comunidade escolar. 
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III- A gestão administrativa cuida, principalmente, da questão do planejamento e avaliação da escola. 
IV- A gestão administrativa preocupa-se com a parte física e burocrática da escola. 
V- A gestão pedagógica estabelece critérios para o cumprimento das propostas pedagógicas e 
avaliações. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e V estão corretas.
Os conselhos escolares são dos órgãos deliberativos que compõem a estrutura da gestão dos sistemas 
de ensino. A formação dos conselhos escolares envolve um conjunto princípios que devem ser 
consideradas pelos gestores escolares. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nos sistemas de ensino, os conselhos escolares representam uma forma de gestão colegiada.
( ) A constituição dos conselhos escolares se fundamenta nos preceitos dispostos na Constituição de 
1988, no artigo 206, e na LDB nº 9.394/96.
( ) A organização dos conselhos escolares depende unicamente da iniciativa do gestorescolar, por 
meio da convocação de todos para organizarem as indicações.
( ) Os conselhos escolares nos sistemas de ensino representam uma forma de gestão autoritária e 
não participativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – V – V – F.
B V – V – F – F.
C V – F – F – F.
D V – V – F – V.
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(ENADE, 2005) Na ONG em que Francisco atua, quando há recebimento de verbas ou quando 
se pretende avaliar um programa educacional, realiza-se uma assembleia para que todos os 
profissionais participem das tomadas de decisão. Busca-se, por conseguinte, uma gestão participativa, 
que se caracteriza como um modelo em que:
A A burocracia é afastada, eliminando-se os processos de planejamento, por estarem identificados
com modelos centralizadores.
B A autonomia é exercida por cada membro da instituição, segmentando iniciativas, interesses e
decisões.
C As metas são estabelecidas visando ao aumento de produtividade, comprometendo cada
profissional com o sucesso empresarial.
D A formação dos membros da instituição se processa no exercício da autonomia, sendo
compartilhada a tomada de decisões.
(ENADE, 2005) Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, 
fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da 
qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos 
sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de 
outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco 
um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a 
qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que 
pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
A A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus
desdobramentos.
B A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
C O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
D O apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
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