Atividade Objetiva 2

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Atividade Objetiva 2
Iniciado: 16 ago em 18:37
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0,2 ptsPergunta 1
Observe as figuras abaixo:
 
 
Figura I
 
 
Figura II
A+
A
A-
Eu moro no Brasil.
Minha situação é delicada.
Minha casa é alugada.
Eu nasci no Brasil.
Meu telhado quebrou.
 
 
Figura III
 
 
Considerando as figuras, na ordem apresentada, formamos qual informação?
 
A+
A
A-
0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto abaixo:
 
[...] de acordo com Taub (2012), alguns dos primeiros linguistas a investigar línguas sinalizadas se dedicaram a demonstrar a
irrelevância da iconicidade, com o objetivo de aproximar essas línguas das línguas orais e, assim, defender seu estatuto de
língua natural. Alguns pesquisadores, entretanto, dedicaram-se a entender o funcionamento da iconicidade nas línguas
sinalizadas e a descrever suas várias formas de manifestação. Entre estes estão Klima e Bellugi (1979), cujo trabalho
evidenciou que a iconicidade nas línguas de sinais é regida pela sua gramática. Foi somente com o surgimento de correntes
linguísticas como a funcionalista e a cognitiva que se começou a dar uma maior atenção à iconicidade nas línguas orais. 
 
Fonte: Xavier, André Nogueira & Thyago Santos. A Iconicidade na criação de termos técnicos em Libras. Revista Leitura, v. 1,
n. 57, p 60–103, 2017.
 
Considerando a iconicidade de termos técnicos em LIBRAS, analise as imagens a seguir 
 
A+
A
A-
I e III, apenas.
II e III, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
 
 
As imagens que representam sinais icônicos são
A+
A
A-
I, II e III.
0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto abaixo:
 
Ao longo do tempo, muitos educadores não reconheceram a língua de sinais e atuavam numa linha oralista. Defensores do
oralismo, valorizavam somente a língua oral na reabilitação e não admitiam o uso dos sinais, pois os consideravam prejudiciais
para o desenvolvimento e incapazes de promover a educação dos surdos. A influência do trabalho de L’Épée, entretanto, se
estendeu além da França e enfraqueceu o método oral, que já começava a viver uma situação desfavorável (Perello, Tortosa,
1978; Lane, 1997; Sacks, 1998).
 
Fonte: Fonte: DUARTE, S.B.R.; CHAVEIRO, N.; FREITAS, A.R.; BARBOSA, M.A.; PORTO, C.C.; FLECK, M.P. Aspectos
históricos e socioculturais da população surda. Hist Ciênc Saúde, Manguinhos, 2013, v.20, n.4, pp.1713-1734. Acesso em: 16
dez 2020.
 
Nesse sentido, analise as assertivas a seguir, que expõem sobre as diferentes filosofias educacionais relacionadas à surdez.
 
I. Com a consolidação do oralismo, entre as décadas de 1880 até meados de 1960, a surdez era analisada como deficiência,
como uma anormalidade que precisava ser reestabelecida no indivíduo.
A+
A
A-
I, apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
II e III, apenas.
II. Na comunicação total, acredita-se que a língua deve ser privilegiada, pois é a aquisição da língua que assegura o pleno
desenvolvimento da criança.
III. O bilinguismo assemelha-se à proposta da comunicação total, pois privilegia a estrutura da língua oral sobre a língua de
sinais.
 
 
É correto o que se afirma em:
0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto abaixo:
 
A compreensão dos aspectos socioculturais da comunidade surda é possível quando analisados pela trajetória histórica da
educação das pessoas surdas, que é marcada pela dualidade da comunicação; alguns defendem o uso da língua oral, outros, o
A+
A
A-
I, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
uso da língua de sinais e há quem defenda o uso das duas línguas em sistemas bimodais ou em bilinguismo diglóssico
(Padden, Humpries, 1996; Bernardino, 2000; Larrosa, Skliar, 2001).
 
Fonte: Fonte: DUARTE, S.B.R.; CHAVEIRO, N.; FREITAS, A.R.; BARBOSA, M.A.; PORTO, C.C.; FLECK, M.P. Aspectos
históricos e socioculturais da população surda. Hist Ciênc Saúde, Manguinhos, 2013, v.20, n.4, pp.1713-1734. Acesso em: 16
dez 2020.
 
Nesse sentido, analise as assertivas a seguir, que expõem sobre o bilinguismo e a LIBRAS.
 
I. No Brasil, a LIBRAS só foi reconhecida como meio de comunicação e expressão da comunidade surda pela lei federal n.
10.436, de 24 de abril de 2002.
II. Com o bilinguismo, considera-se que a língua de sinais é a primeira língua do surdo e deve ser adquirida, fundamentalmente,
no contato com a comunidade surda e professores surdos.
III. Ao se considerar o bilinguismo, considera-se o protagonismo da LIBRAS, bem como o protagonismo do sujeito surdo e da
cultura surda.
 
É correto o que se afirma em:
A+
A
A-
I e II, apenas.
0,2 ptsPergunta 5
 Leia o texto abaixo:
 
Ao se atribuir uma qualidade a uma coisa como, por exemplo: arredondada, quadrado, cheio de bolas, de listras e etc, isso
representa um tipo de classificação porque é uma adjetivação descritiva, mas isso não quer dizer que seja, necessariamente,
um classificador como se vem trabalhando este conceito nos estudos linguísticos. Para os estudiosos deste assunto, um
classificador é uma forma que existe em número restrito em uma língua e estabelece um tipo de concordância. Já sabemos que
para as línguas de sinais a descrição, a reprodução da forma, o movimento e sua relação espacial, são fundamentais, pois
tornam mais claros e compreensíveis os significados do que se quer enunciar, estamos nos referindo então aos classificadores
em Libras.
 
Disponível em: http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf
(http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf) . Acesso em: 17 nov 2020.
 
Considerando os classificadores em LIBRAS, analise as afirmações a seguir 
 
I. Classificadores podem se referir ao tamanho e forma e utilizados para descrever a aparência de um objeto.
A+
A
A-
http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf
Salvo em 18:39 
I, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II. Alguns classificadores são também icônicos em seu significado pela semelhança entre a sua forma ou tamanho do objeto a
ser referido.
III. Os classificadores podem, em alguns momentos, se referir ao objeto ou ser como um todo ou apenas a uma parte ou
característica do ser.
 
É correto o que se afirma em:
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A+
A
A-