HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - QUESTIONARIO AULA 8

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
QUESTIONARIO AULA 8
Questão 1
Correto
John Dewey foi um dos pensadores da educação que mais influenciou as renovações didáticas na educação brasileira. Assinale a alternativa que melhor exemplifica as teses desse autor.
Escolha uma opção:
a. Para John Dewey, os interesses das crianças e adolescentes são fúteis e dispensáveis. Por isso os professores devem investir na disciplina como meio de direcionar o gosto pela leitura e pelo desenvolvimento do raciocínio lógico. A educação deve ser útil ao Estado, por isso, na escola não há lugar para brincadeiras e disciplinas que incentivam à discussão política. O ensino para o mercado de trabalho é fundamental
b. Para John Dewey, a finalidade da educação é simular a vida em sociedade. Por isso a escola deve ser um lugar em que as diversas dimensões das práticas sociais devem ser vivenciadas. Sua proposta educacional é voltada para o desenvolvimento da democracia, conforme a opção estadounidense, portanto, sua percepção de sociedade é liberal e a escola é instrumento para o desenvolvimento desse modelo social. Valoriza a criatividade do aluno e supõe que o ensino deva ser aliado da pesquisa., incentivando a prática como meio para a introdução dos conhecimentos teóricos. A experiência é o fundamento da aprendizagem e vê o ensino como uma prática que é alicerçada na ideia daquilo que é útil para o desenvolvimento individual e para o desenvolvimento do Estado. 
Parabéns!
c. John Dewey vê a educação como algo útil para o Estado democrático. Por isso valoriza a educação humanística, única capaz de preparar o indivíduo para o exercício da democracia. A escola deve ser o lugar das vivências para o mercado de trabalho e a melhor forma de fazer isso é trazer as práticas do mercado de trabalho para o interior do processo educativo. Considera a memorização como um excelente recurso didático.
d. Para John Dewey, a mente humana já dispõe de conhecimentos fundamentais que precisam ser aprimorados na escola. A matemática é central no desenvolvimento do raciocínio e por isso, a técnica da repetição de exercícios é o melhor caminho didático.
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A resposta correta é: Para John Dewey, a finalidade da educação é simular a vida em sociedade. Por isso a escola deve ser um lugar em que as diversas dimensões das práticas sociais devem ser vivenciadas. Sua proposta educacional é voltada para o desenvolvimento da democracia, conforme a opção estadounidense, portanto, sua percepção de sociedade é liberal e a escola é instrumento para o desenvolvimento desse modelo social. Valoriza a criatividade do aluno e supõe que o ensino deva ser aliado da pesquisa., incentivando a prática como meio para a introdução dos conhecimentos teóricos. A experiência é o fundamento da aprendizagem e vê o ensino como uma prática que é alicerçada na ideia daquilo que é útil para o desenvolvimento individual e para o desenvolvimento do Estado.
Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Para Demerval Saviani, a influência da Escola Nova, especialmente John Dewey, no pensamento educacional brasileiro trouxe algumas consequências negativas para a prática do professor. Escolha, dentre as alternativas abaixo, aquela que melhor identifica a crítica de Demerval Saviani ao movimento Escola Nova no Brasil:
Escolha uma opção:
a. Os pioneiros da educação foram fundamentais para a reestruturação do ensino no Brasil. Saviani considera que a Escola Nova recuperou a identidade do magistério e trouxe ganhos muito importantes para a didática.
b. Para Saviani, a Escola Nova burocratizou o ensino no Brasil, retirando a autonomia do professor. Reforçou a técnica de memorização como recurso didático e permitiu que o professor se sentisse mais seguro quanto os resultados da aprendizagem.
c. Para Saviani, a influência da Escola Nova inspirou a Pedagogia Tecnicista no Brasil, caracterizada essencialmente por alinhar a educação brasileira com o pensamento liberal estadounidense. Na prática, a excessiva burocratização do ensino retirou a autonomia do professor e converteu o magistério numa técnica de ensino, cuja maior finalidade é preparar o indivíduo numa peça chave para o desenvolvimento do sistema. A educação se tornou essencialmente preparatória, seja para o mercado de trabalho, seja para a carreira burocrática, sem necessariamente trilhar o caminho formativo que conduz o cidadão para o exercício da prática democrática. 
Parabéns!
d. Para Saviani, a Escola Nova teve grande contribuição para o desenvolvimento da educação brasileira. A adoção de uma rotina burocrática permitiu que o ensino fosse sistematizado e que o estado pudesse ter mais controle sobre os processos educacionais. A pedagogia passou a ter um papel central no processo ensino-aprendizagem, criando mecanismos de profissionalização do magistério.
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A resposta correta é: Para Saviani, a influência da Escola Nova inspirou a Pedagogia Tecnicista no Brasil, caracterizada essencialmente por alinhar a educação brasileira com o pensamento liberal estadounidense. Na prática, a excessiva burocratização do ensino retirou a autonomia do professor e converteu o magistério numa técnica de ensino, cuja maior finalidade é preparar o indivíduo numa peça chave para o desenvolvimento do sistema. A educação se tornou essencialmente preparatória, seja para o mercado de trabalho, seja para a carreira burocrática, sem necessariamente trilhar o caminho formativo que conduz o cidadão para o exercício da prática democrática.
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
A ciência da educação se desenvolveu no século XIX, a partir dos estudos sobre o desenvolvimento da mente. As teses empiristas de David Hume foram muito importantes para o desenvolvimento da psicologia empírica, a qual forneceu parâmetros para a análise das formas de aprendizagem e pesquisa sobre as metodologias de ensino. Os primeiros pensadores a revolucionarem esses métodos foram Pestalozzi e Herbart.
Escolha, dentre as opções abaixo, a sentença que melhor descreve as contribuições metodológicas desses filósofos:
Escolha uma opção:
a. Para Pestalozzi, as crianças aprendem em sentido crescente, das ideias simples às complexas. Portanto, defendia que a organização do ensino deveria atender a este princípio, elencando os conhecimentos dos mais simples aos mais complexos. Herbat tratou a educação como uma ciência e considerou que seria possível intervir no comportamento da criança, supondo que é possível estimular comportamentos desejáveis. Para isso, adotou três princípios que considerou necessário para o desenvolvimento do ensino: o governo, que tem a finalidade de desenvolver comportamentos necessários ao ensino, tais como a autodisciplina, a concentração; a instrução, pela qual o conteúdo deve ser ministrado de modo que desperte o interesse do aluno; e a disciplina, que visa estimular o autocontrole no aluno. 
Ótimo!
b. Para Pestalozzi, a criança é naturalmente boa e cabe a educação proteger o desenvolvimento da criança dos males construídos nas relações sociais opressoras.
c. Herbart e Pestalozzi compartilhavam das mesmas opiniões sobre a educação. Ambos consideravam a disciplina o principal elemento que deveria orientar o ensino. Introduzir comportamentos desejáveis era mais importante que o ensino de conteúdos.
d. Para Pestalozzi o conhecimento se desenvolve espontaneamente e o papel do professor é apenas acompanhar a dinâmica do aprendizado conforme os interesses dos alunos. Para Herbart, a finalidade principal da educação é
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Leia atentamente o material didático antes de responder.
A resposta correta é: Para Pestalozzi, as crianças aprendem em sentido crescente, das ideias simples às complexas. Portanto, defendia que a organização do ensino deveria atender a este princípio, elencando os conhecimentos dos mais simples aos mais complexos. Herbat tratou a educação como uma ciência e considerou que seria possível intervir no comportamento da criança, supondo que é possível estimular comportamentos desejáveis.Para isso, adotou três princípios que considerou necessário para o desenvolvimento do ensino: o governo, que tem a finalidade de desenvolver comportamentos necessários ao ensino, tais como a autodisciplina, a concentração; a instrução, pela qual o conteúdo deve ser ministrado de modo que desperte o interesse do aluno; e a disciplina, que visa estimular o autocontrole no aluno.
Questão 4
Correto
Atingiu 15,00 de 15,00
Identifique as correntes pedagógicas, associando o nome da tendência às suas principais características:
	Ensino Técnico
	Resposta 1 
	Pedagogia Tradicional
	Resposta 2 
	Pedagogia progressista
	Resposta 3 
	Pedagogia tecnicista
	Resposta 4 
	Pedagogia não diretiva
	Resposta 5 
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A resposta correta é: Ensino Técnico – Reformulação do currículo que resultou na redução das disciplinas propedêuticas em favor da introdução das disciplinas de formação profissional., Pedagogia Tradicional – Caracterizada pela centralidade do aprendizado na autoridade do professor; ligada ao processo de civilização da sociedade moderna, utiliza como recursos de aprendizagem a memorização, o castigo e a formação humanística., Pedagogia progressista – Rompe com a memorização dos conteúdos, coloca o estudante no centro do processo de aprendizagem; concebe que a educação deve partir das experiências prévias dos estudantes para o desenvolvimento dos conteúdos de aprendizagem., Pedagogia tecnicista – Propõe que a educação deve preparar os indivíduos para o mercado de trabalho. Supõe a padronização do ensino por meio de uma burocracia de controle didático, visando o controle da atividade do magistério, Pedagogia não diretiva – Valoriza as percepções dos estudantes e supõe que o aprendizado deve seguir o caminho de interesse do estudante, embora se preocupe com a formação moral e ética do indivíduo..
Questão 5
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Na segunda metade do século XX, vários teóricos analisaram as reformas do processo educacional e realizaram críticas severas aos princípios educativos liberais. Correlacione os teóricos críticos ao modelo liberal de ensino aquela definição que melhor corresponde ao seu pensamento:
	Pierre Bordieur e Jean-Claude Passeron
	Resposta 1 
	ALTHUSSER
	Resposta 2 
	Cristhian Baudelot  e Roger Establet 
	Resposta 3 
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A resposta correta é: Pierre Bordieur e Jean-Claude Passeron – A pedagogia liberal desconsidera que a sociedade dividida em classes é composta por valores culturais diferentes. Ao padronizar o ensino, a escola liberal desvaloriza as práticas culturais das classes mais pobres e impõe os valores da burguesia., ALTHUSSER – A escola é um mecanismo do Estado que reforça a disponibilidade do trabalhador, passivo, para o mercado de trabalho., Cristhian Baudelot  e Roger Establet – A sociedade burguesa é dividida em classes e a educação é planejada para que a classe trabalhadora receba formação para o trabalho, enquanto que a classe burguesa receba um ensino propedêutico..
Reformulação do currículo que resultou na redução das disciplinas propedêuticas em favor da introdução das disciplinas de formação profissional.
Caracterizada pela centralidade do aprendizado na autoridade do professor; ligada ao processo de civilização da sociedade moderna, utiliza como recursos de aprendizagem a memorização, o castigo e a formação humanística.
Rompe com a memorização dos conteúdos, coloca o estudante no centro do processo de aprendizagem; concebe que a educação deve partir das experiências prévias dos estudantes
 
 para o desenvolvimento dos conteúdos de aprendizagem.
Propõe que a educação deve preparar os indivíduos para o mercado de trabalho. Supõe a padronização do ensino por meio de uma burocracia de controle didático, visando o controle da atividade do magistério
Valoriza as percepções dos estudantes e supõe que o aprendizado deve seguir o caminho de interesse do estudante, embora se preocupe com
 
 a formação moral e ética do indivíduo.
A pedagogia liberal desconsidera que a sociedade dividida em classes é composta por valores culturais diferentes. Ao padronizar o ensino, a escola liberal desvaloriza as práticas culturais das classes mais pobres e impõe os valores da burguesia.
A escola é um mecanismo do Estado que reforça a disponibilidade do trabalhador, passivo, para o mercado de trabalho.
A sociedade burguesa é dividida em classes e a educação é planejada para que a classe trabalhadora receba formação para o trabalho, enquanto que a classe burguesa receba um ensino propedêutico.